202X版高考生物總復(fù)習(xí)補(bǔ)上一課6課件北師大版

1、高考?？迹攸c(diǎn)強(qiáng)化，思維建模，高考?？?，重點(diǎn)強(qiáng)化，思維建模，跨越障礙，全取高考拉分題跨越障礙，全取高考拉分題重點(diǎn)題型重點(diǎn)題型1能量流動(dòng)分流模型解讀能量流動(dòng)分流模型解讀1.能量流經(jīng)不同營養(yǎng)級示意圖能量流經(jīng)不同營養(yǎng)級示意圖2.構(gòu)建能量流動(dòng)模型構(gòu)建能量流動(dòng)模型(表示方法表示方法)方法一：方法一：說明：說明：兩個(gè)去向：同化量兩個(gè)去向：同化量(b)呼吸作用消耗量呼吸作用消耗量(d)用于生長發(fā)育和繁殖的能量用于生長發(fā)育和繁殖的能量(e)；攝入量；攝入量(a)同化量同化量(b)糞便量糞便量(c)方法二：方法二：說明：說明：三個(gè)去向：同化量呼吸作用消耗量分解者分解量下一營養(yǎng)級的同化量三個(gè)去向：同化量呼吸作用消

2、耗量分解者分解量下一營養(yǎng)級的同化量方法三：方法三：說明：說明：四個(gè)去向：同化量自身呼吸作用消耗量四個(gè)去向：同化量自身呼吸作用消耗量(A)未利用未利用(B)分解者的分解量分解者的分解量(C)下一營養(yǎng)級的同化量下一營養(yǎng)級的同化量(D)【典例】【典例】 如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1N6表示能量數(shù)值。請回答下列有關(guān)表示能量數(shù)值。請回答下列有關(guān)問題。問題。(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_(用用N1N6中的字母表示中的字母表示)。(2)由初級消費(fèi)者傳遞給蜣螂的能量為由初級消費(fèi)者傳遞給蜣螂的能量為_。(3)圖中圖中N3表示表示_。(4)能量由生產(chǎn)者

3、傳遞給初級消費(fèi)者的傳遞效率為能量由生產(chǎn)者傳遞給初級消費(fèi)者的傳遞效率為_。(用用N1N6中的中的字母表示字母表示)。(5)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是_。若要提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性。若要提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，一般可采取的措施為，一般可采取的措施為_。審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)答案答案(1)N2(2)0(3)生產(chǎn)者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量生產(chǎn)者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量(4)N5/N2100%(5)負(fù)反饋調(diào)節(jié)增加各營養(yǎng)級的生物種類負(fù)反饋調(diào)節(jié)增加各營養(yǎng)級的生物種類(1)最高營養(yǎng)級能量去路只有流向分解者和呼吸消耗。最高營養(yǎng)級能量去路只有流向分解者和呼吸消耗。(2)

4、分解者分解作用的實(shí)質(zhì)仍然是呼吸作用。分解者分解作用的實(shí)質(zhì)仍然是呼吸作用。(3)流經(jīng)各營養(yǎng)級的總能量：對生產(chǎn)者而言強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞流經(jīng)各營養(yǎng)級的總能量：對生產(chǎn)者而言強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞“固定固定”而不能說而不能說“照射照射”，對各級消費(fèi)者而言強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞對各級消費(fèi)者而言強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞“同化同化”而不能說而不能說“攝入攝入”。(4)若系統(tǒng)中含有輸入的有機(jī)物若系統(tǒng)中含有輸入的有機(jī)物(餌料、有機(jī)污染物等餌料、有機(jī)污染物等)，則總能量生產(chǎn)者固定的能，則總能量生產(chǎn)者固定的能量輸入有機(jī)物中能量量輸入有機(jī)物中能量1.下圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級示意圖下圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級示意圖單位單位J/(cm2a)，據(jù)圖分

5、析，據(jù)圖分析，有關(guān)說法正確的是，有關(guān)說法正確的是()A.該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400B.第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100C.能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是20%D.該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化的能量是該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化的能量是15解析解析題圖為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖，其中題圖為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖，其中A表示該營養(yǎng)級攝入的表示該營養(yǎng)級攝入的能量，能量，B表示該營養(yǎng)級同化的能量，表示該營養(yǎng)級同化的能量，C表示該營養(yǎng)級

6、用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，表示該營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，D表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量，表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量，E表示分解者利用的能量，表示分解者利用的能量，B錯(cuò)誤；題圖僅錯(cuò)誤；題圖僅表示能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的過程，并不能得出第三營養(yǎng)級的同化量，因此無法計(jì)算由表示能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的過程，并不能得出第三營養(yǎng)級的同化量，因此無法計(jì)算由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率，第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率，C錯(cuò)誤；由題圖知次級消費(fèi)者攝入的能量錯(cuò)誤；由題圖知次級消費(fèi)者攝入的能量為為15，而并非第三營養(yǎng)級同化的能量，而并非第三營養(yǎng)級同化的能量，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案

7、A2.(2019洛陽市統(tǒng)考洛陽市統(tǒng)考)圖甲是草原生態(tài)系統(tǒng)中常見的能量金字塔，每層中的標(biāo)號各代表圖甲是草原生態(tài)系統(tǒng)中常見的能量金字塔，每層中的標(biāo)號各代表一種生物。圖乙代表該生態(tài)系統(tǒng)中部分營養(yǎng)級的能量流動(dòng)示意圖，其中的字母表示一種生物。圖乙代表該生態(tài)系統(tǒng)中部分營養(yǎng)級的能量流動(dòng)示意圖，其中的字母表示能量值能量值(單位：單位：kJ)。請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：。請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：(1)請根據(jù)圖甲繪制出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請根據(jù)圖甲繪制出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。(用圖中標(biāo)號和箭頭表示用圖中標(biāo)號和箭頭表示)(2)圖乙中，所示的生物不能構(gòu)成一個(gè)群落的原因是圖乙中，所示的生物不能構(gòu)成一個(gè)群落的原因是_；其中其

8、中d表示表示_的能量；的能量；h所示的能量屬于第所示的能量屬于第_營養(yǎng)級；營養(yǎng)級；f所示能量散失所示能量散失的同時(shí)伴隨的碳形式的變化是的同時(shí)伴隨的碳形式的變化是_。(3)若用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔子的種群密度，實(shí)驗(yàn)中需要的數(shù)據(jù)除第一次捕獲并標(biāo)記若用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔子的種群密度，實(shí)驗(yàn)中需要的數(shù)據(jù)除第一次捕獲并標(biāo)記的兔子數(shù)量外，還需要的數(shù)據(jù)有的兔子數(shù)量外，還需要的數(shù)據(jù)有_。答案答案(1)(2)沒有包括此環(huán)境中的全部生物兔子用于生長、發(fā)育和繁殖一含碳有機(jī)物轉(zhuǎn)沒有包括此環(huán)境中的全部生物兔子用于生長、發(fā)育和繁殖一含碳有機(jī)物轉(zhuǎn)變成變成CO2(3)第二次捕獲的兔子總數(shù)及其中被標(biāo)記的兔子數(shù)第二次捕獲的兔子總數(shù)及其中

9、被標(biāo)記的兔子數(shù)重點(diǎn)題型重點(diǎn)題型2能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算1.食物鏈中能量的食物鏈中能量的“最值最值”計(jì)算計(jì)算設(shè)食物鏈設(shè)食物鏈ABCD，分情況討論，分情況討論(如下表如下表)：(1)能量傳遞效率未知時(shí)能量傳遞效率未知時(shí)(按按20%即即1/5、10%即即1/10計(jì)算計(jì)算)(2)已確定營養(yǎng)級間能量傳遞效率的，不能按已確定營養(yǎng)級間能量傳遞效率的，不能按“最值最值”法計(jì)算。例如，能量傳遞效率法計(jì)算。例如，能量傳遞效率分別為分別為a%、b%、c%，若，若A的能量為的能量為M，則，則D獲得的能量為獲得的能量為Ma%b%c%。2.在食物網(wǎng)中分析在食物網(wǎng)中分析在解決有關(guān)能量傳遞的計(jì)算問題時(shí)，需要確定

10、相關(guān)的食物鏈，能量傳遞效率約為在解決有關(guān)能量傳遞的計(jì)算問題時(shí)，需要確定相關(guān)的食物鏈，能量傳遞效率約為10%20%，一般從兩個(gè)方面考慮：，一般從兩個(gè)方面考慮：3.利用利用“拼圖法拼圖法”巧解能量流動(dòng)巧解能量流動(dòng)(1)輸入第一營養(yǎng)級的能量輸入第一營養(yǎng)級的能量(W1)即生產(chǎn)者的同化量被分為兩部分：一部分在生產(chǎn)者的即生產(chǎn)者的同化量被分為兩部分：一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失呼吸作用中以熱能的形式散失(A1)，一部分則用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和繁殖。而，一部分則用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和繁殖。而后一部分能量中包括現(xiàn)存的植物體后一部分能量中包括現(xiàn)存的植物體B1、流向分解者的、流向分解者的C1、流向

11、下一營養(yǎng)級的、流向下一營養(yǎng)級的D1。(2)第一營養(yǎng)級向第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率第一營養(yǎng)級向第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率(D1/W1)100%，第二營養(yǎng)級向第三營，第二營養(yǎng)級向第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率養(yǎng)級的能量傳遞效率(D2/D1)100%。在具體計(jì)算時(shí)務(wù)必先澄清分流比例求解中應(yīng)在具體計(jì)算時(shí)務(wù)必先澄清分流比例求解中應(yīng)“順推順推(用乘法用乘法)”還是還是“逆推逆推(用除用除法法)”，以，以 為例。為例。若已知若已知“植物同化量植物同化量(A)”，并告知其，并告知其“傳向動(dòng)物與直接傳向人比例由傳向動(dòng)物與直接傳向人比例由11調(diào)整調(diào)整為為12”，求解人最多增重變化，求解人最多增重變化(M)，計(jì)算時(shí)宜，計(jì)算時(shí)

12、宜“順推順推(用乘法用乘法)”若已知若已知“人同化量人同化量(M)”并告知人的食物來源并告知人的食物來源“素食、肉食由素食、肉食由11調(diào)整為調(diào)整為21”，求解最少需要植物量求解最少需要植物量(A)，計(jì)算時(shí)應(yīng)，計(jì)算時(shí)應(yīng)“逆推逆推(用除法用除法)”【典例【典例1】 下圖所示的食物網(wǎng)中，若人的體重增加下圖所示的食物網(wǎng)中，若人的體重增加1 kg，最少需消耗水藻，最少需消耗水藻_kg，最多消耗水藻，最多消耗水藻_kg。審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)能量在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級間的傳遞效率是能量在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%20%。求最少消耗水藻量時(shí)。求最少消耗水藻量時(shí)，選最短的食物鏈，即水藻，選最短的食物鏈，即水藻小魚

13、小魚人，能量傳遞效率按人，能量傳遞效率按20%計(jì)算，設(shè)最少消耗水藻計(jì)算，設(shè)最少消耗水藻為為x，則，則x20%20%1 kg，x25 kg；求最多消耗水藻量時(shí)，選最長的食物鏈，；求最多消耗水藻量時(shí)，選最長的食物鏈，即水藻即水藻水蚤水蚤蝦蝦小魚小魚大魚大魚人，能量傳遞效率按人，能量傳遞效率按10%計(jì)算，設(shè)最多消耗水藻為計(jì)算，設(shè)最多消耗水藻為y，則，則y10%10%10%10%10%1 kg，y100 000 kg。答案答案25100 000【典例【典例2】 如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為單位為103 kJ

14、m2a1)。頂位肉食動(dòng)物從上一營養(yǎng)級獲得的能量為。頂位肉食動(dòng)物從上一營養(yǎng)級獲得的能量為0.25，則肉食動(dòng)物從上，則肉食動(dòng)物從上一營養(yǎng)級獲得的能量為一營養(yǎng)級獲得的能量為_；能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的；能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為傳遞效率約為_。第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率約為。第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率約為_。審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)(1)因頂位肉食動(dòng)物從上一營養(yǎng)級獲得的能量為因頂位肉食動(dòng)物從上一營養(yǎng)級獲得的能量為0.25(103 kJm2a1)，流入，流入肉食動(dòng)物的總能量肉食動(dòng)物的總能量0.250.055.12.17.5(103 kJm2a1)，又因

15、為有機(jī)物輸入為，又因?yàn)橛袡C(jī)物輸入為5(103 kJm2a1)，則肉食動(dòng)物從上一營養(yǎng)級獲得的能量為，則肉食動(dòng)物從上一營養(yǎng)級獲得的能量為7.552.5(103 kJm2a1)。(2)該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級(植食動(dòng)物植食動(dòng)物)的能量的能量2.50.59416(103 kJm2a1)，能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率2.516100%15.6%。(3)第一營養(yǎng)級流入到第二營養(yǎng)級的能量第一營養(yǎng)級流入到第二營養(yǎng)級的能量16214(103 kJm2a1)，第一營養(yǎng)，第一營養(yǎng)級的能量級的能量1437023110(103

16、kJm2a1)，則第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的，則第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率傳遞效率14110100%12.7%。答案答案2.515.6%12.7%【典例【典例3】 (1)若人類獲取植物性食物與動(dòng)物性食物的比例是若人類獲取植物性食物與動(dòng)物性食物的比例是11，將此食物結(jié)構(gòu)改為，將此食物結(jié)構(gòu)改為41，能量傳遞效率按，能量傳遞效率按10%計(jì)算，則調(diào)整后可供養(yǎng)的人口是前者的計(jì)算，則調(diào)整后可供養(yǎng)的人口是前者的_倍。倍。(2)若植物向動(dòng)物及向人提供的能量比例由若植物向動(dòng)物及向人提供的能量比例由11調(diào)整為調(diào)整為14，能量傳遞效率按，能量傳遞效率按10%計(jì)計(jì)算，則調(diào)整后供養(yǎng)的人口是前者的算，則調(diào)整后供養(yǎng)的人

17、口是前者的_倍。倍。審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)(1)若人類獲取植物性食物與動(dòng)物性食物的比例是若人類獲取植物性食物與動(dòng)物性食物的比例是11，如下左圖，共需植物性食物的，如下左圖，共需植物性食物的相對值為相對值為55；如果動(dòng)物性食物與植物性食物的比例是；如果動(dòng)物性食物與植物性食物的比例是14，則共需植物性食物的相對，則共需植物性食物的相對值是值是28(如下右圖如下右圖)。前者對食物的消耗量是后者的。前者對食物的消耗量是后者的1.96倍，這也就說明后者可供養(yǎng)的人倍，這也就說明后者可供養(yǎng)的人數(shù)是前者的數(shù)是前者的1.96倍。倍。答案答案(1)1.96(2)1.491.若某草原生態(tài)系統(tǒng)只存在下面的食物關(guān)系，嘗試完成問題。若某草原生態(tài)系統(tǒng)只存在下面的食物關(guān)系，嘗試完成問題。解析解析(1)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量傳遞效率為在生態(tài)系統(tǒng)中，能量傳遞效率為20%時(shí)，能量在流動(dòng)過程中損失最小，時(shí)，能量在流動(dòng)過程中損失最小，可消耗最少的植物，為最高營養(yǎng)級提供最多的能量。因此，若計(jì)算使貓頭鷹增加可消耗最少的植物，為最高營養(yǎng)級提供最多的能量。因此，若計(jì)算使貓頭鷹增加20 g體重至少消耗的植物質(zhì)量，則能量按體重至少消耗的植物質(zhì)量，則能量按20%傳遞。設(shè)貓頭鷹從不同食物鏈消耗傳遞。設(shè)貓頭鷹從不同食物鏈消耗的植物分別為的植物分別為a、b、c，可寫出：，可寫出：列方程式得：列方程式得