人美版小學美術(shù)三年級上冊教案(全冊匯編

1、三年級美術(shù)教案小學三年級美術(shù)教學計劃學科 美術(shù) 班級 三年級 教師姓名 年 8 月30日一、基本情況分析三年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種 工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有 一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精 神。1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物 ,激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造愿望 .二、教學目標要求2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng) 意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美 術(shù)

2、活動的區(qū)別。3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語 言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù) 創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。5、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù) 表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望 .三、教材簡析本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)， 強調(diào)學生創(chuàng)新 意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以 “接近社會，貼近學生，學以致用 ”為原 則，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。 全冊共有 20 課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索等多個學習領 域。本教材注重教

3、學方法的改革，努力轉(zhuǎn)變學生的學習方式，調(diào)動學生 主動學習的積極性，從而提高教學質(zhì)量。四、教材重點難點教學重點： 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感， 激發(fā)學 生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。教學難點： 通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力， 培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。五、教學措施改革美術(shù)教學方式的途徑之一是采用開放式的教學方法使學生在動手，動腦，動眼，動口中學會創(chuàng)新，學生不是一張白紙，更不是被動 的產(chǎn)品，學生更象是一條小溪，有著自己生機勃勃的創(chuàng)造力，教師則象 一名善良的水利工作者。一方面要幫助小溪改善自身的水質(zhì)，擴大流域 面積。另一方面要引導與調(diào)節(jié)它們行進的方向，使每一條小溪都逐漸壯 大

4、為一片海洋。1、走出課堂，走進大自然。多點寫生課，培養(yǎng)學生觀察能力。美術(shù)課堂讓學生走出室外， 呼吸大自然的氣息尋找靈感， 效果更佳。美術(shù)教學中，組織學生寫生，參觀等活動。學生開闊了眼界。讓一切事 物盡收眼底，激發(fā)了它們創(chuàng)作的靈感，使同學們的觀察能力有了進一步 提高，也從而增加了他們學習美術(shù)的興趣。2、采用多種教學方法，為學生提供學習舞臺。學記中早已指出： “獨學而無友，則孤陋而寡聞。 ”在學習中， 同學們通過相互討論， 可以互相加深理解。 另外，教師可以采用幻燈片， 錄音機， 電視，多媒體等現(xiàn)代化教學， 使同學們更直觀的感知客觀事物， 這樣會達到事半功倍，身臨其境的效果。3、作品展示，樹立榜樣

5、。展示是作品評價的另一種形式， 也可以細分為短時間展示與長時間 展示。展示是為解決兒童的困惑，激發(fā)兒童的創(chuàng)造才智，表彰兒童通過 努力所取的超越自我的成績而舉辦的。學生喜歡看同齡人的作品，當然 對所展示的自己作品尤為感興趣。因此，多提供機會讓學生觀察塑造優(yōu) 秀榜樣，他們一定會向榜樣看齊，也能繪畫出不少精美的杰作。這樣發(fā) 現(xiàn)了人才也使更多的小畫家得以涌現(xiàn)。4、培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，使班級同學共同努力。在教學中，采用 “小組學習式 ”的學習方式。變師生單向交流為同學之間多向交流，讓學生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互 相合作，評價上互相檢查，使每一個學生都有表現(xiàn)的機會，并從中提高 學生的語言

6、表達能力和思維創(chuàng)作能力。六、教 學 進度表周次起止時間教學內(nèi)容課時數(shù)18.319.61、我的小天地229.79.132、機器人239.149.203、有趣的拼圖249.219.274、連環(huán)畫259.2810.45、演電影2610.510.116、紅色的畫2710.1210.187、黃色和藍色的畫2810.1910.258、身邊的設計藝術(shù)2910.2611.19、臺歷的設計21011.211.810、民間面塑21111.911.1511、拓印樹葉真有趣21211.1611.2212、對印版畫21311.2311.2913、伸縮玩具21411.3012.614、爬升玩具21512.712.1315

7、、面具21612.1412.2016、一張奇特的臉21712.2112.2717、多彩的民間美術(shù)21812.281.318、各種各樣的鞋2191.41.1019、透明的畫 20、童話小屋2201.111.1721、風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn) 22、湖北民間糖塑2211.181.24期末復習221.251.31結(jié)束工作全冊教材分析一）主要內(nèi)容及教材重點、難點教材包括二十二個課題。 教學安排考慮中年級學生的年齡特點以及與前面學 過知識的銜接，同時，緊密結(jié)合小學生的生活實際和興趣與需要。 教材突出藝術(shù)學習的價值； 隱含學科知識技能， 在低年級學段更注重感性的積累 和體驗；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點， 注重藝術(shù)

8、能力發(fā)展和審美情趣的 培養(yǎng)過程。 在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵， 從和小學生密切相 關(guān)的生活中選擇人文主題， 并注意單元主題的延伸與拓展。 教材內(nèi)容突出趣味性、 游戲性、注重過程與參與。教材重點： 在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的 教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。教材難點：強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術(shù)學 習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會 社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。（二）教學目標： 知識和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色， 能用簡單的話

9、語大膽的表達自己的感受； 啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物， 從中體驗生活的樂趣； 幫助學生認識和 使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達 自己感受或意愿的能力， 發(fā)展學生的空間知覺能力、 形象記憶能力、 形象記憶能 力和創(chuàng)造能力。過程與方法： 引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活 動，嘗試各種工具、 材料和制作過程； 以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視 覺、觸覺和審美經(jīng)驗； 在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習， 教學內(nèi)容和活 動方式要充分考慮開放性、 立體性， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力， 形成基本 的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價

10、值觀： 在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體 驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想， 美化環(huán)境與生活。 在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神， 陶冶高尚的審美情操， 完 善人格。（三）提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學生實際與個人的目標， 抓住新課程理念的一個點談本學期的具體 措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的 改革、減負手段等） 合作的學習方式：分小組（或者自由結(jié)合成小組）進行討論和研究。例如：戲劇表演時，可以 讓學生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組， 各自分角色進行排練和表演。 特別是

11、本 組所要表演的劇情， 可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變， 這就需要小組成員 充分的協(xié)作，才能共同完成。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：在每個單元的學習之后， 激勵學生創(chuàng)造性的進行研究和探索。 了解本單元的 學習情況，同時設想自己在此方面進一步學習的方式、方法。電教輔助教學：1、錄音機、錄音帶、 VCD（機、光盤）2、電子課件3、上網(wǎng)（適合學生學習、教學使用得當?shù)木W(wǎng)站） 。 評價的改革：由過去強調(diào)優(yōu)劣、 確定等級、 考試選拔的評價方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個學生 藝術(shù)能力、尊重學生個性差異與程度差異的評價方式，使每個學生獲得成功感 。第一課 我的小天地教學目的：1. 簡單了解有關(guān)居室的功能和特點 . 以及不同地區(qū)、

12、民族在設計上的不同文 化和習俗。 了解自己的小天地不僅有一般居室的特點， 還要有表現(xiàn)個人的興趣和 愛好。2. 使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫 的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。3. 培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通 過設計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。教學重點： 通過了解有關(guān)居室設計的文化、 習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解， 喚 起學生對美好生活的向往。教學難點：繪畫時房間里家具與家具、 家具之間與周圍環(huán)境之間、 人與環(huán)境之間的前后、 大小關(guān)系教學課時： 2 課時第一課時教

13、學過程：一 . 組織教學：1. 教師作自我介紹，學生依次作自我介紹 .二. 導入新課： 引導學生觀察教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子們 今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課 ,我想大家都想輕松一點 , 我們今天就來欣賞一幅外 國名作.學生欣賞討論 :1. 從畫中你看到了什么 ?感覺怎樣 ?2. 從畫中、文字中你了解到了那些東西？ 教師根據(jù)學生回答補充介紹夏邦蒂埃夫人和孩子們的相關(guān)知識：1. 古典油畫的特點2. 夏邦蒂埃夫人和孩子們的畫面特點第二課時一. 組織教學：二. 導入新課： 引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品 同學們上節(jié)課我們欣賞了古代名作 夏邦蒂埃夫人和孩子們 ，這幅作品雖然好， 可是同學們總覺得它離

14、我們臺遙遠了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點的 東西。提問：1. 你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設計 , 它有什么特點？2. 我們每個人都有自己的臥室 ,都有自己的一片小天地 ,誰能告訴大家你的那片 小天地是怎樣的？3. 你對你的小天地滿意嗎？4. 你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點？5. 你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？ （學生討論） 想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）三. 學生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。教師指導四. 學生作品展示： 學生交流討論1. 其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需

15、要改進的地方五. 拓展： 運用我們今天學習的內(nèi)容試著設計我們的教室、校園等。教學反思：我的小天地是一堂繪畫課，整個課堂的設計，我設計了以下幾個主要問 題，引導學生學習： 1、你理解的“小天地”應該是怎樣的地方？2、你擁有這樣的小天地嗎？給同學們介紹一下。 3、你準備怎樣改進或設計自己的小天 地？在學生們對這樣一個現(xiàn)實的或想象的空間有了一個大致印象后，我設計了 一個小情景，幫助他們選擇構(gòu)圖， 畫出自己對的生活的感受。我給學生提出了 用油畫棒涂色的要求。為此，我還專門利用近二十分鐘時間進行油畫棒涂色指 導主要是均勻、細致的基本要求，以及顏色漸變的銜接處理。學生們從我 的范畫對油畫棒涂色的效果產(chǎn)生了

16、較濃厚的興趣。第二課 機器人教學目標知識技能目標 通過學習了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。 重點了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫， 創(chuàng)作，或利用廢舊材料設計制作。 難點生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。 情感態(tài)度目標啟發(fā)學生對科學技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng) 新精神。教具機器人資料、繪畫工具、制作材料學具繪畫工具、制作材料教學課時 : 2 課時教學過程第一課時一、啟發(fā)談話，導入課題1、播放一段機器人活動的視頻，提問：它是誰？它在干什么？ （欣賞視頻 文件）剛才出現(xiàn)的機器人都在干什么？（1）救人。說得非常好！（2）第二個機器人有什么本

17、領？機器人保姆。 （它是做家務的能手！ 有了 它，媽媽就不要那么辛苦。 ）（3）第三個機器人在干什么？說明它的職業(yè)是服務員。 （它的臉是什么？ 熒光屏）機器人能幫人們做不少事情，它是我們的好朋友。今日，我們就當 一次“小小科學家” ，來設計又本事，又神氣機器人！ （板書機器人）二、師生交流，表現(xiàn)創(chuàng)新1、讀畫： 剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機器人， 它是人們想象 出來的。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？有。 讓我來看一看各國的 科學家發(fā)明出了哪些機器人。（1）它正干什么呀？它正熱情地擁抱著小朋友。（2）有禮貌的機器人！它正象人類問好。（3）這個機器人在干什么呀？跳舞的機器人?。?）會

18、游泳的機器人。（ 5）這是全世界最小的機器人 它的名字叫愛普生先生， 它的個頭只有我們 的大拇指這么大。（ 6）會說話的機器人！（7）這個機器人在干什么呀？拉車。2、我們再來看看中國的機器人：（ 1） 這是我國第一個能夠象人一樣行走的機器人。（ 2） 這個機器人行狀象什么？保齡球。它會回答人類的問題。 （3）它的名字叫“先行者”，它不僅會走路， 說話，還會搖搖擺擺地跳舞。 不過， “先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機器人” ，技術(shù)上還落后不少，動作也不 夠靈活。所以，我們要從小愛科學，學科學。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機器 人！3、（圖 2）這些機器人在干什么？植樹！這幅畫告訴我們什么？要保

19、護 大自然！三、師小結(jié)。第二課時一、復習導入。二、出示各種形狀，提問：1、這是什么形狀呀？圓形，方形，三角形過去這些是基本形！這 些基本形跟機器人有什么關(guān)系呢？這幅畫里有沒有基本形？有！ 哪些是基本 形？機器人的頭，身體由方形組成在這些大的基本形里還有2、老師示范制作方法。那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅機器人（1）想（ 2）畫機器人（3）添背景（4）上色3、欣賞兒童畫：接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的 “機器人”?？吹臅r候可以互相討論： 這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領？（請兩位小朋友評點最喜歡的 畫。4、欣賞了這么多小朋友畫的 機器人，每幅畫都與眾不同， 有自己的想法。5、學生

20、作畫三、學生實踐 選擇合適的材料制作一個有特點的機器人。四、講評，小結(jié) 對學生的作業(yè)開展講評，表揚有創(chuàng)造性的學生。 作業(yè)設置 選擇合適的材料制作一個有特點的機器人。 板書設計：第二課 機器人機器人的制作過程： 作品展示：（1）想（ 2）畫機器人（3）添背景（4）上色 課后反思：這節(jié)美術(shù)課的重點目標是要培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。 通過教 學，我發(fā)現(xiàn)很多同學對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路 很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。我在開課 時，就讓學生欣賞更種各樣的機器人，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開 發(fā)學生的創(chuàng)新意識，但是許多畫面對于孩子來說還

21、是比較復雜和抽象的，學生 在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那 么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫 面，但是他可以通過語言表達出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？第三課有趣的拼圖教學目標 ：1、認知目標：了解用各種色彩鮮艷的紙片、形狀多樣的植物籽粒、果殼進 行精心的設計和耐心的拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。2、情感目標：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學生對生活 的熱愛。3、能力目標： 提高學生利用各種材料設計、 創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。 提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力。 教學重點：在

22、學會制作紙片、植物籽粒、果殼拼圖的基本方法的基礎上，大膽創(chuàng) 新。教學難點 ：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的拼圖。 教具準備：課件。學具準備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等） 、各種顏色的紙 片、果殼等、膠水（膠水或白乳膠） 。教學課時： 2 課時 教學過程：第一課時一、導入新課1. （出示課件）讓學生認識各種材料。 （出示各種植物籽粒、小紙片、果殼 等）通過圖片讓學生認識， 并告訴同學們植物籽粒是大自然饋贈給人們的禮物， 應該 節(jié)約食物，不浪費。提問：你能說出這些植物籽粒的名稱嗎？說一說這些植物籽粒用什么用途？能不 能把它們變成一幅畫？ 再依次出示紙片、果殼的課件讓學生認識、了解不同

23、材 料都可以制作拼圖。導入本課，出示課題： 有趣的拼圖二、感知探索 （出示課件）師講解知識點：一個個的點連接成線，一條條的線組成面，點、線、面試圖 形構(gòu)成的基礎。1、欣賞分析課本第 6 頁的三幅作品哪些地方運用了點、線、面？它們在外 形和色彩上有什么特點。2、分組思考與討論：（1）如何巧用才紙片或植物籽粒、果殼的外形、色彩特點來拼圖？（2）生活中的哪些廢棄物還可以拼圖？（3）課本第 7 頁下面參考圖例中哪些地方適合用線、 哪些地方適合用面來表現(xiàn)？ 生答：3、分析教材中的植物籽粒拼圖作品1）說一說這些作品都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？2）從造型上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了動物的哪些特征？3）從顏色上分析

24、植物籽粒拼圖作品有什么特點？三、小結(jié)第二課時一、復習導入二、分析每件拼圖作品1 、 分組討論：1）作品中出現(xiàn)了哪些種子？2）作者借用了種子的哪些自然特征？3）你將如何更巧妙地運用植物籽粒創(chuàng)造更精美的作品？2、說一說，怎樣制作一幅籽粒拼圖作品？3、示范拼圖的制作方法。1）用鉛筆在紙板上起稿；2）在需要粘貼處涂膠水；3）用選擇好的植物籽粒拼圖。看看你手邊的種子，它們的顏色、花紋、形狀給 你什么啟發(fā)？和你的同學一起討論4、你想制作哪種材料的拼圖？三、實踐創(chuàng)作 作業(yè)要求： 請你分析現(xiàn)有材料的形狀和色彩設計圖稿， 并且和同學們共圖完成一幅用彩 紙片或果殼、植物籽粒制作的圖樣。1、學生取出準備好的材料。2

25、、討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒、彩紙片、果殼來制作一幅有特色有 創(chuàng)意的拼圖。指導要點：（1）畫稿設計要簡潔，概括，有創(chuàng)意。（2）涂膠水要均勻，稍微多一點，注意不要涂到畫稿的外面。（3）選擇材料要合理，顏色、排列要好看。3、實踐創(chuàng)作 學生分組合作制作，師巡回指導（播放背景音樂） 。四、展示評價 “小小拼圖藝術(shù)展”，學生上臺介紹自己的作品， 介紹制作的感受五、小結(jié)：展示學生作品，互相欣賞拼圖作品， 并讓學生自己談談在拼圖中遇到的問題， 自己是如何解決的以及用各種方法進行藝術(shù)創(chuàng)作的體會。六、拓展延伸： 根據(jù)本課的學習方法， 你還能用什么材料完成漂亮的拼圖， 回家試著做一做 課后反思：當堂課學生

26、制作興致很高，但也出現(xiàn)很多問題，例如：學生抹 膠問題，有涂抹過多，一節(jié)課膠干不透，有抹膠不按照畫稿來，涂抹出線，導 致畫稿變形，走樣。個別學生時間不夠，不能完成等等。第 4 課連環(huán)畫教學目標： 、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象 能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。、引導學生在小組學習氛圍中， 相互交流，資源共享， 培養(yǎng)學生的合作意識 通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學重難點： 重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。 難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。教學準備： 課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。教學課時： 2 課時教學過程：第一課時（一

27、）激趣導入1 . 師：（出示小蝌蚪找媽媽的連環(huán)畫課件） 同學們，你們還記得這是什么嗎？ 生：連環(huán)畫 -小蝌蚪找媽媽2. （課件）想一想：什么是連環(huán)畫？ 連環(huán)畫和我們以前學過的畫有什么不同？ 生隨意回答 設計意圖 :鞏固舊知，為創(chuàng)作新作品做鋪墊。 （二）新授創(chuàng)作：1.導語：今天，老師也給大家準備了一組連環(huán)畫，大家想不想看??？（師邊 展示范畫邊講故事 -小猴子下山）設計意圖 : 吸引學生的注意力，激發(fā)學生想畫畫的動力。 2. 師：同學們喜歡看連 環(huán)畫嗎？如果你是這只小猴子， 你都想去哪里呢？ 生：我想去菜地，蘋果樹下，桃樹下，西瓜地，花園，追小貓，追蝴蝶。師板書蘋果樹，西瓜地，花園，追蝴蝶。這就是

28、我們這節(jié)課要畫的連環(huán)畫 新版小猴子下山（設計意圖：在學生已有的經(jīng)驗基礎上，激發(fā)學生的興趣，導入新課。 ）（三）探究式學習（媒體展示）1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究： （1）.連環(huán)畫和以前學過的畫有什么不同？（2），連環(huán)畫有哪幾個部分組成？2、反饋交流： 小組代表向全班同學介紹研究情況3、師生共同總結(jié)：連環(huán)畫的特點： 故事性強，圖文并茂， 畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性， 色彩豐富等。 連環(huán)畫的組成：封面設計，圖畫，文字、對于封面設計，文字你覺得應該應注意些什么呢？ 封面設計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。 文字：簡潔（設計意圖： 提供資料，學生自主合作交流， 培養(yǎng)學生分析

29、問題和合作學習的能 力，并從中了解連環(huán)畫的特點和組成）、欣賞課件，引導分析 （）課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。 （）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？ （）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。 （）組際間的交流 （設計意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問題）（四）小結(jié)第二課時一、復習導入二、動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫提出要求：在 4 幅圖中選擇小組喜歡的一幅畫，用你們的奇思妙想將連環(huán)畫 以線描畫的方式補充完整。 小組討論：選圖編故事選擇畫面情節(jié)分工 小組合作完成作業(yè)，難以解決的問題在全班進行討論。三、賞析連環(huán)畫1、合作設計自己小組的展示方法。2、展示：評價 以多樣的形式展示連環(huán)畫作品。連起來展示，翻頁展示，表演展示等3、展示另一種方法：連環(huán)畫冊4、總結(jié)：研究更新穎的連環(huán)畫形式，表現(xiàn)自己快樂的生活，創(chuàng)作自己的連環(huán)畫 故事。教學反思：連環(huán)畫是一種學生喜聞樂見的藝術(shù)形式， 一提起上這一課就能從他們的眼睛 里看到喜悅之色。 但是在上課過程中會遇到許多問題。 在課上由于時間問題所以 在學生作業(yè)表現(xiàn)的環(huán)節(jié)，省略了很多過程，也是完成這節(jié)課的比較關(guān)鍵的部分， 比如：小組在連環(huán)畫故事的選擇上，在編故事時，在選擇畫面以及分工。連環(huán)畫 可以表現(xiàn)的內(nèi)容很廣，所以我規(guī)定了四個內(nèi)容的選擇，因為時間的倉