2018上海市初三語(yǔ)文一模定稿B卷(含答案)

1、上海市初三語(yǔ)文質(zhì)量測(cè)試（B）（ 滿分150 分 考試時(shí)間100 分鐘 ）考生注意：1 本試卷共27 題。2請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。一、文言文（40 分）（一）默寫（15 分）1晴川歷歷漢陽(yáng)樹，。（ 黃鶴樓）2馬作的盧飛快，。（ 破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之 ）3 ，塵暗舊貂裘。（訴衷情）4人面不知何處去，。 （ 題都城南莊）5 ，故克之。（ 曹劌論戰(zhàn)）（二）閱讀下面這首詞，完成第6 7 題（ 4 分）題破山寺后禪院唐 常建清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。6. “萬(wàn)籟”是指 。 （ 2 分

2、）7. 對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（） （分）A. 表現(xiàn)禪院幽美純靜、自由平和、自然高遠(yuǎn)的禪趣。B. 全詩(shī)以靜顯靜，構(gòu)成了幽深奇靜別有韻味的意境。C. 尾聯(lián)妙筆傳神，以動(dòng)襯靜，映襯出僧人充實(shí)的生活。D. 詩(shī)人寄情山水，忘卻世俗，流露出濃厚的禪隱傾向。（三）閱讀下文，完成第8 10 題（ 9 分）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之；父異焉，借旁近與之。即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)，立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父；或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之

3、，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰： “泯然眾人矣。 ”8. 本文的作者是朝的（人名） 。 （ 2 分）9. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（ 3 分）邑人奇之，稍稍賓客其父。10. 下列理解不正確的一項(xiàng)是（4 分）A方仲永幼時(shí)聰明過(guò)人而后來(lái)泯然眾人的原因是父親“不使學(xué)”B揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)大多貧困家庭因?yàn)闊o(wú)從受教而造成的悲劇。C本文借事說(shuō)理，以方仲永的實(shí)例說(shuō)明后天教育對(duì)成才的重要性。D本文題旨鮮明，敘事內(nèi)容集中，層次分明，前后貫通，詳略有度。（四）閱讀下文，完成第11 13 題（ 12 分）邴原戒酒邴原 舊能飲酒，自行 之后，八九年間，酒不向口，單步負(fù)笈，苦身持力

4、；至陳留 則師韓子助，穎川則宗陳仲弓，汝南則交范孟博，涿郡則親盧子干。臨別，師友以原不飲酒，會(huì)米肉送原。原曰： “本能飲酒，但以荒思廢業(yè)，故斷之耳。今當(dāng) 遠(yuǎn) 別，因見貺 餞，可一飲宴。 ”于是共坐飲酒，終日不醉?！咀⑨尅口?b ng）原：三國(guó)時(shí)魏國(guó)人。自行：此指出門游學(xué)。陳留：古地名，今河南境內(nèi)。貺 （ kuàng）：賜與。11. 解釋文中加點(diǎn)的詞。（ 4 分）（1） 單步負(fù) 笈 （）今當(dāng) 遠(yuǎn) 別（）12對(duì)“因見貺餞”意思理解正確的一項(xiàng)是（） （ 4 分）A因?yàn)榭匆娰n與的酒席B趁著給我餞行的機(jī)會(huì)C因而你們賜與我酒肉D借用臨別賜與的飲食13文中畫線句從學(xué)習(xí)的角度告訴我們的道理是：（用

5、自己的話回答）（4 分）。二、現(xiàn)代文（40 分）（一）閱讀下文，完成第14 18 題（ 20 分）用藝術(shù)守望童年文化藝術(shù)是人類創(chuàng)造的共同精神財(cái)富。不管是文學(xué)、繪畫、雕塑、建筑，還是音樂(lè)、舞蹈、戲劇、電影，都注重形象和審美，注重想象和創(chuàng)造，注重獨(dú)特和個(gè)性這些對(duì)于現(xiàn)在的少年兒童來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太需要了。但是，從目前的中小學(xué)教育來(lái)看，是在不盡如人意：美術(shù)課，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)校停留在“依樣畫葫蘆，看誰(shuí)畫得像”的教育模式中；音樂(lè)課，除了難得的幾次欣賞課外，大部分仍是唱歌課， “我來(lái)唱一句，大家跟著唱”；學(xué)生作文“千篇一律”，造句“驚人相似”；兒童表演“少年老成”，模仿廣告倒是“活靈活現(xiàn)”一系列現(xiàn)象都令人哭笑不得

6、，也發(fā)人深思：孩子們的童心、童趣哪里去了？學(xué)生的 “藝術(shù)細(xì)胞”哪里去了？我們又應(yīng)該如何加強(qiáng)對(duì)他們藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)？只有把藝術(shù)教育滲透到學(xué)生的生活中去，讓他們感到藝術(shù)就在身邊，日積月累，潛移默化，讓他們長(zhǎng)就一雙藝術(shù)的“眼睛”，他們的“藝術(shù)”想象力和創(chuàng)造力才能加強(qiáng)，才會(huì)將藝術(shù)的真善美融入自己的品格之中。俗話說(shuō)： “臘肉是熏出來(lái)的， 藝術(shù)素養(yǎng)也是熏出來(lái)的! ” 確實(shí)， 藝術(shù)教育就是要 “熏陶” ，就是要“耳濡目染”，就是要為學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提供一個(gè)良好的環(huán)境。提高和培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的方法有好多好多：有的學(xué)校讓兒童從小接觸經(jīng)典，與大師直接對(duì)話；有的學(xué)校從閱讀入手，培養(yǎng)兒童對(duì)閱讀的興趣和能力；有的學(xué)校

7、在課間播放名曲，讓優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)提升孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)；有的學(xué)校廣泛開展兒童畫創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，插上想象的翅膀；有的學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)的同學(xué)將自己的教室布置成一個(gè)充滿藝術(shù)情趣的小天地；有的學(xué)校經(jīng)常舉辦校園藝術(shù)節(jié)，舉辦“小歌手”、 “小能手”比賽上海市杭州路第一小學(xué)重視詩(shī)情意境的熏陶, 形成了“詩(shī)歌教育”的辦學(xué)特色。走進(jìn)這所學(xué)校，樓道、長(zhǎng)廊展示著師生的詩(shī)畫新作，課堂上，教師讓一首首猶如春風(fēng)的小詩(shī)輕拂學(xué)生的心靈，播撒“真、善、美”的種子；少先隊(duì)的“詩(shī)歌章”評(píng)選，學(xué)校的“詩(shī)歌藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)， 課余的 “小桔燈”詩(shī)社， 啟迪著孩子們的心智。 “用心靈點(diǎn)亮詩(shī)燈， 讓生活充滿詩(shī)意”，上海市杭州

8、路第一小學(xué)把詩(shī)歌教育滲透到學(xué)科教學(xué)之中，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)的提高。用美好健康的文化藝術(shù)守望孩子們的童年，讓孩子們知道文化藝術(shù)是一種美妙的享受，讓孩子們接觸更適合他們的精神食糧。良好的引導(dǎo)，加之尊重孩子的興趣與選擇，他們才會(huì)從其中得到無(wú)窮的樂(lè)趣和智慧。16. 第段畫線句“臘肉是熏出來(lái)的，藝術(shù)素養(yǎng)也是熏出來(lái)的”中，前一句中的“熏”可以組成雙音節(jié)詞語(yǔ)，后一句中的“熏”可以組成雙音節(jié)詞語(yǔ) 。 （2 分 ）17作者在第段中列舉種種現(xiàn)象的意圖是：。 （ 6 分）18. 第段中列舉上海市杭州路第一小學(xué)事例的作用是；。 （ 6 分）19. 對(duì)本文理解不正確 的一項(xiàng)是（ ） （3 分 ）A文章圍繞培養(yǎng)

9、藝術(shù)素養(yǎng)要注重熏陶展開論述。B開篇指出文化藝術(shù)教育對(duì)少年兒童的重要性。C第段列舉藝術(shù)教育不良現(xiàn)象引出論述主題。D從列舉正反事例來(lái)判斷，論證結(jié)構(gòu)為對(duì)照式。20請(qǐng)?zhí)嵋粋€(gè)“把藝術(shù)教育滲透到學(xué)生的生活中去”的建議。（ 3 分）（二）閱讀下文，完成第1923 題（ 20 分）我的好弟弟我的家在一個(gè)偏僻的山村，父母都是面朝黃土背朝天的農(nóng)民。我有一個(gè)小我三歲的弟弟。有一次，我為了買女孩子都有的花手絹，偷偷拿了父親抽屜里五毛錢。父親當(dāng)天就發(fā)現(xiàn)錢少了，就讓我們跪在墻邊，拿著一根竹竿，要我們承認(rèn)到底是誰(shuí)偷的。我被當(dāng)時(shí)的情景嚇傻了， 低著頭不敢說(shuō)話。父親見我們都不承認(rèn)，說(shuō)那就兩個(gè)人一起打，說(shuō)完就揚(yáng)起手里的竹竿 ,

10、忽然弟弟抓住父親的手大聲說(shuō)： “爸，是我偷的，不是姐，你打我吧。 ”父親手里的竹竿便無(wú)情地落在弟弟的背上、肩上。當(dāng)天晚上，我和母親摟著滿是傷痕的弟弟。弟弟一滴眼淚都沒(méi)掉。半夜里，我突然嚎啕大哭。弟弟用小手捂住我的嘴說(shuō)： “姐，你別哭，反正我已挨完打了。 ”我一直在恨自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有勇氣承認(rèn)。事過(guò)許多年，弟弟替我擋竹竿的樣子，我仍然記憶猶新那一年，弟弟8 歲，我 11 歲。弟弟中學(xué)畢業(yè)那年，考上了縣里的重點(diǎn)高中，同時(shí)我也接到了省城大學(xué)的錄取通知書。那天晚上，父親蹲在院子里一袋一袋地抽著旱煙，嘴里還叨咕著： “倆娃都這么爭(zhēng)氣，真爭(zhēng)氣”母親偷偷地抹著眼淚說(shuō)： “爭(zhēng)氣有啥用啊，拿啥供啊？”弟弟走到父親的面

11、前說(shuō)：“爸， 我不想念了，反正也念夠了。 ”父親說(shuō)： “你怎么這么沒(méi)出息？我就砸鍋賣鐵也要把你們姐弟倆供出來(lái)。 ”說(shuō)完轉(zhuǎn)身出去挨家借錢。我對(duì)弟弟說(shuō)： “你得念下去， 男娃不念書就一輩子走不出這窮山溝了。 ”弟弟看著我，不說(shuō)話。沒(méi)有想到第二天還沒(méi)亮，弟弟就偷偷帶著幾件破衣服走了。在我枕枕邊留下一張紙條： “姐，你別愁了，考上大學(xué)不容易，我出去打工供你。 ”我趴在炕上失聲痛哭那一年，弟弟17 歲，我 20 歲。我用父親滿村子借的錢和弟弟在工地里搬水泥掙的錢，終于讀到了大三。一天我正在寢室里看書，同學(xué)跑進(jìn)來(lái)喊我： “梅子， 有個(gè)老鄉(xiāng)在找你?！?怎么會(huì)有老鄉(xiāng)找我呢？我走出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見弟弟，他滿身是水泥

12、和沙子的工作服等我。我說(shuō)： “你怎么和我的同學(xué)說(shuō)你是我老鄉(xiāng)啊？”他笑著說(shuō)： “你看我穿成這樣，說(shuō)是你弟，你同學(xué)還不笑話你？”我鼻子一酸，眼淚就落了下來(lái)。我給弟弟拍打身上的塵土，哽咽著說(shuō)： “你本來(lái)是我弟，這輩子不管你穿成啥樣，我都不怕別人笑話。 ”他從兜里小心翼翼地掏出一個(gè)用手絹包著的蝴蝶發(fā)夾，在我頭上比量著，說(shuō)： “我看城里的姑娘都戴這個(gè)，就給你也買了一個(gè)。 ”我再也沒(méi)有忍住，在大街上就抱著弟弟哭起來(lái)。那一年，弟弟20 歲，我 23 歲。我第一次與男朋友回家，看到家里掉了多年的玻璃安上了，屋子里也收拾得一塵不染。男朋友走了以后我問(wèn)母親： “媽，咋把家里收拾得這么干凈??？”母親老了，笑起來(lái)臉上

13、像一朵菊花，說(shuō)： “這是你弟提早回來(lái)收拾的，你看他手上的口子沒(méi)？是安玻璃時(shí)劃的。 ” 我走進(jìn)弟弟的小屋，看到弟弟日漸消瘦的臉，心里很難過(guò)。他笑著說(shuō)，你第一次帶男朋友回家，還是城里的大學(xué)生，不能讓人家笑話咱。我給他的傷口上藥，問(wèn)他： “疼不疼”？他說(shuō)： “不疼。 我在工地上石頭把腳砸得腫得穿不了鞋，還干活兒呢”說(shuō)到一半就把嘴閉上不說(shuō)了。我把臉轉(zhuǎn)過(guò)去，哭了出來(lái)。那一年，弟弟23 歲，我 26 歲。我結(jié)婚以后，住在城里，丈夫升任廠里的廠長(zhǎng)，我和他商量把弟弟調(diào)上來(lái)管修理部。沒(méi)想到弟弟不肯，執(zhí)意做了一名修理工。一次弟弟修理電線，摔下來(lái)住進(jìn)了醫(yī)院。我和丈夫去看他。我撫著他打著石膏的腳埋怨他：“早讓你當(dāng)干部

14、你不干，現(xiàn)在摔成這樣。要是不當(dāng)工人能讓你去干那活兒?jiǎn)?？”他一臉?yán)肅地說(shuō)： “你怎么不替我姐夫著想呢？他剛上任不久，給他造成啥影響啊？”丈夫感動(dòng)得熱淚盈眶。? 那一年，弟弟26 歲，我 29 歲。19. 把第段畫線句改成陳述句：。 （ 2 分）20根據(jù)故事情節(jié)，完成下面的表格: （ 8 分）時(shí)間事情弟弟的品質(zhì)弟弟8 歲那年我拿了家里5 毛錢，弟弟替我頂罪，自己挨父親抽打（ 4）弟弟17 歲那年（ 1）弟弟20 歲那年（ 2）弟弟23 歲那年我男朋友要到我家，弟弟回家收拾屋子，手被玻璃劃傷弟弟26 歲那年（ 3）21第段中，弟弟“說(shuō)到一半就把嘴閉上不說(shuō)了”的原因是。（ 3 分）22. 對(duì)“那一年，

15、弟弟 8 歲，我 11 歲”等 5 句獨(dú)立成段的作用理解不正確的一項(xiàng)是（） 。（ 3 分）A. 有序敘述了事情發(fā)生的時(shí)間。B. 表明弟弟的年齡比我小三歲。C. 文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)整齊。D.表明故事發(fā)展以時(shí)間為序。23. 文中在記敘弟弟感人行為的同時(shí)，都描寫了“我”（或“丈夫”）的反應(yīng)，請(qǐng)找出其中一處，說(shuō)說(shuō)這樣寫的妙處。（4 分 ）三、綜合運(yùn)用（10 分）閱讀下面材料，完成2426 題（ 10 分）材料一2012 年，上海在全市規(guī)劃了多個(gè)郊野公園，目前，廊下、青西、長(zhǎng)興島和浦江4 個(gè)郊野公園已經(jīng)開園。下面是四個(gè)郊野公園的基本情況：郊野公園名稱地理位置面積（平 方公里）開園時(shí)間特色定位青西郊野公園

16、青浦區(qū)淀山湖 南側(cè)22.352016 年 9 月遠(yuǎn)郊濕地型廊下郊野公園金山區(qū)廊下鎮(zhèn)21.42016 年 10 月 25 日主題農(nóng)場(chǎng)型長(zhǎng)興島郊野公園崇明長(zhǎng)興島29.692016 年年底遠(yuǎn)郊生態(tài)涵養(yǎng)型浦江郊野公園閔行區(qū)浦星公 路15.292017 年 6 月近郊秋景公園材料二下面是三座郊野公園的有關(guān)特色介紹。青浦西郊野公園以大蓮湖為中心，分為生態(tài)保育功能區(qū)、水鄉(xiāng)農(nóng)田示范區(qū)、漁村休閑體驗(yàn)區(qū)三個(gè)功能片區(qū)。公園建設(shè)范圍內(nèi)的自然村落、原住民都將保留，保持農(nóng)村生產(chǎn)生活的質(zhì)樸性。崇明長(zhǎng)興島郊野公園定位為遠(yuǎn)郊生態(tài)涵養(yǎng)型郊野公園，以現(xiàn)狀生態(tài)杉林、有機(jī)橘園和農(nóng)田等優(yōu)質(zhì)生態(tài)資源為基底，通過(guò)組織水源科普教育、遠(yuǎn)足野營(yíng)、

17、休閑度假等休憩康體活動(dòng)，為都市人提供一片回歸自然、強(qiáng)身健體、修身養(yǎng)性、審視心靈的生態(tài)綠洲。浦江郊野公園將是上海首個(gè)大規(guī)模秋景公園。公園將從秋葉、秋花及秋水三方面來(lái)打造秋季景觀。公園將種植銀杏、紅楓、 欒樹等各種彩葉樹，將形成滬上難得一見的 “秋林”材料三對(duì)現(xiàn)代城市發(fā)展具有重要影響的雅典憲章中明確：“城市附近的海灘、河流、森林、湖泊等自然風(fēng)景優(yōu)美的地區(qū)，應(yīng)加以保護(hù)，供居民游憩之用?！眹?guó)際經(jīng)驗(yàn)顯示，以生態(tài)保育、 自然保護(hù)、休閑游樂(lè)、健身康體等為主導(dǎo)功能的郊野公園是提升城市游憩功能的重要載體。學(xué)生們根據(jù)有關(guān)資料，撰寫了有關(guān)郊野公的宣傳標(biāo)語(yǔ)。24依據(jù)材料一郊野公園基本情況，提煉出郊野公園的相關(guān)信息。（

18、3 分 ）；。25請(qǐng)依據(jù)材料二，參照青浦西郊野公園的宣傳標(biāo)語(yǔ)，為長(zhǎng)興島郊野公園和浦江郊野公園各擬一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。（4 分）青浦西郊野公園的宣傳標(biāo)語(yǔ)是: 糧林間作濕地造林， “水上森林”景觀驚艷！長(zhǎng)興島郊野公園的宣傳標(biāo)語(yǔ)：。浦江郊野公園的宣傳標(biāo)語(yǔ)：。26. 下列不 合適 作郊野公園宣傳語(yǔ)的一項(xiàng)是（） （ 3 分）A保護(hù)自然風(fēng)景，建設(shè)郊野公園!B郊野公園是休閑游樂(lè)的生態(tài)綠洲!C建設(shè)郊野公園，提升城市休憩功能!D 把城市的美麗都集中到郊野公園!四、作文 （60 分 ）27. 題目：那一股暖流要求：（1 ）寫一篇600 字左右的文章。（ 2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（ 3）不得抄襲。上海市初三語(yǔ)文質(zhì)量測(cè)試

19、（B）參考答案一、文言文（40 分）（1） （ 15 分。 每小題 3 分，錯(cuò)一字扣1 分，扣完為止）1. 芳草萋萋鸚鵡洲2. 弓如霹靂弦驚3. 關(guān)河夢(mèng)斷何處4. 桃花依舊笑春風(fēng) 5. 彼竭我盈（2） （ 4 分）6. （ 2 分）自然界的各種聲音7. （ 2 分）（三）（ 9 分）8. （ 2 分）宋王安石9. （ 3 分）同鄉(xiāng)人認(rèn)為他是奇才，漸漸地以賓客的禮節(jié)款待他的父親。10. （ 4 分） B（四）（12 分）11. （ 4分）（1）背，以背載物（ 2）遠(yuǎn)離12. （ 4 分）13. （ 4 分） 學(xué)習(xí)要廣泛地向他人求教；學(xué)習(xí)要與有德才的人交往（各 2 分）二、現(xiàn)代文（40 分）（1） （ 20 分）16. （2 分 ） 熏烤 熏陶17. （ 6 分）闡述了當(dāng)前藝術(shù)教育中存在著廣泛地扼殺童心童趣的現(xiàn)象；為本文論點(diǎn)提供反面的論據(jù)。18. （ 6 分）具體有力地論證了重視藝術(shù)教育的熏陶，為學(xué)生提供良好的環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要作用；為落實(shí)藝術(shù)教育的熏陶提供優(yōu)秀的范