游戲與幼兒發(fā)展

1、游戲與幼兒發(fā)展一、游戲有利于培養(yǎng)孩子良好的思想品德 幼兒游戲大多是根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，加上自己的想象，模仿成人的一些言行動(dòng)作。如有的孩子常乘坐幼兒園接送專(zhuān)車(chē)，就學(xué)會(huì)做乘車(chē)的游戲。在乘車(chē)中，幼兒通過(guò)唱文明乘車(chē)歌和跟車(chē)教師經(jīng)常做互動(dòng)游戲，培養(yǎng)了良好的交通意識(shí)。還有一次，我組織幼兒玩“我是小醫(yī)生”的游戲，一個(gè)“小病號(hào)”不按秩序，吵吵鬧鬧，看完病后，還得意洋洋，大家對(duì)他有意見(jiàn)。我及時(shí)抓住這一點(diǎn)向幼兒進(jìn)行教育，使“小病號(hào)”認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在哪里，也使全體幼兒受到教育。游戲使孩子進(jìn)入了角色，盡管這些都是假的，但實(shí)際上是再現(xiàn)他所見(jiàn)的事，從中使幼兒親身體會(huì)到人與人之間相互關(guān)心、相互幫助、相互合作的關(guān)系。 二、游戲

2、有利于幼兒獨(dú)立能力的發(fā)展 培養(yǎng)孩子自我服務(wù)的習(xí)慣，并不是為了大人的方便，而是有其深刻的道德上的意義。我們開(kāi)展了以“小老師”為主題的游戲，即在每日的活動(dòng)中選出2名“小老師”，幼兒由于承擔(dān)了一定角色，遵守行為準(zhǔn)則對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就要容易得多。如早上入園后有的幼兒的衣帽沒(méi)放好，“小老師”就會(huì)提醒并一起擺放好。有一次幾個(gè)幼兒在玩“家”的游戲，早晨，“媽媽”叫孩子起床，于是孩子起來(lái)穿衣、穿鞋，“小老師”幫他、教他，直到學(xué)會(huì)。早飯后，“小老師”去掃地下臟物，“媽媽”不好意思地說(shuō)：“我們搞臟了地，下次一定注意?！鄙险n時(shí)間快到了，“小老師”將桌子擺好，根據(jù)老師的需要，拿出紙、油畫(huà)棒發(fā)給每個(gè)幼兒，通過(guò)游戲，幼兒在為他

3、人服務(wù)中，獨(dú)立能力得到了發(fā)展。 三、游戲是幼兒索取知識(shí)的重要途徑 一位名人說(shuō)過(guò)：“在游戲中學(xué)習(xí)，兒童應(yīng)生活在美、游戲、童話、音樂(lè)、圖畫(huà)、幻想、創(chuàng)造的世界里。當(dāng)我們想教會(huì)他們讀和寫(xiě)的時(shí)候，仍然應(yīng)當(dāng)使他們置身于這個(gè)世界里?！庇幸淮握Z(yǔ)言課學(xué)新兒歌小白兔拔蘿卜，先組織幼兒看演出，教師朗誦兒歌，小演員配合默契。表演兩遍之后，幼兒在教師的提示下說(shuō)出兒歌，課堂氣氛活躍，課后幼兒自發(fā)組織表演，收到了良好的教育效果。還有一次，有6個(gè)小朋友在玩插塑玩具，這時(shí)一位男小朋友說(shuō)：“你們女小朋友有那么多好玩具，還都是方的和三角形的。”女小朋友說(shuō)：“你們五個(gè)人才比我們少1個(gè)呢?！蹦行∨笥颜f(shuō)：“那我們?cè)賮?lái)一個(gè)，不就是6個(gè)人，

4、跟你們一樣多了?！蔽衣?tīng)后正準(zhǔn)備去調(diào)解，這時(shí)，有個(gè)女孩過(guò)來(lái)說(shuō)：“大家別爭(zhēng)了，老師講過(guò)好朋友的故事，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我們應(yīng)該像故事中的小紅那樣?！庇谑?，一場(chǎng)口角平息了。從這短短的對(duì)話中看出幼兒將平時(shí)所學(xué)的計(jì)算、語(yǔ)言等方面的知識(shí)自然地運(yùn)用于游戲之中，并得到強(qiáng)化，真可謂“理論”與“實(shí)踐”相結(jié)合。如果我們一味地為教而教，口頭說(shuō)教，幼兒不但沒(méi)真正學(xué)到知識(shí)，反而會(huì)使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。因此，讓幼兒在游戲中索取知識(shí)，往往會(huì)收到事半功倍的效果。 幼兒教育的目的是促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。幼兒身心全面和諧發(fā)展的現(xiàn)實(shí)的綜合表現(xiàn)就是幼兒愉快、健康的生活。從這個(gè)意義上說(shuō)，游戲就能讓幼兒愉快、健康地生活，從而達(dá)到幼兒教育的重要目的。科學(xué)的思想方法是綱要所體現(xiàn)的，也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐綱要的過(guò)程中要努力學(xué)習(xí)的。 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“世界在游戲中向兒童展現(xiàn)，兒童創(chuàng)造才能也是在游戲中顯示的，沒(méi)有游戲就沒(méi)有也不可能有完滿的智力發(fā)展，游戲猶如打開(kāi)了一扇巨大而明亮的窗子，源源不斷地把有關(guān)周?chē)澜绲挠^念和概