北師大版七年級上冊數(shù)學(xué)43角

1、角教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課是教材第四章平面圖形及其位置關(guān)系的第三節(jié)，學(xué)生對點(diǎn)、線、角這些基本的幾何元素在小學(xué)階段已經(jīng)有了一定的認(rèn)知水平，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步對這些幾何元素進(jìn)行再認(rèn)知、再探索，通過螺旋上升的方式加深拓展。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步理解角的有關(guān)概念；會(huì)根據(jù)具體環(huán)境恰當(dāng)?shù)谋硎疽粋€(gè)角。認(rèn)識角的常用度量單位：度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡單的換算。【過程與方法目標(biāo)】通過實(shí)際操作，體會(huì)角在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過在圖片、實(shí)例中找角，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，能把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】理解角的概念

2、，并會(huì)表示角?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】角的度量。課前準(zhǔn)備1、多媒體課件；2、學(xué)生完成相應(yīng)預(yù)習(xí)內(nèi)容；教學(xué)過程一、引入1. 生活中的角設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的興趣。二、探索1.角的靜態(tài)定義：角是由具有公共端點(diǎn)的兩條射線組成的圖形。（多媒體動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生熟悉角的構(gòu)成）2.角的表示思考：（1）用適當(dāng)?shù)姆绞椒謩e表示圖中的每個(gè)角；（2）上圖中的BAC， CAD,BAD 能用A 來表示。設(shè)計(jì)意圖：在給出了角的四種表示方法后，教師不對各種表示的特點(diǎn)進(jìn)行闡述和講解是為了留給學(xué)生充分的探索空間，給學(xué)生出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，加深學(xué)生記憶。四、合作交流1.角的動(dòng)態(tài)定義：角也可以看做一條射線繞端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)所形

3、成的圖形；2.平角和周角；射線 OA繞點(diǎn)O 旋轉(zhuǎn)，當(dāng)終點(diǎn)位置OC和起始位置 OA 成一直線時(shí)，所成的角叫做平角；繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，回到起始位置 OA 時(shí)，所成的角叫做周角。 3角的度量：1°的 為1分, 記作“1”，即1°=60.1的 為1秒, 記作“1”，即1=604.例：計(jì)算:1.45°等于多少分? 等于多少秒?1800等于多少分? 等于多少度?設(shè)計(jì)意圖：理解角的動(dòng)態(tài)定義，利用動(dòng)態(tài)定義來度量角。五、測試1. 如圖，下列說法正確的是（ ）2.判斷題（1）直線是一個(gè)平角 （ ）（2）如圖（1），點(diǎn)P不在AOB的內(nèi)部 （ ）（3）如圖（2）， ABC與DBE是同一個(gè)角( ）（4）6000=（ ）=（ ）°設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)檢測學(xué)生的掌握情況，并設(shè)置拓展題提升難度。六、歸納小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 作業(yè)布置習(xí)題4.3 教學(xué)反思教學(xué)中注意學(xué)生的小組討論過程教師要參與，在給學(xué)生思維自由和空間的同時(shí)，教師應(yīng)作為積極的參與者和指導(dǎo)者，保持和學(xué)生的交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，把握時(shí)