八《十三歲的際遇》

1、十三歲的際遇教案教學(xué)設(shè)計（蘇教版七年級上冊）中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)2012-04-07學(xué)習(xí)目標1. 體會并學(xué)習(xí)作者“喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人”對北大的特殊的思想感情。2. 學(xué)習(xí)運用多種修辭手法抒發(fā)濃厚的感情學(xué)習(xí)重點：深入體會并學(xué)習(xí)作者“渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀”的精神。學(xué)習(xí)方法：自主、討論、合作教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課田曉菲是個早慧型的人才，她13歲就被北大破格錄取。這篇文章是她十六歲時，也就是她讀三年級時，為紀念北京大學(xué)建校九十周年寫的。她是個有理想、有追求，學(xué)業(yè)優(yōu)異的學(xué)生。13歲就進了大學(xué)之門，而且是全國一流的高等學(xué)府。她怎么看北大呢？她對北大有怎樣的感情呢？二、整體感知（

2、一）速讀測試。快速讀完課文并完成下列問題本文題目是：；作者是：。1. 本文寫作的時間是：；地點是：。2. 作者第一次知道“北大”，是什么時候？是怎樣知道的？3. 作者十歲時，乘汽車從北大校門口經(jīng)過，為什么固執(zhí)地扭過頭去，不看呢？答：4. 北大圖書館對作者的最大影響是什么？答：5. “喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人”，作者對“北大的人”喜歡的是什么？答：6. 文章共3段（以空行隔開為標志），第1段寫的是什么內(nèi)容？答：7. 文章第2段寫的是什么內(nèi)容？答：8. 文章第3段寫的是什么內(nèi)容？答：9. 綜觀全文，作者表達了怎樣的情意？答：（二）讓學(xué)生。輕聲讀課文，整體把握課文內(nèi)容。查字典注音，能把課文順

3、暢的讀下來之后，放聲朗讀。要求學(xué)生將文中自己認為用得好的詞語劃出來，注意勾畫那些表現(xiàn)了作者對北大的感情的語句。聯(lián)系課文，理解解釋下列詞語：際遇：塵緣：穹?。簡柩剩好噪x：涉足：徜徉：絮語：犀利：古樸：凝重：安恬：擷取：惆悵：沉淀：似曾相識：白駒過隙：茫然若失：二、探究學(xué)習(xí)（以學(xué)生自主探究討論為主，教師只點撥要點即可）1、“北大為我展示了一個動人的新世界”，作者是從哪些方面去寫北大的？2. 你認為文章哪些句子用得比較好，為什么？3. 文章題為“十三歲的際遇”，這個際遇是什么？為什么不以“我愛北大”，“我的學(xué)校”或者“北大生活的回憶”為題呢？（先讓學(xué)生暢所欲言，再總結(jié)）4. 閱讀66段，請理清“我“對北大圖書館的感表線索。（明確：近乎絕望激動不安的探尋沉靜，愉悅，安詳四個“開始”、三個“渴望”。）5、作者為什么要選擇這兩個方面來寫自己的人生際遇？（寫板書）明確：北大的圖書館為“我”打開神奇的真理之窗，引領(lǐng)“我”知識的殿堂；北大的人陶冶了“我”的情操，使“我”感受到精神魅力的感召。）本文作者是個早慧型的人才。她13歲就上大學(xué)，16歲就寫下了這樣一篇情感飽滿、思想豐富、文采動人的好文章。我們應(yīng)該從她的成才故事中吸取一點什么呢？三、鞏固檢測L文章按照、的順序，抒發(fā)了對北大的之情以及的感情。2作者在入學(xué)之