要下雨了教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、理解燕子低飛，小魚(yú)游出水面，螞蟻搬家等自然現(xiàn)象說(shuō)明要下雨了。 2、正確、流利、有表情的分角色朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的觀察能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文，了解文中燕子、小魚(yú)、螞蟻在下雨前的表現(xiàn)。 2、正確、流利、有表情地朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn)：下雨前，燕子、小魚(yú)、螞蟻與平時(shí)活動(dòng)表現(xiàn)不一樣的的原因。三、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí) 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了17課要下雨了的詞語(yǔ)，知道課文中先后出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（學(xué)生回答貼圖）小動(dòng)物們很高興你們認(rèn)識(shí)了他們，想考考你們。第一題是讀詞語(yǔ)。1、讀詞語(yǔ)：小白兔 燕子 小魚(yú) 螞蟻 割草 低飛

2、透氣 搬家 指生讀（指詞語(yǔ)）問(wèn)：大家發(fā)現(xiàn)了這兩行詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)嗎？第一行都是表示動(dòng)物名稱(chēng)的詞，第二行都是表示動(dòng)作的詞。2、看來(lái)詞語(yǔ)大家都掌握得很好，小動(dòng)物們可高興了，它想繼續(xù)考考大家。讀句子（1）小白兔好奇地問(wèn)小魚(yú)。（2）今天天氣真好。指生讀。師：好在這兩個(gè)句子里的讀音一樣嗎？這是個(gè)多音字，我們讀的時(shí)候要注意。齊讀（二）新授1、師：看來(lái)小動(dòng)物的題一點(diǎn)也難不倒大家，老師真為你們高興。這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課要下雨了?！耙掠炅恕迸c“下雨了”意思有什么不同？ “要下雨了”說(shuō)的是快要下雨了， “下雨了”說(shuō)的是雨已經(jīng)開(kāi)始下了。 要下雨了，大自然里會(huì)出現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象呢？動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物又在忙碌什

3、么呢？那就讓我們一起走進(jìn)有趣的動(dòng)物王國(guó)里去看看吧。2、初讀課文、整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文中共有幾個(gè)自然段？對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。要下雨了，小動(dòng)物都有哪些不同的表現(xiàn)？下面我們一起走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)地品讀每一段，找到問(wèn)題的答案。3、學(xué)習(xí)第一自然段首先我們來(lái)看第一自然段，請(qǐng)大家齊讀。這一自然段總共幾句話？告訴我們誰(shuí)在哪里做什么？它有什么感覺(jué)？板書(shū)：悶?zāi)阒馈皭灐笔鞘裁锤杏X(jué)嗎？“悶”就是感覺(jué)有些喘不上氣。當(dāng)你用被子把頭蓋上的時(shí)候，就有這種感覺(jué)了。天氣為什么很悶?zāi)?？我們接著?lái)找答案。4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。指生讀第二自然段。請(qǐng)大家思考下面的問(wèn)題：（1）小白兔看到

4、了誰(shuí)？（燕子）它問(wèn)了一個(gè)什么問(wèn)題？請(qǐng)你用課文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（2）燕子又是怎么回答的？你能不能在課文中找到答案？（3）聽(tīng)了他們的交流，你能不能用簡(jiǎn)單的話說(shuō)一說(shuō)：要下雨的時(shí)候，燕子有什么表現(xiàn)？（你說(shuō)的很清楚，語(yǔ)言很簡(jiǎn)練）（板書(shū)：飛得低）它為什么要這樣做呢？（板書(shū)：捉蟲(chóng)）（4）你能不能有感情地朗讀這一段？想一想：我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀小白兔的話？小白兔不僅好奇，聲音還要大。從課文中哪里可以看出來(lái)？請(qǐng)你用好奇地語(yǔ)氣大聲讀出小白兔的話。（生讀 師范讀齊讀 ）那么燕子的話又應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？大家看這句話，燕子邊飛邊說(shuō)。跟老師一起來(lái)做動(dòng)作，邊飛邊說(shuō)。要下雨了，燕子忙著捉蟲(chóng)，它的心情肯定怎樣？（

5、著急）它一著急，說(shuō)話的語(yǔ)速就快一些，那你能不能用這種語(yǔ)氣讀出燕子的話？指生做動(dòng)作讀。（5）下面誰(shuí)能扮演小白兔和燕子，來(lái)一次完美的對(duì)話呢？（分兩組）（6）齊讀5、學(xué)習(xí)第三自然段 要下雨了，燕子的表現(xiàn)是飛得低，那么小魚(yú)呢？接下來(lái)我們就走進(jìn)課文第三段來(lái)細(xì)細(xì)品讀。指生讀，思考下面問(wèn)題。（1）小白兔看見(jiàn)小魚(yú)問(wèn)了一個(gè)什么問(wèn)題？你能不能用課文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（2）小魚(yú)是怎樣回答的？你也用課文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（3）聽(tīng)了他們倆的對(duì)話，你能不能用簡(jiǎn)單的話說(shuō)一說(shuō)：要下雨的時(shí)候，小魚(yú)有什么表現(xiàn)？（板書(shū)：游到水面）它為什么要這樣做？（板書(shū)：透氣）指導(dǎo)朗讀。想一想：這一段小白兔的話我們還要用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（好奇）從課

6、文中哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？（課件）那么就請(qǐng)你用好奇地語(yǔ)氣讀出小白兔的話。（生讀 齊讀 ）小魚(yú)的話又應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？（課件）看這句，水里悶得很，我們到水面上來(lái)透透氣。所以讀的時(shí)候，要讀得低一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，讀出“悶”的感覺(jué)。指生朗讀、齊讀。下面我們?cè)侔研“淄煤托◆~(yú)的對(duì)話朗讀一遍，女生讀小白兔，男生讀小魚(yú)，比一比誰(shuí)讀得好。聽(tīng)了燕子和小魚(yú)的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面這段課文就知道了。6、學(xué)習(xí)第4自然段學(xué)生齊讀第4自然段，思考問(wèn)題。（1）小白兔是否相信要下雨了，從文中哪句話可以看出來(lái)？（連忙往家里跑，還把下雨的消息告訴路邊的螞蟻）這里的“連忙” 可以換成什么詞？(立刻、馬上、趕緊。)（

7、2）小白兔把什么消息告訴了螞蟻？（學(xué)生自由發(fā)言。）說(shuō)得多好啊，把看到的和聽(tīng)到的消息轉(zhuǎn)告給比爾，就叫做消息。想一想，如果你是小白兔，會(huì)怎樣把下雨的消息告訴螞蟻。（3）螞蟻是怎樣回答的？請(qǐng)用課文中的話來(lái)回答。（4）聽(tīng)了他們的交流，你能不能用簡(jiǎn)單的話說(shuō)一說(shuō)：要下雨的時(shí)候，螞蟻有什么表現(xiàn)？（板書(shū)：高處搬家）它為什么要這樣做呢？老師也有點(diǎn)納悶了，誰(shuí)能告訴老師？生答師板書(shū)：安全那么我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀小螞蟻的話呢？（課件）“我們正忙著往高處搬家呢！”后面使用了感嘆號(hào)，說(shuō)明小螞蟻對(duì)它們的集體勞動(dòng)十分自豪，所以讀的時(shí)候要用輕快的語(yǔ)氣把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。誰(shuí)來(lái)試一下？指生讀（2人讀）。齊讀7、學(xué)習(xí)5、6自然段告別

8、了小螞蟻，天氣越來(lái)越暗，雨馬上就要下起來(lái)了。請(qǐng)看課文第五自然段。齊讀。從課文中哪里可以看出雨馬上要下了？（加快步子往家里跑，一邊跑一邊喊）小白兔的話要用什么語(yǔ)氣來(lái)讀呢？想一想，要下雨了，小白兔是不是很著急要把這個(gè)消息告訴媽媽?zhuān)孔x的時(shí)候語(yǔ)速要快，要讀出小白兔的著急心情和喊的那種語(yǔ)氣。生讀、齊讀。讀得棒極了！我們?cè)侔颜n文第六自然段一起大聲讀一遍。真的下起雨來(lái)了，這說(shuō)明燕子、小魚(yú)、螞蟻對(duì)小白兔說(shuō)得話怎樣？同學(xué)們，你們看，大自然就是這樣奇妙，每一種自然現(xiàn)象的發(fā)生都有它的預(yù)兆，小動(dòng)物會(huì)用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)，它們可聰明了。（三）分角色朗讀課文學(xué)完了，下面讓我們?nèi)嗪献?，一起有感情地朗讀課文。第一組扮演

9、兔子、第二組扮演燕子，第三組扮演小魚(yú)，第四組扮演螞蟻，老師讀旁白。請(qǐng)大家一邊讀一邊做動(dòng)作好嗎？（點(diǎn)評(píng)一下學(xué)生的朗讀情況）（四）小結(jié)：學(xué)完這課，我們知道要下雨了小動(dòng)物會(huì)有什么表現(xiàn)？（學(xué)生用自己的話回答） 除了這三種動(dòng)物，其它動(dòng)物有沒(méi)有這種表現(xiàn)呢？（課件） 希望同學(xué)們都能做生活中的有心人，認(rèn)真觀察留心周?chē)氖挛?，你們就一定?huì)發(fā)現(xiàn)大自然給我們的提示，從而收獲到無(wú)窮的樂(lè)趣。 板書(shū)設(shè)計(jì)：17、要下雨了小白兔 悶 燕子 飛得低 捉蟲(chóng) 小魚(yú) 游出水面 透氣 螞蟻 往高處搬家 安全課后反思： 一、情境的創(chuàng)設(shè)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 根據(jù)啟智學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合本課教材所描述的對(duì)象是

10、活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，我采用課件出示圖片的形式使可愛(ài)的動(dòng)物形象展示在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從整體入手，既了解了文章的主要內(nèi)容，又理清了文中的角色及條理。教學(xué)時(shí)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，研究這三種自然現(xiàn)象與下雨的聯(lián)系。如：燕子為什么會(huì)飛得低？要抓住燕子正忙著捉那些飛不高的蟲(chóng)子來(lái)理解。從而達(dá)到幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的目的。以一顆童心將自己的教學(xué)機(jī)智與創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有機(jī)地結(jié)合，讓學(xué)生輕松愉悅地在情境中誦讀、理解、體驗(yàn)、感悟，營(yíng)造了開(kāi)放的、和諧的課堂氛圍。 二、加強(qiáng)朗讀感悟，培養(yǎng)說(shuō)話能力。 朗讀時(shí)，我把小白兔和小燕子、小魚(yú)說(shuō)的話作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解句與句之間的因果聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的條理性。在教學(xué)中通過(guò)“角色體驗(yàn)，小組合作”讀文，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在同伴的幫助下，自主地讀和感