家長應(yīng)該如何檢查孩子家庭作業(yè)

1、家長應(yīng)該如何檢查孩子家庭作業(yè)（轉(zhuǎn)） 家長應(yīng)該怎樣檢查孩子的家庭作業(yè)呢？孩子完成作業(yè)的情況大致有三種：其一，不需要家長的檢查與督促自覺完成作業(yè)的孩子；其二，需要家長每日必查與督促完成作業(yè)的孩子；其三，在家長嚴(yán)厲的督促與檢查下仍有偷懶的孩子。針對(duì)這三種孩子，家長檢查作業(yè)的情況也應(yīng)有所不同：一、對(duì)于不需要家長的檢查與督促就能自覺完成作業(yè)的孩子。家長不必每天都檢查。但是，不檢查不等于不管不問。除了對(duì)孩子這種良好習(xí)慣及時(shí)表揚(yáng)外，還要偶爾以另外一種方式關(guān)心學(xué)習(xí)與作業(yè)的情況。可以針對(duì)其作業(yè)，家長與孩子各自談?wù)剝?yōu)秀的方面和不足的方面。讓孩子能更好地保質(zhì)保量完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、需要家長每日的必查與督促完成作

2、業(yè)的孩子。家長可從以下幾方面進(jìn)行檢查與督促。1、風(fēng)趣幽默地指導(dǎo)對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的孩子，開學(xué)初，他的家庭作業(yè)也就是寫拼音字母和數(shù)的分解組成而已。但畢竟只有六歲，在大人眼里易如反掌的學(xué)習(xí)任務(wù)，他完成起來也是非常的不容易。此時(shí)，如對(duì)孩子缺乏耐心，產(chǎn)生急躁情緒，動(dòng)不動(dòng)就亂加指責(zé)，將會(huì)損傷孩子的學(xué)習(xí)興趣和自尊心。建議采用另一種方法：發(fā)現(xiàn)孩子字母寫得不端正時(shí)，就風(fēng)趣地說：“這個(gè)字母被風(fēng)刮倒了吧？快扶它一把；那個(gè)字母是否肚子痛啊，怎么直立不起來呀！”孩子說：“我來給它治一治。”馬上重寫一遍。時(shí)間長了，孩子做完作業(yè)，養(yǎng)成了自己先檢查的習(xí)慣，對(duì)寫得不滿意的字母或數(shù)字邊檢查邊說：“這個(gè)字母發(fā)高燒了，我來給它打一針。

3、”這樣既不損傷孩子的自尊心，又提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。2、當(dāng)天的作業(yè)只檢查數(shù)量，隔天的作業(yè)檢查質(zhì)量中、高年級(jí)的孩子，數(shù)學(xué)作業(yè)每天少則幾題，多則十幾題，一般的孩子做錯(cuò)的有一、兩題。對(duì)于當(dāng)天的作業(yè)，只需從數(shù)量上、字跡上檢查一遍，沒有必要一題一題全部演算；而對(duì)隔天的作業(yè)老師批改過的要認(rèn)真檢查，看正確率如何，老師的評(píng)語怎樣。這樣不僅能減輕家長的負(fù)擔(dān)，更重要的是讓孩子把獨(dú)立完成的作業(yè)(能代表學(xué)生當(dāng)堂接受知識(shí)的真實(shí)情況)帶給老師批改，讓老師及時(shí)得到真實(shí)的信息反饋，便于調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，彌補(bǔ)不足。3、針對(duì)錯(cuò)誤，找出原因孩子做錯(cuò)題一般有以下幾種情況：一是數(shù)字抄錯(cuò)，這結(jié)果肯定正確不了；二是會(huì)做，計(jì)算中出

4、現(xiàn)錯(cuò)誤；三是審題不細(xì)心，特別是應(yīng)用題，大概一讀，沒認(rèn)真讀完題就下筆做，這都屬粗心大意；四是概念不清。4、設(shè)立“錯(cuò)題本”或“錯(cuò)題集”一般的孩子，認(rèn)為訂正了錯(cuò)誤，就算完成了任務(wù)，錯(cuò)誤就不會(huì)重犯了。其實(shí)，并非如此。正確的做法是要看孩子的錯(cuò)誤是否徹底糾正了，指導(dǎo)孩子把錯(cuò)誤的題目分門別類地摘抄在一個(gè)本子上，把錯(cuò)誤分成“題目抄錯(cuò)”、“計(jì)算錯(cuò)誤”、“概念混淆”、“審題不細(xì)”、“忘帶單位”、“不會(huì)做”等幾類。長期堅(jiān)持下去，家長便會(huì)確知孩子在學(xué)習(xí)上到底存在哪些問題，孩子本人也會(huì)了解自己在哪方面有缺點(diǎn)，這樣就可以對(duì)癥下藥，有意識(shí)、有目的地加以克服，從而逐步提高學(xué)習(xí)成績。三、在家長嚴(yán)厲的督促與檢查下仍有偷懶的孩子。

5、對(duì)于這類孩子，家長需要花費(fèi)比較多的時(shí)間來檢查與督促，并在檢查督促學(xué)生完成作業(yè)時(shí)，逐步養(yǎng)成獨(dú)立寫作業(yè)的好習(xí)慣。1、首先是要看“字”。如果孩子做作業(yè)只是為了應(yīng)付老師或家長的檢查的話，他往往不會(huì)有那么好的耐心，去認(rèn)認(rèn)真真地將每一個(gè)字寫得工工整整?？吹竭@樣的作業(yè)，應(yīng)該考慮孩子是否真的認(rèn)真完成他的作業(yè)了。面對(duì)這樣的作業(yè)，家長應(yīng)該認(rèn)真檢查作業(yè)完成的質(zhì)量，看看究竟做對(duì)了多少?如果做對(duì)的比較多，而題目又比較難，就證明孩子實(shí)際上已經(jīng)掌握了知識(shí)，但是可能失去了耐心，這時(shí)要教育孩子做事要認(rèn)真，不可以因?yàn)樽约阂呀?jīng)會(huì)了就開始馬虎。如果孩子做的作業(yè)很是工整，字跡清楚，就證明他做作業(yè)時(shí)心情比較平靜、態(tài)度認(rèn)真，這樣他才會(huì)很自

6、然地寫好作業(yè)中的每一個(gè)字。如果在這種情況下，孩子做錯(cuò)了許多，那么可能是他對(duì)這一部分知識(shí)掌握的不夠牢固，家長應(yīng)該及時(shí)給予輔導(dǎo)，幫助孩子掌握所學(xué)知識(shí)。2、其次看是否全部做完、做對(duì)了題。如果是填空題、選擇題的話，首先要看看孩子填的是否正確，如果正確的話，可以從中選出比較有代表性或是比較有難度的題目，讓孩子講講解題過程。如果孩子講得完全正確，我們就可以判斷：孩子已經(jīng)認(rèn)認(rèn)真真地審題、分析題了；如果孩子講不出所以然來，很有可能就是他“蒙”的，這時(shí)家長要讓孩子自己把解題方法想出來，不要鼓勵(lì)孩子“蒙”答案的行為。如果孩子做錯(cuò)了，家長就要看看孩子是因?yàn)椴粫?huì)做而做錯(cuò)，還是因?yàn)閼B(tài)度不認(rèn)真沒有很好地審題、分析題而做錯(cuò)的。對(duì)“不會(huì)做”的孩子，要幫助他“查漏補(bǔ)缺”，及時(shí)將所學(xué)的知識(shí)掌握；對(duì)不認(rèn)真的孩子，可以通過批評(píng)、講故事等等方式，寓教于不同的方式中，使孩子認(rèn)識(shí)到自己的不足及缺點(diǎn)，以及時(shí)改正。3、最后，我們還可以看作業(yè)整體布局。一般情況下，孩子的作業(yè)應(yīng)該有一個(gè)較合理的布局。大多數(shù)情況下，老師