Unit 2 Know your body 第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit2Knowyourbody第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)英語(yǔ)的世界，學(xué)習(xí)Unit2"Knowyourbody"的第三課時(shí)。這節(jié)課，我們將通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，來(lái)探索我們身體的各個(gè)部位，了解它們的英文名稱和功能。我們會(huì)用到教材中的第3頁(yè)至第5頁(yè)的內(nèi)容，包括身體部位單詞的認(rèn)讀、拼寫(xiě)和運(yùn)用。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們不僅能夠掌握新知識(shí)，還能更加自信地用英語(yǔ)描述自己的身體。加油哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四個(gè)核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)身體部位的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)詞匯的識(shí)別和運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，發(fā)展邏輯思維和觀察力，同時(shí)學(xué)會(huì)通過(guò)圖片和實(shí)物進(jìn)行有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確認(rèn)讀和拼寫(xiě)身體部位單詞，如：head,shoulder,elbow,knee等。

②在句子中使用這些單詞，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹或描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握身體部位單詞的不同用法，如：head作為名詞時(shí)指頭部，作為動(dòng)詞時(shí)指“用頭撞”。

②在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)單詞，特別是在描述動(dòng)作或進(jìn)行角色扮演時(shí)，能夠準(zhǔn)確地使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多媒體課件播放設(shè)備。

-課程平臺(tái)：電子課本平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

-信息化資源：在線英語(yǔ)詞典、相關(guān)身體部位圖片和視頻資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人體模型）、卡片、互動(dòng)白板、PPT課件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)身體部位的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能告訴我你們身體上有哪些部位嗎？它們有什么作用呢？”

展示一些關(guān)于人體部位的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受身體部位的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹身體部位的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.身體部位基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身體部位的基本概念、組成部分和功能。

過(guò)程：

講解身體部位的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹頭部、肩膀、手臂、腿部等身體部位的功能和重要性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.身體部位案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解身體部位的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的身體部位案例進(jìn)行分析，如頭部受傷的處理、手臂受傷的護(hù)理等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解身體部位的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用身體部位知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與身體部位相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)我們的身體部位”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體部位的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括身體部位的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)身體部位在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用身體部位知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己身體的一個(gè)部位，并解釋其重要性。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.身體部位單詞

-頭部：head

-肩膀：shoulder

-胳膊：arm

-手：hand

-手指：finger

-腿：leg

-腳：foot

-腳趾：toe

-胸部：chest

-腹部：abdomen

-背部：back

-臉部：face

-耳朵：ear

-眼睛：eye

-鼻子：nose

-嘴巴：mouth

-頸部：neck

2.身體部位的功能描述

-頭部：保護(hù)大腦，進(jìn)行思考、感覺(jué)和表達(dá)。

-肩膀：支撐上肢，進(jìn)行抬舉和旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作。

-胳膊：移動(dòng)手部，進(jìn)行抓握、揮動(dòng)等動(dòng)作。

-手：進(jìn)行精細(xì)操作，如寫(xiě)字、吃飯等。

-手指：增強(qiáng)手的功能，進(jìn)行精細(xì)的動(dòng)作。

-腿：支撐身體，進(jìn)行行走、奔跑等動(dòng)作。

-腳：行走、站立，提供平衡。

-腳趾：增強(qiáng)腳的功能，提供抓地力。

-胸部：保護(hù)心臟和肺部，參與呼吸。

-腹部：容納消化器官，參與消化和吸收。

-背部：支撐身體，保護(hù)脊椎。

-臉部：表達(dá)情感，進(jìn)行交流。

-耳朵：接收聲音，進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)感知。

-眼睛：接收光線，進(jìn)行視覺(jué)感知。

-鼻子：感知?dú)馕?，進(jìn)行嗅覺(jué)感知。

-嘴巴：進(jìn)行說(shuō)話、吃飯和呼吸。

3.身體部位的動(dòng)作描述

-抬頭：raiseyourhead

-低頭：loweryourhead

-抬手：raiseyourhand

-放下手：putyourhanddown

-踢腿：kickyourleg

-擺動(dòng)手臂：waveyourarm

-轉(zhuǎn)動(dòng)身體：turnyourbody

-跑步：run

-走路：walk

-跳躍：jump

4.身體部位的自我介紹

-Myheadisbigandstrong.

-Myarmsarelongandflexible.

-Myhandsaresmallanddelicate.

-Mylegsarestrongandtall.

-Myfeetareflatandwide.

5.身體部位的英語(yǔ)表達(dá)

-頭部：thehead

-肩膀：theshoulders

-胳膊：thearms

-手：thehands

-手指：thefingers

-腿：thelegs

-腳：thefeet

-腳趾：thetoes

-胸部：thechest

-腹部：theabdomen

-背部：theback

-臉部：theface

-耳朵：theears

-眼睛：theeyes

-鼻子：thenose

-嘴巴：themouth

-頸部：theneck

6.身體部位的日常用語(yǔ)

-MayIuseyourphone?（我能用一下你的手機(jī)嗎？）

-Canyouhelpmefindmyglasses?（你能幫我找一下我的眼鏡嗎？）

-Whereismypen?（我的筆在哪里？）

-Ihaveaheadache.（我頭疼。）

-Myleghurts.（我的腿疼。）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本練習(xí)冊(cè)中關(guān)于身體部位單詞的練習(xí)，包括聽(tīng)寫(xiě)、匹配和填空。

2.回家后，用英語(yǔ)描述自己身體的一個(gè)部位，包括它的形狀、顏色和功能，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，例如：“Mylegislongandstrong.Iuseittowalkandrun.”

3.收集家庭中常見(jiàn)的身體部位圖片，如：手、腳、頭等，并制作成一個(gè)小海報(bào)，用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)部位的名字和功能。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)和匹配練習(xí)，關(guān)注學(xué)生的拼寫(xiě)準(zhǔn)確性和詞匯記憶能力。

2.對(duì)于描述身體部位的作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)是否流暢、是否能夠準(zhǔn)確地描述身體部位的特征。

3.對(duì)于制作海報(bào)的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)意、海報(bào)的美觀性和對(duì)英語(yǔ)單詞的應(yīng)用。

4.在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

-指出學(xué)生在拼寫(xiě)、語(yǔ)法和詞匯使用上的錯(cuò)誤，并給予糾正。

-對(duì)于描述不準(zhǔn)確或表達(dá)不清的地方，給出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)時(shí)使用更多的形容詞和副詞，使描述更加生動(dòng)和具體。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予肯定和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.作業(yè)反饋的方式：

-通過(guò)課堂口頭反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤并給予指導(dǎo)。

-通過(guò)書(shū)面批改，詳細(xì)記錄學(xué)生的作業(yè)情況，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系，將學(xué)生的作業(yè)情況和反饋與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

6.定期進(jìn)行作業(yè)展示和分享，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的成果，同時(shí)從他人的作業(yè)中學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①身體部位單詞：head,shoulder,arm,hand,finger,leg,foot,toe,chest,abdomen,back,face,ear,eye,nose,mouth,neck

②身體部位功能描述：保護(hù)、支持、移動(dòng)、感知、表達(dá)

③常見(jiàn)動(dòng)作描述：raise,lower,use,find,have,hurt

2.關(guān)鍵詞

①bodyparts

②functions

③actions

3.句型

①M(fèi)y[bodypart]is[adjective].

②Iusemy[bodypart]to[action].

③[Bodypart]isimportantfor[function].教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，并不斷優(yōu)化教學(xué)策略。以下是我對(duì)本次“Knowyourbody”第三課時(shí)的教學(xué)反思：

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這看起來(lái)效果不錯(cuò)，學(xué)生們參與度很高。但是，我也意識(shí)到有些學(xué)生可能對(duì)某些圖片或視頻不感興趣，因此在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生分享自己身體部位的趣事，或者通過(guò)角色扮演來(lái)引入話題。

2.學(xué)生參與度

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)非常積極，但也有一些學(xué)生顯得比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些案例不熟悉或者缺乏自信。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽，或者設(shè)立“最佳發(fā)言者”獎(jiǎng)項(xiàng)，以鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與。

3.教學(xué)資源

我使用了電子課本、圖片和視頻等多種教學(xué)資源，這些資源對(duì)于學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感知都是有益的。然而，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境限制無(wú)法接觸到這些資源。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中準(zhǔn)備更多的紙質(zhì)材料，如單詞卡片和練習(xí)冊(cè)，以便所有學(xué)生都能參與其中。

4.作業(yè)布置

課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生的知識(shí)，但我也發(fā)現(xiàn)有些作業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能過(guò)于簡(jiǎn)單或復(fù)雜。為了更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的能力選擇合適的練