小學(xué)四年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

1、小學(xué)四年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇一：四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一.指導(dǎo)思想以教師特別的愛(ài)奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生?！皫蛯W(xué)生一把，帶 他們一同上路”。對(duì)差生高看一眼，厚愛(ài)三分，以最大限度 的耐心和恒心補(bǔ)生成效。 二、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施1 .課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2 .安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵 教兵”。3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一 視同仁。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí) 多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí) 適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做由評(píng)價(jià)。 不定期地進(jìn)

2、行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn) 行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。5 .優(yōu)化備課，向課堂 40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最 少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí) 題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基” 啟發(fā)學(xué)生思維。6、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互 相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1 .培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高2 .課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓 差生吃得

3、好。3 .課外輔導(dǎo)，利用晚修，自己課的時(shí)間，組織學(xué)生加 以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4 .發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法 讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。5 .對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的 基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問(wèn)題的能力，尤其是學(xué)習(xí) 態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。6.優(yōu)生要豉勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。篇二：四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃四三班語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃（20XX 20XX學(xué)年第一學(xué)期）西苑小學(xué)王玉勤為了提高教學(xué)成績(jī)，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，讓班里所有學(xué)生跟上隊(duì)伍，不掉隊(duì)，根據(jù)本班實(shí)際，特制訂培優(yōu)補(bǔ) 差工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：學(xué)生

4、的個(gè)體差異客觀存在，培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少 的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提 高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老 師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力，提高整個(gè)班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 和成績(jī)。二、制定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提 高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力和數(shù)學(xué)的靈活運(yùn)用能力，成績(jī) 穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生 取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的 提高，并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容：1、培優(yōu)：繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力。介紹 或推

5、薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知 識(shí)，在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)作水平，定時(shí)安排一定難 度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。2、補(bǔ)差：教會(huì)學(xué)生敢于說(shuō)話、敢于做題，安排比較基 礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫(xiě)作文時(shí)先布置他們摘抄，仿寫(xiě)，后 獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有文可寫(xiě)。繼續(xù)訓(xùn)練差生的口頭表 達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。四、主要措施：1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差 生。5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度, 并安排課外作

6、品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定， 并豉勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng) 他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同攜手提高差生的學(xué)習(xí)能 力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。附：四三班培優(yōu)補(bǔ)差名單培優(yōu)名單：李激晨燕帝萌張雨涵蔣金博范慧瑩于少波胡煜誠(chéng)郭若璇胡雅馨呂心緣補(bǔ)差名單：常浩東郭瑩瑩趙咨企趙順瓊孟佳怡呂貽行郭浩棟任宏宇梁振華郭佳辰20XX年9月篇三：雍熙一小20XX-20XX學(xué)年度第一學(xué)期培優(yōu)輔差教學(xué)計(jì)劃班級(jí)：四年級(jí)（2）班擬寫(xiě)教師：唐曉梅為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué) 質(zhì)量，根據(jù)我所任四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍

7、繞學(xué)校工作目 標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、 優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措 施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué) 及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性。 通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，了解到班上學(xué)生的情況，針對(duì)這些情況 我定生了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：一指導(dǎo)思想：為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，使素 質(zhì)教育落到實(shí)處，本學(xué)期我們將以心理健康教育為切入點(diǎn)， 繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)生提優(yōu)和加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形 勢(shì)下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動(dòng)、 活潑、主動(dòng)、健康的發(fā)展。二、基本情況分析：本班共有學(xué)生 84 人，其中男

8、生45人，女生39人 由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都 存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí) 慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真學(xué)、專心聽(tīng)，缺少 主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨 意講話，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。1、學(xué)生情況分析 從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，在這些 學(xué)生當(dāng)中，少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，能按正確學(xué)習(xí) 方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真 完成作業(yè)，對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn)。有部分的學(xué)生平時(shí) 學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力 分散，思想開(kāi)小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確。而有些學(xué)生在課

9、堂上卻不愿開(kāi)口，發(fā)言不積極。這個(gè)學(xué)期有效開(kāi)展課堂討論 和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向。從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜 歡表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，班上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃；差生上課比較被動(dòng)，不聞不 問(wèn)，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵(lì)。2、培優(yōu)輔差對(duì)象培優(yōu)對(duì)象：饒嬌輔差對(duì)象：黃宇涵三、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差：1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們， 關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等 從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生 的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。四、制定

10、目標(biāo)：幫助差生取得進(jìn)步，輔差對(duì)象能按照老師的要求做好。 成績(jī)有一定的進(jìn)步，抓基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，從基本的 計(jì)算抓起，采取多種形式來(lái)引導(dǎo)差生進(jìn)行基本功訓(xùn)練，掌握 數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。五、制定有關(guān)內(nèi)容：輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生敢于 做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，如：口算 題一定能做對(duì)，豎式計(jì)算題或脫式計(jì)算題盡可避免由錯(cuò)，可 先少再多，先易再難，逐步加深，逐步提高，保證每個(gè)差生 都有不同的進(jìn)步，經(jīng)常訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，及理解應(yīng) 用題的題意的能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)說(shuō)題意, 敢于說(shuō)進(jìn)而爭(zhēng)于說(shuō)、善于說(shuō)到積極踴躍地說(shuō)。對(duì)差生的作業(yè) 設(shè)計(jì)要具有：統(tǒng)一性、開(kāi)放性、適宜性、差異性。六、主要轉(zhuǎn)化措施：1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2、采用-優(yōu)生帶-差生功-一幫一活動(dòng)行為。3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)用優(yōu)生學(xué)習(xí)的思想方法來(lái)影響差生。5、對(duì)差生實(shí)施多做多練的措施， 優(yōu)生加以監(jiān)督，指導(dǎo), 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)給與指導(dǎo)訂正。6、采取激勵(lì)機(jī)制對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給與肯定，并 豉勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在有生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他 們的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)感。7、充分了解差生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法，給于正確引導(dǎo)，朝 正確的方向發(fā)展，保證差生改善目前