小學語文組教研活動記錄新

1、豆莊小學語文教研活動記錄活動主題活動地點參加人員活動時間主持記錄活動過程：豆莊小學語文教研活動記錄活動主題享受朗讀培養(yǎng)語感活動地點辦公室參加人員活動時間主持記錄活動過程：學習的具體內(nèi)容: 一、教研概要：語感是語言的一種直覺能力，但訓練語感卻是一貫非直覺的過程。在這個過 程中，要反反復復地對各式各樣地言語材料進行感受和領悟， 反復地進行感性的 和理性的認識。二、具體措施：1、語感的培養(yǎng)不是講出來的，是學生自讀自悟的結果。在上課時適時地指 導、點撥、啟發(fā)，可能這樣講得少了，但學生的語感卻能夠在反復對比的讀書過 程中有所悟、有所得。2、閱讀教學中朗讀的形式很多，有齊讀、輪流讀、指名讀、分角色讀、表

2、演讀等。無論哪種都不僅是閱讀教學中一個重要的組成部分，更是幫助學生培養(yǎng) 語感，理解課文內(nèi)涵，從而達到教學目的的重要手段之一。而有效的朗讀訓練， 必須同思維活動緊密地結合起來，特別是與想象緊密地結合起來，才能誘發(fā)學生 的語感。閱讀時，你到處感覺到他的存在，但卻看不見他本人；你讀到他的語 言，卻聽不到他的聲音，你得用自己的幻想去補足這個缺點。三、總結：語感培養(yǎng)有豐富的內(nèi)容和方法，而朗讀則是提高學生語言感悟能力的行之有效的好方法。所謂 文選爛，秀才半”讀第百遍，其義自見"熟'讀唐詩三百首，不會作來也會吟”。言雖簡單，卻道出了閱讀教學的真諦。只有經(jīng)過反復朗讀，感 受讀的樂趣，方能讀出

3、其中的味道，讀出其中的深層含義，而在這個整體的把握 過程中，對于文中所涉及的語音、文字、詞語、句子等的品位與琢磨，更是一種 不知不覺的語感訓練。朗讀不但應該是在所有的言語活動中起關鍵作用而不可缺 少的，也是聽、說、讀、寫等言語活動的質(zhì)量和效率的杠桿，而且是語感最初形 成的基本手段。豆莊小學語文教研活動記錄活動主題解讀文本明確目標啟效教學活動地點辦公室參加人員全體教師活動時間主持記錄中年級有效閱讀教學活動過程：1、 開場白一節(jié)課教學目標的達成度如何是評價教學成敗的的重要因素。 解讀文本，明 確目標是教學活動的起點，所以我們教師要學會準確把握教學目標， 這是實施有 效教學的前提。今天教研活動的主題

4、是：解讀文本 明確目標 有效教學 一一中 年級有效閱讀教學教研活動2、解讀文本 把握目標一一分年級組現(xiàn)場集體備課活動)(1)大屏幕出示文本內(nèi)容(王淑艷負責課件)主持人：好，讓我來接過這個接力棒。我記得在評優(yōu)課期問，時常會聽到評委與參賽選手交流一個問題，我記得學區(qū)主任就問過：你覺得自己對文本的解讀到位 了嗎？文本就是我們閱讀教學中一個物的資源，是教學的基礎和憑借。回首來時語文路，潛心會文最是真。”作為一名語文教師應該率先走進文本，潛心會義。 下面，讓我們跟隨本部三年級組郭淑敏、王淑艷老師一起走進詩的材料。(2)教師個性化分角色朗讀。(3)按年級組討論這一課的目標定位及簡要提出突破本課難點的建議(

5、有效突 破難點的金點子)。豆莊小學語文教研活動記錄活動主題在反思中進步活動地點辦公室參加人員全體教師活動時間主持記錄活動過程：由郭淑敏做在反思中進步 的專題講座（一）反思重點一一課堂教學關鍵詞：教學觀念教學行為學生的表現(xiàn)（二）課前準備和課余練習 一一反思的基點關鍵詞：教學目標達成高度 準確的定位（三）學習觀摩一一反思的生長點（四）開展對話一一反思的要點（五）勇于否定 反思的難點反思的內(nèi)容：1 .教學行為是否達到教學目標。2 .教學活動是否 溝通”和含作”。3 .是否創(chuàng)造性地使用了教材。4 .教學過程是否存在著內(nèi)存”。5 .教學過程是否迸發(fā)出智慧的火花”6 .是否適應學生的個性差異。7 .是否存

6、在著偽探究”反思的方法：1 .思教學效果2 .思自己的行為3 .思成功之處4 .思教學不足（三）進行教學反思的注意事項1 .不要與說客混淆2 .注意反思的落腳點”3 .注意反思的系統(tǒng)化”4 .注意反思的實踐性”豆莊小學語文教研活動記錄活動主題教研組會議活動地點辦公室參加人員全體教師活動時間主持記錄活動過程：一、每次教研活動要求：1、每次單周四進行教研活動，準時開始，不等候遲到的老師， 這樣才能在時間上保證學習的實效性。2、聽課時請照顧上課老師的情緒和學生聽課的專注。若當堂有 意見可以采用鄰近筆談的方式交流，不要當堂談論。二、規(guī)定：1、備課。書上、網(wǎng)絡的資源要充分利用，平行班合作要密切。 個人上課的教路要明顯，可以在書本上就地修改或者添加。2、批改。作業(yè)批改要認真及時，要采取等級級制度。作業(yè)都用 鉛筆書寫。學生訂正作業(yè)禁止使用修正液。老師回批要及時。3、聽課。聽課前期要了解所聽課的教學目標、重點、難點。弁 思索：如果讓我設計將怎樣設計？聽課時結合課題帶著不同 的關注點去聽課。4、評課。本學期每次評課將圍繞一