學(xué)前教育教案網(wǎng)

1、學(xué)前教育教案網(wǎng)【篇一：新學(xué)前教育教案】學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育4y/. /y-i教案姓名：孟兆華班級(jí)： 12 學(xué)前教育日 任教： 教材名稱：第一章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述教學(xué)目的與要求：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該能夠；1 、了解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的的心理特點(diǎn)，掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的的特征。2 、了解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的評(píng)價(jià)的含義，意義和內(nèi)容；3 、掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，研究對(duì)象，數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展的階段和年齡特征；4 、理解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的教育目標(biāo)，依據(jù)和各年齡目標(biāo)，學(xué)會(huì)制定數(shù)學(xué)教育活動(dòng)具體目標(biāo)； 5、掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的方法和有效途徑數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)方法、教育評(píng)價(jià)方案。重點(diǎn)：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育意義、目

2、的、方法。難點(diǎn)：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，研究對(duì)象，數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展的階段和年齡特征；學(xué)時(shí)安排：共22 學(xué)時(shí)【篇二：學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】小班主題活動(dòng) 交通工具用處大隨著科技的不斷進(jìn)步，各種玩具的種類也越來(lái)越多。小班的幼兒年齡較小，對(duì)于玩具很感興趣，尤其是電動(dòng)的車類玩具。一有空閑就在玩玩具車，他們?cè)谝黄疬€談?wù)摽匆娺^(guò)的交通工具：三輪車、電動(dòng)車、自行車、汽車、火車、飛機(jī)? 所有交通工具都是是孩子的興奮點(diǎn)。由此我們生成了這一主題，旨在通過(guò)一游戲活動(dòng)，幫助幼兒整理提升有關(guān)交通工具的常識(shí)，并在活動(dòng)中豐富幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。主題總目標(biāo)：1 、幫助幼兒積極主動(dòng)地從周圍環(huán)境及生活

3、中獲取關(guān)于交通工具的相關(guān)信息。2、了解常見車輛的外形、種類、用途等。鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意用語(yǔ)言與同伴交流信息。3、在游戲中讓幼兒獲取關(guān)于乘車安全、交通信號(hào)等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。4 、運(yùn)用收集、調(diào)查、采訪等方式了解各種交通工具的名稱及發(fā)展情況，培養(yǎng)幼兒對(duì)現(xiàn)代化交通工具的興趣。5 、活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒多觀察、實(shí)踐，讓幼兒充分運(yùn)用各種感官獲得直接的經(jīng)驗(yàn)并豐富幼兒的想像力和獨(dú)創(chuàng)性。主題網(wǎng)絡(luò)圖：主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：收集、陳列有關(guān)交通工具的圖片和照片和玩具實(shí)物，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，自由講述與教師共同布置墻飾。主題活動(dòng)組織實(shí)施：活動(dòng)方案一語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)名稱：故事快樂(lè)輪胎活動(dòng)目標(biāo)：1 、幫助幼兒通過(guò)故事體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂(lè)的情緒，感

4、受輪胎轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。2、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力。3、幫助幼兒了解故事，會(huì)用簡(jiǎn)單句完整地回答問(wèn)題。 活動(dòng)準(zhǔn)備：2 、故事磁帶、掛圖。3 、提供適合幼兒操作的輪胎（建議給輪胎涂上顏色或用救生圈代替）和安全的活動(dòng)場(chǎng)地。4 、提醒幼兒注意安全，避免相互碰撞?；顒?dòng)過(guò)程：1 、教師和幼兒一起玩輪胎，使幼兒知道輪胎圓圓滾動(dòng)得非?？?。2 、組織幼兒聽故事快樂(lè)輪胎，引導(dǎo)幼兒討論：（1 ）輪胎帶著小松鼠滾到哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的事呢？（2）小動(dòng)物們快樂(lè)嗎？輪胎快樂(lè)嗎？為什么？（3）輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ睦铮? 、引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂(lè)的輪胎，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相

5、應(yīng)的動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)隧道 它與另一只輪胎快樂(lè)地打著招呼 它滾到了高速公路上 它加快了速度，最后快要飛起來(lái)了等等。 活動(dòng)延伸：游戲運(yùn)送輪胎，引導(dǎo)幼兒探索輪胎的各種玩法?；顒?dòng)方案二科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)名稱：各種各樣的車子活動(dòng)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)不同車子的功能。2 . 在搶答活動(dòng)中學(xué)習(xí)快速回答問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的車子圖片和掛圖：出租車消防車警車挖土車?yán)暹\(yùn)車救護(hù)車卡車游覽車自行車公共汽車活動(dòng)過(guò)程：1 .教師展示掛圖，和幼兒一起欣賞各種各樣的車子圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：這是什么車？這種車是干什么用的？2 . 玩猜謎游戲：將車子的圖片貼在白板或墻壁上，請(qǐng)幼兒看看有哪些車子？由教師出題，幼兒回答；幼兒答對(duì)后，要

6、告訴大家：在什么地方看見過(guò)這種車子？ 你只要上車，告訴開車的人要到哪里，它就會(huì)送你去。（出租車） 失火的時(shí)候，一定需要它幫忙。（消防車） 抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來(lái)。（警車） 車子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，很有力氣，可以挖土。（挖土車） 專門裝垃圾的車子。（垃圾清運(yùn)車） 可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車）搬家時(shí)會(huì)用到的車。（卡車） 游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車。（游覽車） 只要用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車） 可以用腳踩，不需要用汽油，但可以用電的車。（電動(dòng)自行車） 要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)買票或投幣才能做的車。（公共汽車）3 請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒出題目，讓大家猜；教師將幼兒出的題目記錄下來(lái)，并寫上幼

7、兒的姓名，配上相應(yīng)的車子圖片，張貼在相應(yīng)的區(qū)角里?；顒?dòng)延伸：游戲“汽車專賣店”擺放各種車的模型進(jìn)行車展?；顒?dòng)方案三社會(huì)活動(dòng)活動(dòng)名稱：交警叔叔你真棒活動(dòng)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)交通警察工作的辛苦，尊重其勞動(dòng)。2 、幫助幼兒用清楚的語(yǔ)言正確說(shuō)出交警的服飾特征和工作，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。3 、增進(jìn)幼兒對(duì)交通警察工作的了解，幫助幼兒獲得遵守交通規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)，注意交通安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、可組織幼兒到馬路上觀察交警叔叔的工作情況。2、一套交警服或交警帽，紅綠燈指示牌。3、交警指揮車輛的錄像或圖片?；顒?dòng)過(guò)程：2 、請(qǐng)幼兒看錄像或圖片：各種車停在十字路口，擁擠不堪。引導(dǎo)幼兒討論：這是什么地方

8、？發(fā)生了一件什么事？怎樣才能讓這些車輛有秩序地通過(guò)？這樣安全嗎？3 、請(qǐng)出交警叔叔，先引導(dǎo)幼兒觀察交通警察的服裝，再請(qǐng)幼兒猜猜交警是干什么工作的。3、讓幼兒看錄像介紹交警的工作及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。4 、我學(xué)交警叔叔指揮交通。（幼兒學(xué)習(xí)指揮交通的簡(jiǎn)單手勢(shì)。）5、師幼一起根據(jù)交警工作的情況編兒歌 警察叔叔本領(lǐng)大?；顒?dòng)延伸：游戲我是小小交通警。請(qǐng)一位幼兒穿著交警服飾指揮交通，請(qǐng)其他幼兒做小司機(jī)、行人，學(xué)習(xí)按交警指揮的手勢(shì)過(guò)馬路等。表演歌曲過(guò)馬路。主題闡述：有了各種交通工具對(duì)人們的出行是越來(lái)越方便，現(xiàn)在幾乎每家都有私家車，讓孩子們對(duì)各種汽車并不陌生，讓孩子們的話題不斷，像“我家的車子上面有四個(gè)環(huán)”“ 我

9、家的車可以坐很多人”“ 我的車牌號(hào)是幾號(hào)”“ 我家的車是紅色的”等等，除了了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，讓幼兒知道車?yán)锏幕緲?gòu)造也是有必要的，像怎樣開門、鎖門、開窗，不能隨意動(dòng)操縱桿和點(diǎn)煙器等一些安全常識(shí)。還有在馬路上經(jīng)常能看到各種車輛通行和交警在指揮交通，孩子們都特別興奮和好奇，利用孩子們的好奇心來(lái)引導(dǎo)他們了解各種車的功能，還有交警的工作以及馬路上的各種標(biāo)志路線，是最容易讓孩子們接受的，所以本主題從開始認(rèn)識(shí)車子到知道各種車的功能，再到最后知道車輛的交通規(guī)則。一環(huán)扣一環(huán)孩子們很容易融入主題，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在主題活動(dòng)的進(jìn)行中，環(huán)境布置也尤為重要，在布置時(shí)我們根據(jù)幼兒水平創(chuàng)設(shè)一部分任務(wù)，讓他們共同參

10、與，讓幼兒在這個(gè)的過(guò)程中體驗(yàn)平等意識(shí)，培養(yǎng)孩子們的參與意識(shí)，主題活動(dòng)的過(guò)程中，我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)吸引了許多家長(zhǎng)的參與，配合我們根據(jù)需要圖文并茂的用文字記錄孩子的語(yǔ)言，激發(fā)孩子的探索興趣，提高孩子的表達(dá)能力。【篇三：幼兒教育學(xué)_陳幸軍 _教案完整版】第一單元幼兒教育學(xué)概述教學(xué)目標(biāo)：1 、理解 “幼兒教育”概念；掌握幼兒教育的意義，幼兒教育學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)及作用；會(huì)運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的方法學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)。2 、在了解本課程的性質(zhì)、特點(diǎn)、地位與作用的基礎(chǔ)上，初步形成對(duì)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度，并能根據(jù)本課程特點(diǎn)和自己的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確資料摘錄和分類的方法，會(huì)做學(xué)習(xí)卡片。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒教育的意義教學(xué)難點(diǎn)

11、：幼兒教育學(xué)的地位與作用教學(xué)課時(shí)：3 課時(shí)主題一 什么是幼兒教育，什么是幼兒教育學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1 、識(shí)記 “教育 ”“ 幼兒教育”“ 教育學(xué) ”“ 幼兒教育學(xué)”等概念；理解“幼兒教育 ”概念；掌握幼兒教育的意義。2 、了解本課程的主要內(nèi)容，掌握幼兒教育學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園活動(dòng)錄像片段；cai 課件（古今中外教育家論教育，幼兒教育案例）；各種版本的幼兒教育學(xué)教材。教學(xué)重點(diǎn)：理解幼兒教育的含義教學(xué)難點(diǎn)：掌握幼兒教育學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)教學(xué)方法：講授法、討論法、歸納法、案例分析法教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、教育和教育學(xué)（一）教育 一種促進(jìn)更和諧、更可靠的人類發(fā)展的主要手段【經(jīng)驗(yàn)陳述】

12、結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解談?wù)勈裁词恰敖逃?”？【理論研討】教育史上，不同的人對(duì)“教育 ”有不同的解釋。教育學(xué)對(duì)教育的解釋有廣義與狹義之分。廣義：有目的、有意識(shí)地對(duì)人身心施加影響并促進(jìn)人向社會(huì)要求的方向發(fā)展的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它的任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會(huì)成員。包括家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。狹義：指學(xué)校教育，如幼兒園教育，小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育。它是教師根據(jù)社會(huì)的要求，對(duì)受教育者進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有組織地傳授知識(shí)技能、培養(yǎng)思想品德、發(fā)展體力和智力的活動(dòng)，使受教育者發(fā)生預(yù)期的變化，成為社會(huì)所需要的人。由專業(yè)的教師承擔(dān)，教育的目

13、的性、計(jì)劃性、組織性、系統(tǒng)性很強(qiáng)，是一種可控性很強(qiáng)的、規(guī)范的教育，因此一般來(lái)說(shuō)效率、效果也更好?！居^點(diǎn)辨析】問(wèn)題：教育是人和動(dòng)物共有的動(dòng)物性生存活動(dòng)嗎？分析：人的教育活動(dòng)與動(dòng)物的“教育 ”是兩種表面類似而本質(zhì)不同的活動(dòng)。因?yàn)閯?dòng)物的“教育 ”是一種基于親子和生存本能的自發(fā)行為，而人類的教育是一種復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)；動(dòng)物界沒(méi)有人類這樣高級(jí)的語(yǔ)言、符號(hào)系統(tǒng)，思維不夠發(fā)達(dá)，活動(dòng)只能停留在個(gè)體的層次上，不能類化；動(dòng)物的教育也基本上隨著生理的成熟而結(jié)束。所以說(shuō)，教育是人類特有的活動(dòng)，社會(huì)性是人的活動(dòng)與動(dòng)物所謂“教育 ”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別?！練w納總結(jié)】理解教育概念，須注意三點(diǎn)，即要注意從三個(gè)方面來(lái)確定教育的質(zhì)的規(guī)定

14、性。1 、教育活動(dòng)是人類社會(huì)特有的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)2 、教育活動(dòng)是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)3 、學(xué)校教育活動(dòng)是一種專門的培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（二）教育學(xué) 研究教育這一社會(huì)現(xiàn)象并揭示其規(guī)律的一門科學(xué)【觀點(diǎn)辨析】問(wèn)題 1：教育孩子是母雞也會(huì)做的事情，因此，每個(gè)人都懂教育，教育談不上是什么科學(xué)。問(wèn)題2：著名女作家三毛與席慕容在數(shù)學(xué)課上的不同遭遇與她們不同的人生軌跡。問(wèn)題3： “如果教育學(xué)想從各方面去教育人，那么，它就應(yīng)該從各個(gè)方面了解人。 ” 烏申斯基提問(wèn)思考：教育學(xué)是不是科學(xué)？為什么？分析：教育是十分復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐，又是特殊的人 人活動(dòng)，有它獨(dú)特的規(guī)律性。不按教育規(guī)律辦事，沒(méi)有科學(xué)的理論指導(dǎo)，對(duì)受教育者造

15、成的傷害將非常嚴(yán)重，甚至無(wú)法補(bǔ)救?！纠碚撗杏憽拷逃龑W(xué)是研究教育這一社會(huì)現(xiàn)象并揭示其規(guī)律的一門科學(xué)。教育學(xué)在 17 世紀(jì)形成了獨(dú)立的學(xué)科，出現(xiàn)了夸美紐斯的大教學(xué)論、赫爾巴特的普通教育學(xué)等有影響的教育學(xué)著作。根據(jù)具體的研究對(duì)象的不同，教育科學(xué)可以分為普通教育學(xué)、教育史、特殊教育學(xué)、學(xué)校教育學(xué)等。學(xué)校教育學(xué)的范圍很廣，包括學(xué)前教育學(xué)、初等教育學(xué)、中等教育學(xué)、職業(yè)教育學(xué)等。學(xué)前教育學(xué)是研究從出生到入學(xué)前，也即0-6 歲兒童教育現(xiàn)象和規(guī)律的科學(xué)；幼兒教育學(xué)屬于學(xué)前教育學(xué)，是教育科學(xué)的重要組成部分。教育學(xué)主要內(nèi)容有：教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；教育與兒童發(fā)展的關(guān)系；教育要素與形式；我國(guó)的教育目的與學(xué)校教育任務(wù)；

16、實(shí)施全面發(fā)展教育的內(nèi)容、原則、方法和手段以及學(xué)校教育的組織、管理和評(píng)價(jià)等。教育學(xué)的發(fā)展與教育的發(fā)展密切相關(guān)，同時(shí)需要其他有關(guān)學(xué)科如哲學(xué)、心理學(xué)等的參與。二、幼兒教育和幼兒教育學(xué)（一）幼兒教育 基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)幼兒教育是幼兒教育學(xué)的一個(gè)基本概念和核心范疇，學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)首先必須理解“幼兒教育是什么”？以此為基礎(chǔ)，由事實(shí)層面的概念了解過(guò)渡、升華到一種價(jià)值層面的理想追求，追求一種好的或者說(shuō)真正的幼兒教育，才是我們理解幼兒教育，學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的真正目的。【理論研討】1 、人的年齡分段與對(duì)應(yīng)的教育分段。2、幼兒教育的概念。幼兒教育主要指的是對(duì)3 到 6 歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重

17、要而特殊的階段。重要指的是它是一個(gè)人發(fā)展奠基的時(shí)期，許多重要能力、個(gè)性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成基本特點(diǎn)；特殊指的是這個(gè)階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會(huì)需求來(lái)學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期。從廣義上說(shuō)，凡是能夠影響幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的活動(dòng)，如幼兒的家庭生活的形態(tài)，父母養(yǎng)育他的態(tài)度和方式，幼兒周圍的人和事，他所讀的書，接觸他的人，看電影、電視等等，都可說(shuō)是幼兒教育。狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼教機(jī)構(gòu)的教育。3 、幼兒教育的性質(zhì)、地位與作用?！景咐治觥堪咐?：兒童權(quán)利公約。案例2：幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）總則部分對(duì)幼兒教育地位的描述；幼兒園

18、活動(dòng)錄像片段。案例3：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者對(duì)幼兒教育價(jià)值的評(píng)述。案例4：美國(guó)教育家大衛(wèi)維卡特以處境不利兒童為對(duì)象的長(zhǎng)達(dá)20年的早期補(bǔ)償教育研究。案例 5：父母帶孩子逛商場(chǎng)，孩子看中了一件玩具，而父母認(rèn)為不適合他，不給他買。于是孩子往地上一躺，哭鬧起來(lái)，父母怎么勸告都無(wú)效，場(chǎng)面難以收拾提問(wèn)討論：（ 1 ）個(gè)人經(jīng)驗(yàn)陳述：你上過(guò)幼兒園嗎？對(duì)幼兒園生活還有印象嗎？（ 2）了解上面的案例后，你覺得幼兒教育有怎樣的地位？可以發(fā)揮哪些作用？【理論研討】（ 1 ） 幼兒教育的性質(zhì)與地位 基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，非義務(wù)教育。幼兒教育作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著為人才培養(yǎng)奠基的光榮任務(wù)。“教育的主要基礎(chǔ)是在五歲前奠定

19、的。你們對(duì)五歲前兒童所做的一切，就是整個(gè)教育過(guò)程的百分之九十。而以后就是繼續(xù)教育人、造就人的過(guò)程。” 馬卡連柯（ 2） 幼兒教育的作用。包含兩個(gè)方面，一方面是對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義，一方面是對(duì)社會(huì)的意義，這兩方面的意義不可分割。對(duì)于個(gè)體而言，幼兒教育為幼兒終生可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；對(duì)國(guó)家和社會(huì)來(lái)說(shuō)，讓每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)，可以提高社會(huì)新生一代的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)社會(huì)的有用人才打下基礎(chǔ)。具體來(lái)看，幼兒教育有以下幾個(gè)方面的作用：a. 可以保障幼兒的生存、學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利。b.可以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧的發(fā)展。幼兒教育在促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面全面和諧的發(fā)展的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注影響幼兒終生可持續(xù)

20、發(fā)展的素質(zhì)的養(yǎng)成，如強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、積極有效地與環(huán)境互動(dòng)的態(tài)度、好奇心與求知欲等?！叭龤q看大，七歲看老”，這句俗話說(shuō)明了什么問(wèn)題？c. 可以幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校生活，為入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，幼兒教育還承擔(dān)著為孩子入小學(xué)作準(zhǔn)備的任務(wù)。準(zhǔn)備什么、怎樣準(zhǔn)備 是幼兒教育必須研究的問(wèn)題。d.減輕父母教養(yǎng)孩子的負(fù)擔(dān)并改善處境不利兒童的狀況?！居^點(diǎn)辨析】問(wèn)題：有些孩子可以不用接受幼兒教育。分析：兒童權(quán)利公約明確宣布，幼兒教育不是少數(shù)天才兒童或家境富裕兒童的專利，而是面向社會(huì)全體兒童的，每個(gè)幼兒都擁有生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展權(quán)利。（二）幼兒教育學(xué) 研究和指導(dǎo)幼兒教育的科學(xué)【問(wèn)題討論】問(wèn)題：幼兒教育學(xué)是教

21、育學(xué)的分支學(xué)科，你們能根據(jù)前面的學(xué)習(xí)討論給幼兒教育學(xué)下定義，并描述它的主要內(nèi)容嗎？歸納總結(jié)：幼兒教育學(xué)是研究3-6 歲幼兒教育現(xiàn)象和它的規(guī)律以及幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的一門科學(xué)。本課程主要內(nèi)容包括：幼兒教育與社會(huì)發(fā)展；幼兒教育與幼兒發(fā)展；我國(guó)幼兒教育的目的與幼兒園的教育任務(wù)；幼兒園實(shí)施全面發(fā)展教育的內(nèi)容、原則、手段和方法；幼兒園與家庭、社區(qū)的合作；幼小銜接等。幼兒教育學(xué)屬于學(xué)前教育學(xué)。學(xué)前教育學(xué)是19 世紀(jì)后期才作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科在歐洲出現(xiàn)的，因此，幼兒教育學(xué)是一門新興學(xué)科。它與幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園各領(lǐng)域教育等有著密切的聯(lián)系，且與哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等其他社會(huì)科學(xué)以及數(shù)

22、學(xué)、生物學(xué)等自然科學(xué)之間發(fā)生著滲透。主題二 為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1 、了解幼兒教育工作的特殊要求，掌握幼兒教育學(xué)的作用。2 、在了解本課程的性質(zhì)、特點(diǎn)、地位與作用的基礎(chǔ)上，初步形成對(duì)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園活動(dòng)錄像片段；cai 課件（古今中外學(xué)前教育家論學(xué)前教育，幼兒教育案例）；布置學(xué)生課前查閱有關(guān)資料并做成學(xué)習(xí)卡片。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒教育學(xué)的作用教學(xué)難點(diǎn)：樹立正確的教育觀，提高鑒別能力教學(xué)方法：講授法、討論法、歸納法、案例分析法教學(xué)時(shí)量：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：【觀點(diǎn)辨析】問(wèn)題1 ：有人說(shuō)，做幼兒教師，只要愛幼兒就夠了，其他都不重要。問(wèn)題2：有些人認(rèn)為，小孩子愛唱歌跳舞，喜歡漂亮

23、的人，當(dāng)幼兒教師，只要會(huì)唱會(huì)跳，長(zhǎng)得漂亮就可以了。分析1：想成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，只有良好的愿望和熱情是不夠的，還必須具備這一職業(yè)所要求的許多特殊的條件。其中，教育理論方面的專業(yè)知識(shí)、素養(yǎng)必不可少。尤其是在社會(huì)文明高度發(fā)展的今天，對(duì)幼兒教育的要求也越來(lái)越高，必須減少教育的失誤，提高教育質(zhì)量，為此，不學(xué)習(xí)和研究根據(jù)前人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉出的教育理論，就很難勝任教師的工作。2 ：要做一名合格的幼兒教師，僅僅能唱會(huì)跳，能彈會(huì)演是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師需要了解孩子的基本心理特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律、會(huì)觀察和了解幼兒、會(huì)通過(guò)不同的方式與他們交往、會(huì)設(shè)計(jì)和安排學(xué)習(xí)環(huán)境、會(huì)按照不同孩子的水平和特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)他們以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)?！景咐治觥堪咐?/p>