自由落體教案

1、公開課教案 合肥市第二十八中學(xué) 理化生組 梁華軍 -5. 自由落體運(yùn)動一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1了解什么是自由落體運(yùn)動；2自由落體產(chǎn)生的條件；3認(rèn)識自由落體運(yùn)動的特點；4掌握自由落體運(yùn)動的規(guī)律：速度隨時間的變化規(guī)律，位移隨時間變化的規(guī)律(定量)。過程與方法通過觀察演示實驗概括出自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻變速直線運(yùn)動，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力；通過相關(guān)物理量變化規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析、推理能力。情感態(tài)度與價值觀滲透物理方法的教育，運(yùn)用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型自由落體，研究物體下落在理想條件下的運(yùn)動。二、教學(xué)重點與難點1重點：（1）了解什么是自由落體運(yùn)動；（2）認(rèn)識

2、自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動；（3）了解重力加速度。2難點：（1）演示實驗的技巧及規(guī)律的得出；（2）自由落體運(yùn)動的速度、加速度與物體質(zhì)量無關(guān)。三、教具粉筆頭，紙片，牛頓管（附抽氣機(jī)）、打點計時器（附紙帶、重物）等。四、教學(xué)方法演示實驗、探究、討論、歸納總結(jié)，綜合啟發(fā)式五、教學(xué)過程（一）引入新課本章我們在研究勻變速直線運(yùn)動，今天我們要研究一種既“常見又不常見”的運(yùn)動，這就是自由落體運(yùn)動。（二）新課教學(xué)1什么是自由落體運(yùn)動在生活中，我們會經(jīng)常見到這樣的運(yùn)動：物體下落。（學(xué)生與教師共同舉例）物體為什么會下落呢？（學(xué)生回答：重力的作用）很好，現(xiàn)在讓我們一起來研究一下落體運(yùn)動吧！有這么一個古

3、老的問題：重的物體和輕的物體從同一高度同時釋放，哪一個會先落地呢？（學(xué)生回答：同時落地）是嗎？實驗演示：一個粉筆頭和一個紙片同時釋放。（學(xué)生回答：粉筆頭先落地，但這是由于空氣有阻力！）是嗎？怎么知道是因為空氣阻力的原因呢？（學(xué)生思考）實驗演示：將紙片袋揉成紙球，再和粉筆頭同時釋放。（觀察到幾乎同時落地）（學(xué)生回答：紙片揉成球形后，空氣阻力大大減?。槭裁词菐缀跬瑫r落地呢？可見并不是重的物體比輕的物體下落得快?？蔀槭裁从袝r我們的確看到重的物體比輕的物體先落地呢？先前同學(xué)們說是空氣阻力的原因。那么最有力的證據(jù)是什么呢？（學(xué)生回答：在真空的環(huán)境下做實驗）很好，下面我們就看看這樣一個實驗牛頓管實驗。進(jìn)

4、行實驗?？偨Y(jié)：從以上的事實可以看出，物體下落的快慢和物體的質(zhì)量沒有關(guān)系，而平時我們看到一些重的物體下落比輕的物體下落快，是因為空氣阻力的作用。我們把物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動，叫做自由落體運(yùn)動（freefall motion）。事實上，現(xiàn)實中很難有絕對真空的環(huán)境，可如果空氣阻力的作用比較小，可以忽略的情況下，物體的下落可以近似看做自由落體運(yùn)動。所以上課一開始我說“我們要研究一種既常見又不常見的運(yùn)動”2自由落體運(yùn)動是一種怎樣的運(yùn)動我們可以注意到自由落體運(yùn)動絕不是勻速直線運(yùn)動，那它是不是勻變速直線運(yùn)動呢？我們怎樣才能知道呢？（學(xué)生回答：用打點計時器）是的，我們可以利用打點計時器來探究一

5、下這個問題。進(jìn)行實驗。（分組實驗）用同一重物，重復(fù)做三次，選擇一條打點清晰的紙帶，選取清楚的一段，求出各點（選擇56個點）的速度大小，描繪出v-t圖象；換用不同質(zhì)量的重物，重復(fù)的步驟。（用實物投影儀顯示紙帶點跡，教師引導(dǎo)，請學(xué)生進(jìn)行測量、計算）實驗結(jié)論：由實驗數(shù)據(jù)繪出的圖象可知：自由落體運(yùn)動是一種初速度為零的勻加速直線運(yùn)動。3自由落體運(yùn)動的加速度由實驗數(shù)據(jù)繪出的圖象可求出自由落體運(yùn)動的加速度大小，而且我們發(fā)現(xiàn)不同質(zhì)量的的物體做自由落體運(yùn)動的加速度大小是一樣的！這也就是為什么重的物體和輕的物體會同時落地的原因！這個加速度我們稱為重力加速度，用符號g表示。一般g=9.8m/s2，或g=10m/s2

6、。其實，精確的實驗發(fā)現(xiàn)，在地球上不同的地方，g的大小是不同的。請大家看課本P44?？梢运伎迹河惺裁匆?guī)律？為什么會不同呢？我們還有很多知識要學(xué)習(xí)。4自由落體運(yùn)動的規(guī)律現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了自由落體運(yùn)動，它是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動，加速度等于g。所以，我們以前學(xué)習(xí)過的勻變速運(yùn)動的規(guī)律中，v0=0，a=g，代入公式就可以了：vt=gt h=gt2 vt2=2gh（三）小結(jié)按板書進(jìn)行。（四）布置作業(yè)P45 2、3板書設(shè)計：1什么是自由落體運(yùn)動物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動，叫做自由落體運(yùn)動。2自由落體運(yùn)動是一種怎樣的運(yùn)動 自由落體運(yùn)動是一種初速度為零的勻加速直線運(yùn)動。3自由落體運(yùn)動的加速度 重力加速度， g=9.8m/s2或g=10m/s24自由落體運(yùn)動的規(guī)律 v0=0，a=g vt=gt h=gt2 vt2=2gh教學(xué)設(shè)計思想：在第1個關(guān)于什么是自由落體運(yùn)動的問題上，往往多數(shù)教師簡單概括就得出了定義，其實通過教學(xué)實踐我發(fā)現(xiàn)這個問題學(xué)生往往并不深思，我們的教育教學(xué)過程應(yīng)該不僅僅是傳授知識，而是要在傳授知識的過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神，以及積極主動思考的習(xí)慣。