四年級下語文教案-成長l

1、.成長本課教材分析:知識與技能：1、掌握本課12個生字。2、有感情的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，理解人物的特點、感情。過程與方法： 通過自主合作探究的方法學(xué)習(xí)課文，理解約翰是個自食其力的孩子，結(jié)合自己的生活實際交流體會。情感態(tài)度與價值觀： 理解課文內(nèi)容，體會課文的感情，培養(yǎng)少年兒童自食其力的意識與獨立生活的才能。重難點：重點：理解約翰是一個什么樣的孩子，體會課文的思想。難點：聯(lián)絡(luò)生活實際，培養(yǎng)自己自食其力的意識與獨立生活的才能。教材分析:每個人都有自己的童年。童年的生活和經(jīng)歷往往會影響一個人的一生，所以，社會、家庭都非常重視孩子的成長。那么一個人的童年應(yīng)該怎樣度過？一直在父母的溺愛下飯來張口，

2、衣來伸手，還是自立自強，從小練就一身生存的本領(lǐng)？讀一讀成長這篇課文，或許能對我們有所啟發(fā)。課文共分十四個自然段，記敘了意大利小男孩約翰雖然生活在一個優(yōu)越的環(huán)境中，卻堅持用勞動為居民點送報紙，來掙的自己的零用錢。故事告訴我們：讓孩子在勞動中磨煉自己，更有利于他們的成長。教學(xué)思路：課文的第一至六自然段寫小約翰給我的最初印象，很得意，很節(jié)省。得意的忽閃忽閃的大眼睛，永遠(yuǎn)重復(fù)的兩句話，重復(fù)的購置行為引起了“我的好奇。由此我推測約翰的父母可能不太喜歡他，也可能是他的家庭經(jīng)濟情況不太好。為下文的描寫打下伏筆。七、八自然段寫一個下雪天，一個在媽媽開車陪伴下送報紙的男孩引起了“我的注意。九至十四自然段寫“我終

3、于明白了真相。那孩子不是沒有錢，媽媽也不是不愛他，家長以為，這樣做更有利于他的成長。文章的主人公是一位得意的少年，作者通過外貌、神態(tài)、語言、環(huán)境等描寫手段，活畫出一個懂事、勤勞、節(jié)省、向上的少年形象。文中的“媽媽雖然沒有正面描寫，但她是文章中的另一個重要人物，媽媽的形象提醒了約翰成長的環(huán)境和背景。文章在鋪墊、渲染，層層設(shè)懸、步步解惑的根底上，皆為順利成章地點出主旨“因為這樣更有利于他的成長。這既是作者的人生感悟，也給讀者留下豐富的聯(lián)想空間。學(xué)習(xí)目的： 第一課時：1、掌握本課12個生字，認(rèn)識12個生字，理解“親昵、為難、不卑不亢、恍然大悟等詞語。2、從表達(dá)描寫中理解約翰是一個什么樣的孩子。3、有

4、感情地朗讀課文。第二課時：1、通過學(xué)習(xí)課文，得到啟示：要培養(yǎng)自食其力的意識與獨立生活的才能。2、聯(lián)絡(luò)生活實際，說說自己在獨立生活方面還缺少些什么。導(dǎo)入： 前面我們已經(jīng)學(xué)過兩篇有關(guān)“成長的課文，你從中受到了哪些啟發(fā)呢？想不想知道今天這個成長故事要告訴我們什么道理呢？好，下面我們就來讀讀這個故事吧。自學(xué)導(dǎo)航： 第一課時：按預(yù)習(xí)常規(guī)目的完成。第二課時：1、默讀課文1-6自然段，畫出小男孩的表現(xiàn)包括他的語言和動作看到小男孩當(dāng)時的表現(xiàn)，你會想些什么？2、體會第7-13自然段1“我看到了什么情景，使“我恍然大悟？2此時，你心中又有怎樣的想法呢？你明白了什么呢？3明白了事情的真相，你想對小約翰或他的媽媽說些

5、什么呢？小組交流： 小組采用的是對學(xué)、互查、檢查自學(xué)任務(wù)完成情況。小組采用的是組學(xué)和互說的形式交流問題。合作探究： 1、看到小男孩當(dāng)時的表現(xiàn)，你會想些什么？2*集體探究，抓住重點句體會，老師提示：1“自言自語地嘀咕好似他的口袋里只允許裝兩塊錢?？梢钥闯鲂∧泻⒎浅？释玫絻筛隳c，但他又從來不買兩根。2當(dāng)“我表示要多給他一根香腸時，他用手推讓說：“不要。兩塊錢買一根，還可以喝一聽可樂。假如你是他，此時你會怎樣做呢？ 3從小男孩的態(tài)度，你感受到了什么？把你的感受用朗讀表現(xiàn)出來。 4齊讀第六自然段，我們和作者一樣，會產(chǎn)生很多疑問，你當(dāng)時會想些什么呢？語言訓(xùn)練：聽了他的話，我琢磨：也許他的父母不太喜歡

6、他，也許他的家庭經(jīng)濟情況 不太好，也許，還也許。5到底是什么原因使小男孩面對自己愛吃的香腸，卻又不舍得買呢？ 3、體會第7-13自然段 1“我看到了什么情景，使“我恍然大悟？ 2此時，你心中又有怎樣的想法呢？你明白了什么呢？ 3明白了事情的真相，你想對小約翰或他的媽媽說些什么呢？ 4、*齊讀第14自然段，為什么說“因為這樣更利于他的成長？你覺得是這樣嗎？你有沒有相類似的經(jīng)歷，結(jié)合生活實際和大家談一談你的看法。5、*總結(jié)全文1這樣一個得意的男孩，我們是不是該記住他呢？讓我們來看看他的樣子，指名讀第一自然段描寫約翰外貌的句子。2你覺得約翰哪兒得意？從課文中找出你認(rèn)為約翰得意的3語句，讀一讀。假如約

7、翰站在你的面前，你會怎樣夸他呢？我的收獲：小組歸納整理，可以分條列出，也可以用板書設(shè)計的形式。課外拓展：1、寫一寫自己的生活往事。2、老師出示課外資料：瑞士：父母為了不讓孩子成為無能之輩，從小就培養(yǎng)孩子自食其力的精神。比方，十幾歲的姑娘初中一畢業(yè)就被送到一家有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年女傭人，上午勞動，下午上學(xué)。這樣做，一方面鍛煉了孩子的勞動才能，另一方面還有利于孩子學(xué)習(xí)語言，因為瑞士有講德語的地區(qū)，也有講法語的地區(qū)，通常是這個語言地區(qū)的姑娘到另外一個語言地區(qū)去當(dāng)傭人。德國：家長從不包辦孩子的事情。法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比方要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動才能，也有利于培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感。3、讀了以上資料，你有什么感想說一說。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：第一課時：1、比一比，找不同，再組詞。 銷 跨 腸 琢 儉 消 挎 暢 啄 檢 2、照樣子，