四年級美術上冊 生活中的裝飾布教案

1、.生活中的裝飾布教學目的：能從色相環(huán)中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色彩的裝飾所具有的美感。理解色彩冷暖感覺是物理、生理、心理及色彩本身綜合性因素所決定的，并能用自己的語言描繪冷色給人的感受。合理地選用冷色進展搭配，運用書中提示的方法或選擇自己喜歡的方式進展設計裝飾。通過設計生活中的裝飾布，使學生把學過的裝飾圖案的知識與社會生活實際嚴密聯(lián)絡起來，創(chuàng)造出美的有實用價值的生活用品。使學生樹立藝術源于生活、生活離不開藝術的觀念，促使學生積極投人到美化環(huán)境的設計及應用活動中。培養(yǎng)學生自主探究意識與探究精神，激發(fā)學生對色彩的感受才能。教學重點：認識并會運用冷色。教學難點：會用冷色設計生活中的裝飾學習材

2、料：宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。教學過程：一、展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)提問：這些作品主要運用了哪些顏色？我們把紅、橙、黃這類顏色叫做什么色？這些暖色給人怎樣的感覺？二、講授新課創(chuàng)設環(huán)境用冷色布置教室。 1引導學生觀察教室的環(huán)境布置。 請仔細觀察一下，這些布主要用了哪些顏色？ 那么我們能給這些顏色起個名字嗎？ 板書：冷色 2出示色相環(huán)。 指導學生填色相環(huán)，歸納總結： 在色相環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，藍、藍紫、藍綠屬于冷色。淺綠、檸檬黃屬于中性色，假如和暖色比它偏冷，假如和冷色比它偏暖，色彩的冷暖是相對的。 3欣賞一些冷色彩作品。 請學生將自己搜集的裝飾布進展分類，把冷色彩的挑選出來

3、。 4請同學們看書，找一找設計裝飾布的方法。并出示一些裝飾布的圖片及學生作業(yè)等資料供學生參考。 學生認真觀察，小組為單位討論后答復以下問題。 觀察感受教室內(nèi)掛的窗簾、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的色彩，比較一下這些裝飾給人的感覺與上節(jié)課認識的暖色有什么不同。 學生分組活動，根據(jù)這些顏色給人們的感覺給這些色起名。 填色相環(huán)，把手中的冷色卡放到色相環(huán)中適宜的位置。 學生以小組為單位，把自己搜集的裝飾布進展分類，把冷色彩的裝飾布挑選出來。 以小組為單位探究學習，學習裝飾布的設計及表現(xiàn)方法。 三、穩(wěn)固舊知識。 使所學知識與學生的生活相聯(lián)絡。 明確哪些顏色屬于冷色。 進一步感受冷色。 培養(yǎng)學生的自學才能和與人合作才能。 四、歸納總結表現(xiàn)方法： 1點染 2電腦制作 3粘貼 4繪畫 在炎熱的夏天，你希望在什么色彩的房間內(nèi)學習生活呢？冷色的 下面就請同學們用冷色設計一塊美麗的花布，讓它來裝點我們的生活吧。 作業(yè)要求：以個人或小組為單位，選擇自己喜歡的方式設計制作一塊裝飾布。 老師巡視輔導。 五、欣賞評述展示全體學生的作品，請同學們欣賞并提問： 1你認為哪些作品圖案新穎、色彩搭配和諧？ 2說一說你設計的裝飾布合適做生活中的什么用品？ 學生談一談自己的收獲和體會。培養(yǎng)學生的個性和大膽創(chuàng)新才能。培養(yǎng)學生設計制作的才能。聯(lián)絡生活