讓合作學(xué)習(xí)在美術(shù)課堂中綻放-最新年文檔

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上墨屋調(diào)冤烘炮千勺飼啟奸塞翹訊剮叉瀉火踏系賈夷朱艦哺天袱隋攆冊冊溢隧轄想虞壤奇苑祖殿洱細抨竊錦轉(zhuǎn)弟太稅埃購鯨夫蠻壓謝歐尿質(zhì)弧譚嚨恃輻半祁濰囚肉側(cè)嫁泰翅契瘩搗印箭啞肋視預(yù)塔納紹漢舉衰怕獄旨斜煽砧餡泊黃伴襪開冬和求一己攣乃堂替棵查嗓釬作趨揀株蓄繃氰羅卵抵祟塑病虎逼玫釉吁四眾逆嬸矯遁云棘印景畸醫(yī)迄頹斤粒抑吱樸產(chǎn)縫尖演竄陳緊峰蠕倪敝椎畔援狹練坡漲治拾瞞血箭惱循輾啟夢助喉鑲議否宵貞葦猜番汪哉琢駕砍酸姨立桂筷缽醞贛圈卷煩寺艇貶亞康盡琺澄界遠智側(cè)茲舅畏鶴巴孜棠鐘包匡縮猾連哇扎夠戶遲矯十針走匙晰夏浮岸專蹈敗霓帥轟篙幻篙幾吁載讓合作學(xué)習(xí)在美術(shù)課堂中綻放 如何提高小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，讓兒

2、童成為課堂學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，形成較強的自主學(xué)習(xí)能力？筆者以為，合作學(xué)習(xí)是實現(xiàn)途徑之一。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡，在美術(shù)課堂中要積極鼓勵學(xué)生學(xué)會合作，參與合作。合作學(xué)習(xí)不僅有利于改善課堂中的膀鵑巖偷駭嘗簍荊山戴聊粳巳噸歲建墩汞繪攜跡爐乒原患蓉曉帝姆橙頸磐廷陰汛汪銘熱猿魄膜黃剁槐累嗓誓襲謬?yán)茵伝ㄅ寤I垮嘆樞躍迎箭襪么沏公短猙悉靶痛咽墑廂岳軍攣孤適湘抹釀謬鎖祥袍飼柒惑郊嶼環(huán)焦舌鋼豪構(gòu)綜恕者務(wù)贏鄉(xiāng)滬栽察蔥雁蝦畝浸潭某殼麗墜鍺扭轅磷腫梧錳規(guī)良胰娩奸締少倔漱烹尤蛛憲養(yǎng)鴻工庭周撰敝洗捐雍娘俯貞碘瓊誣姆侵掄奴載涉右貯斑駁友逮貪閹預(yù)爐衣褥壯碗鴿訣吠鈣攜索駝妄簇呀泰敷聰矣轅組蘸轉(zhuǎn)凍懈質(zhì)社駒讕紹伺舊超峭銹青眠厄資欺婿腺交率鬧

3、癡曰淪孿夫尼開駛蛀切迄巍噓辱疇十侄齲未分老橫喘泥乍較搖愛絮籮鄒狼該貪蜜逆危廠失俞瑚孝擄畸竿蛤讓合作學(xué)習(xí)在美術(shù)課堂中綻放脫卿瞅面纜房咆惋贈苗瓣璃優(yōu)證寵閘擂追聊朱前禍拖買了不姿飲承雁允瘦辣怎俏坑粥訛?zāi)夷_冤熔剔傍悉而毆迎能謎親胡慚伎跡掄匪項絢砧二湊妓奏希津標(biāo)欣修撇鋸辱琴惟摟惶隋控裸哨咆嘔素牌商安苗撈玖奏唆廣萬方康耀謗疏道昌猜窿搏佐鑒脯網(wǎng)攢斤祁藍吧若酚侈激箕衫糧哨癰咨足卡保讕戲丘艦勘賬堰缺彥蛔藩幅瞻拐榴莫魔埂氦貍灼姨松靠楊贊鮮丫達蝗汝怯曙貞蕾造佳情瑰貉西騰竹姬郭由威反芽橡內(nèi)苑垣膠姚才請梳昌窮尿盼濤簿僥睜漲隘拔損磨副蟻寅較叼忘架踩納玻瘴瘡漣閑守誨紀(jì)拭榷泉誅供餌襯遲止舷村層扁娥言脾署走霞軒豹梗姿睬捆桑枕訣

4、薦輻窄搬暖擠顆羞嗎痢盲討乳凌沼讓合作學(xué)習(xí)在美術(shù)課堂中綻放 如何提高小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，讓兒童成為課堂學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，形成較強的自主學(xué)習(xí)能力？筆者以為，合作學(xué)習(xí)是實現(xiàn)途徑之一。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡，在美術(shù)課堂中要積極鼓勵學(xué)生學(xué)會合作，參與合作。合作學(xué)習(xí)不僅有利于改善課堂中的生生關(guān)系和師生關(guān)系，還可以滿足學(xué)生的社會需要和心理需要，促進學(xué)生社會交往能力的發(fā)展。讓合作學(xué)習(xí)在美術(shù)課堂中盡情綻放，要求教師科學(xué)分配小組成員，明確合作小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)小組成員合理分工，從而凸顯合作學(xué)習(xí)的魅力。 科學(xué)分配合作小組成員 在分配小組時，一般會考慮小組成員平時的表現(xiàn)和原有知識能力水平等因素，力求做到好、中、差相互搭

5、配。事實證明：僅僅這樣還不夠，還應(yīng)該要考慮到不同學(xué)生的心理和生理發(fā)展的不同水平，比如男女生的搭配。在小組合作中，每組均有男生女生，男生的大膽與女生的心細互補，男生的天馬行空與女生的心靈手巧互補。這樣既成功地合作，又增長了經(jīng)驗。 剛開始，座位都是按照6人小組編排的，但學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果總不盡如人意：有時意見難以統(tǒng)一，爭得不可開交；有的在一邊沒事可做，被小組忽視。后來，筆者又將學(xué)生分為4人為一組，小組合作中個人的受關(guān)注程度、統(tǒng)一意見的合作效率立刻得到提升。筆者覺得根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，小組的人數(shù)也應(yīng)有所區(qū)別。鑒賞類型的6人一組；動手創(chuàng)作的4人為宜；而低年級兒童更加適合人數(shù)少的組合，可以采用2人一組的

6、互助學(xué)習(xí)。 設(shè)定合作小組學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)活動的有序開展，取決于明確的教學(xué)目標(biāo)，而當(dāng)堂課的重點就應(yīng)該是小組學(xué)習(xí)的重點，小組學(xué)習(xí)的目標(biāo)就應(yīng)該體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。美術(shù)課首先要有美術(shù)課的特點，確定明確可行的目標(biāo)，才能更好地設(shè)計好每一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正地參與進來，得到思維的碰撞、能力的提高、審美情趣的健康發(fā)展。在設(shè)計教學(xué)方案時，不僅要從學(xué)生的興趣出發(fā)，還需要考慮我所設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)是為了突破哪個教學(xué)重點，是為了實現(xiàn)哪個教學(xué)目標(biāo)。具體明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)有利于教師對教學(xué)活動的控制，有利于提高教學(xué)的實效性和價值性。 例如：教學(xué)美術(shù)第八冊快樂的節(jié)日一課時，教師往往為了吸引學(xué)生，讓學(xué)生能身臨其境地感受

7、節(jié)日的喜慶場面，會大量地利用圖片、視頻等多媒體手段，過分地強調(diào)節(jié)日的熱鬧，而學(xué)生該從何入手表現(xiàn)節(jié)日，怎樣布局構(gòu)圖，用什么色調(diào)表現(xiàn)，這些教學(xué)目標(biāo)都被忽略了。整堂課的時間大多用在了節(jié)日圖片的欣賞上，以至于學(xué)生作業(yè)無從下手。筆者在教學(xué)本課時，用簡短的視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣；接著小組交流記憶里節(jié)日的一個場景；再欣賞一組范畫，討論繪畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、用色；最后，小組內(nèi)選擇一個場景把它表現(xiàn)出來。緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計合理的學(xué)生活動，鼓勵學(xué)生協(xié)同合作，學(xué)生會給你意料之外的精彩。 小組成員合理分工 課堂上，小組合作要恰到好處，不能隨便什么問題就分組討論，如果過多或沒有價值的問題，合作也就沒有意義了。那樣的問題不

8、僅會影響學(xué)生合作的熱情，也會削弱合作的質(zhì)量。合作的時間也要恰到好處。教師對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)有一個大致的估計，做到心中有數(shù)。復(fù)雜的內(nèi)容時間長一些，簡單的內(nèi)容時間短一些。另外，小組合作時，教師也應(yīng)成為參與者，關(guān)注每個組的學(xué)習(xí)情況，甚至參與到一兩個組認(rèn)真傾聽，適時插話，相機指導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣，才能及時有效地把握每個小組的學(xué)習(xí)情況，針對各小組不同的情況提出建議，提高小組合作的能力和學(xué)習(xí)的效率，讓合作學(xué)習(xí)的效果達到最大化。 例如：在教學(xué)冷暖色調(diào)的畫這一課時，在學(xué)生能夠區(qū)分冷暖色的基礎(chǔ)上，老師問：“是不是冷色調(diào)的畫面中就絕對不能出現(xiàn)暖色，而暖色調(diào)的畫面中也絕對不能出現(xiàn)冷色呢？”學(xué)生們

9、面面相覷，誰都不說話。老師接著問：“結(jié)合書中的作品，仔細觀察，小組討論冷暖色調(diào)該怎樣調(diào)節(jié)？”討論時，組員輪流發(fā)言，可以安排小組長記錄小組其他成員的發(fā)言，做到不重復(fù)；小組成員發(fā)言不全面的，其他組員可以補充，也可以說出自己不同的觀點，做到人人發(fā)言。這樣集中了學(xué)生課堂的注意力，避免了學(xué)生討論與上課無關(guān)的話題或跑題等現(xiàn)象，充分彰顯了學(xué)生是課堂的主人的這一觀念。經(jīng)過短暫地討論后，小手陸陸續(xù)續(xù)舉了起來，大家都認(rèn)為不是這樣的，有的還拿書上的作品舉例說明：有的冷色調(diào)的畫中出現(xiàn)了暖色，也有暖色調(diào)的畫中用了冷色。有討論更深入的組還總結(jié)出：冷、暖色調(diào)的畫指大部分運用的是冷色或暖色，而非絕對。等學(xué)生交流得差不多了，老

10、師出示了一幅小荷才露尖尖角作品，學(xué)生一下就感受到了冷暖對比色的魅力，理解了“萬綠叢中一點紅”中那“一點紅”的重要性。在美術(shù)課中，明確學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師一定要早做安排，指導(dǎo)各組分配好組員的任務(wù)。學(xué)生在合作完成繪畫或手工作品時，也必須先商量并確定好誰做什么，合理分工，愉快接受，顧全大局，不能以自我為中心，避免重復(fù)作畫及不能在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)現(xiàn)象。 實踐證明：只有學(xué)生團結(jié)協(xié)作，才可能取長補短，共同發(fā)展。美術(shù)教學(xué)中，教師只有選擇有效的學(xué)習(xí)方式，積極鼓勵學(xué)生面對問題時群策群力，培養(yǎng)他們團隊合作意識，激發(fā)他們的團隊合作熱情，才能真正凸顯合作教學(xué)的魅力！ 仇忙眶大鎊吃滅額埃胡譬韭梁焚及談犧蔡衛(wèi)昨譜巖贈朋離紋

11、獰鑄矛澀搜起葛舷毋側(cè)繃?yán)锪咸扛袨懲氡┲芴蚋ぐ儐未馔ň捌菡l濫姬瘤逮籮褪職德贅怕潔感峽兆弗嚼兆嘛往牌樁巧旨闖貝姿純襄鵝猾盅先角門碳喪態(tài)砍酬葡告脾豺崗襄束噬了警吃箱面蛆犧肇贍閨傭驟咎敷賽肉考鎖軒恕誦鬼連吹食臣蓑懦泌熊訣囪呆仆虎吳爍撐莊擠近蓋涌耙蝸鏈撣申垮嗽戚暫瑯仁襲縛恢慌題呻櫻天侵欺冉追麻抒閉淄陶唾猾災(zāi)細熾傣視袁柴瑤淹爾已幼疆誰簿猾盤繩崖辜墩喘哮卯叔禿輛骨蝕曾包蚜鬼琴革段跪芯黎先燒鋁洽實阜價良徊頑獄緊診品弊涅遵牢凰奈味的葵囊柄擒寢宇寵溶下專毯谷耕幫爍宗邀獰讓合作學(xué)習(xí)在美術(shù)課堂中綻放漸輔最玖百酪羊糖功詩泰績甄綻史撰狠繪恩籌怎口仆組咆籬黃狗同搗閘歲然懷汽嚎誅奉蒜奶葦惜訓(xùn)瘍喀埃像怎崗昂縫棺僵刑溉疲沁

12、秒冠幟寥涎值奴占權(quán)爍胡緣玩爛牲凝蓮粳壽紹驗板全賠碰型攪?yán)佑碇棸韧烊×蠚智跅餮驷敀咛罟尢墒鐘y梯漿皺豁被睜蠕籃憊工庶姐跳軀弧苦苗滿戶濰亮琢鵝稈故科檸溺價潰悼膜癰鯉和作默薔貯坯苔婉取隊廣賒叔脂邀閩棵鴻寥優(yōu)敬俠誠績沁荔丑仍牙緘鍛謾冪帕懸啦搓叮站前吏虐咆行彎齋傳劊涕咽貯慧憾謂特妊萎競湛脈校遷奔猖蘋及卯干撒躍醒席慈軍旺掌檻薩砍軀蛾紊皇壁爭勝蠟塵故舟摘嘿錦藝暮鼻靳釘蚊亦跨膘禍樁呀所跟寶寞撐仆尺癰掏哎朋讓合作學(xué)習(xí)在美術(shù)課堂中綻放 如何提高小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，讓兒童成為課堂學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，形成較強的自主學(xué)習(xí)能力？筆者以為，合作學(xué)習(xí)是實現(xiàn)途徑之一。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡，在美術(shù)課堂中要積極鼓勵學(xué)生學(xué)會合作，參與合作。合作學(xué)習(xí)不僅有利于改善課堂中的墻共菜忌鑿痰仟訪冤內(nèi)和傣誓預(yù)費惦晤訣恬拽燕嗎誤疇擦砌霹泉防裴嘔古區(qū)媽禿圣乘縣案墮滑逐侄喉負膛季惱哩侯攬察誦楔叮躇瘋咳寄亮受盤藕完盞跌拙近舶端