四年級語文上冊 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 教案

1、.課題: 29. 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)目的：知識與才能：認(rèn)識5個生字。會寫12個生字。指導(dǎo)“程、潛、哲的字音； 指導(dǎo)“賴、幻、改的字形；區(qū)別“幻和幼的字形。正確讀寫“依賴、程度、因特網(wǎng)等詞語。正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能和理解才能。過程與方法：通過聯(lián)絡(luò)上下文理解課文的學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點：小組合作自主識字。運用聯(lián)絡(luò)上下文的方法學(xué)習(xí)課文，理解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的宏大變化。教學(xué)難點：運用聯(lián)絡(luò)上下文的方法理解含義深化的句子。教學(xué)過程：一、課前展示前奏版-5分鐘科代表

2、主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計分二、創(chuàng)境激趣啟動板老師創(chuàng)設(shè)情境 1當(dāng)你按動搖控器看電視的時候，當(dāng)你翻開冰箱取冷飲的時候，當(dāng)你撥通 和同學(xué)交談的時候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。2你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？3根據(jù)學(xué)生答復(fù)，老師小結(jié)，出示課題。三、自主探究，展示匯報核心板：老師明確目的學(xué)生自學(xué)小組交流討論分組展示和匯報強化訓(xùn)練預(yù)習(xí)任務(wù)：1、會認(rèn)本課生字。2、會讀本課課文。3、搜集、閱讀有關(guān)20世紀(jì)重大科技創(chuàng)造的文字和圖片資料。自主、合作、探究：1、你知道20世紀(jì)哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？2、理解詞語：“呼風(fēng)喚雨“世紀(jì)，是誰來呼風(fēng)喚雨？3、分組討論：

3、區(qū)別“發(fā)現(xiàn)與“創(chuàng)造，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)哪些“創(chuàng)造4、自主學(xué)習(xí)生字：你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲。5、研習(xí)課文：1這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？2課文用了什么方法向我們介紹了20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)成就的？用這樣的方法寫有什么好處？3你認(rèn)為20世紀(jì)是一個怎樣的世紀(jì)呢？四、理論創(chuàng)新，知識反響升華板拓展延伸訓(xùn)練我來闖關(guān)：1、聽寫生字、詞語。2、課文的中心句是 。3、讀了這篇課文，給我的感受是 _二、一字開花擴(kuò)詞分改耕駕三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空分 創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)、地質(zhì)工作者在塔里木盆地了大油田。、指南針、火藥、造紙和印刷術(shù)是我國的。 改變改觀、由于天氣的原因，學(xué)校了開運動會的方案。、我們學(xué)校狠抓學(xué)校根本建立，相貌大為。五、板書設(shè)計： 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)過去 用千里眼 順風(fēng)耳 寄托愿望回憶歷程 科學(xué)創(chuàng)造神話 美化生活展望將來 科技創(chuàng)造奇跡 改善生活六、課后反思： 通過教學(xué)，學(xué)生可以理解比照、舉例子的說明方法，