2022《鋪地磚》教案

1、2022鋪地磚教案鋪地磚教案在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼匿伒卮u教案，歡迎閱讀與收藏。鋪地磚教案1一、活動(dòng)導(dǎo)入。1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。（教師出示PPT，提問(wèn)。）師：小朋友們，看這是什么地方？圖片里的人在干什么？（幼兒自由回答）師：那你們想不想像這些工人師傅一樣，設(shè)計(jì)建造出美麗的圖案？（想）那我先考考你們，看看你們有多大的本領(lǐng)。2、教師出示4塊地墊。師：用4塊地墊鋪地板，可以有幾種鋪法？教師先后請(qǐng)幾名幼兒上前鋪一鋪，鼓勵(lì)幼兒鋪出不同的形狀，教師將不同的鋪法記錄在黑

2、板上。3、教師提出問(wèn)題，幼兒討論。師：這些鋪好的地板一樣大嗎？為什么？4、交流小結(jié)，得出結(jié)論：雖然拼出的形狀不一樣、擺放的位置也不一樣，但都是用相同的4塊地墊鋪成的，說(shuō)明它們一樣大。二、操作探索。1、出示教具中的3條小路，提出問(wèn)題。師：這3條小路的面積誰(shuí)大，誰(shuí)??？可以用什么方法來(lái)驗(yàn)證？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法）2、驗(yàn)證結(jié)果。、引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中的小正方形鋪在小路上，通過(guò)點(diǎn)數(shù)小正方形的個(gè)數(shù)，比較小路面積的大小。師：我們將小正方形分別、依次鋪在3小路上看看這3條小路的面積誰(shuí)大，誰(shuí)小？、教師提出問(wèn)題，幼兒討論。師：3條小路一樣大嗎？為什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。、交流小結(jié)：遇到眼睛無(wú)法判斷的圖形，我們

3、可以利用形狀相同的小圖形，如小正方形去測(cè)量大圖形的大??；3條小路都用了6個(gè)小正方形，說(shuō)明它們一樣大。3、請(qǐng)幼兒用學(xué)具中的小長(zhǎng)方形測(cè)量、比較小路的大小。師：我們?cè)儆眯￠L(zhǎng)方形依次鋪在這3小路上，比比3條小路的面積還一樣大嗎？（將小長(zhǎng)方形擺放在3條小路上，進(jìn)一步感知小長(zhǎng)方形數(shù)量相同，所以小路的大小相同。）三、拓展游戲。1、請(qǐng)幼兒完成操作單頁(yè)第一頁(yè)“變魔術(shù)”的活動(dòng)。2、游戲：拼圖形。請(qǐng)幼兒用學(xué)具中同樣數(shù)量的小三角形拼擺圖形，與同伴比較拼出的圖形的大小，感知面積的守恒。鋪地磚教案2在本次活動(dòng)中，學(xué)生將綜合應(yīng)用圖形、乘除法、方程等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生在探索實(shí)踐中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值與應(yīng)用，是培養(yǎng)學(xué)生初步數(shù)學(xué)

4、意識(shí)的好教材。能培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦、勤思考的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)具體情境和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用圖形面積、乘除法、方程等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣。3.在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠綜合應(yīng)用圖形面積、乘除法、方程等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境屏幕顯示：小明家搬新家，媽媽讓小明自己設(shè)計(jì)自己的臥室。星期天，小明要和媽媽去買地磚，去之前小明要做些什么準(zhǔn)備呢？生：應(yīng)該知道小明的房間有多大？生

5、：從屏幕上看小明的房間是長(zhǎng)方形的，那小明應(yīng)該量一量房間的長(zhǎng)和寬分別是多少米？師屏幕顯示：小明的新房間的長(zhǎng)和寬分別是4m和3m。師：同學(xué)們，你們能幫小明算算他的房間有多大嗎？生：3412（平方米）（師板書）師：買多少地磚？怎樣鋪呢？現(xiàn)在就讓我們和小明一起來(lái)討論鋪地磚的問(wèn)題。（板書課題）二、自主探究，合作交流（一）提出問(wèn)題師：小明一家來(lái)到裝飾城，小明逛了一圈，看到了很多漂亮的地磚，小明經(jīng)過(guò)認(rèn)真的挑選，再三權(quán)衡，最后剩下兩種地磚（課件出示兩種地磚）師：現(xiàn)在小明無(wú)法取舍，同學(xué)們，你們能幫小明拿拿主意嗎？生討論后匯報(bào)出：先分別算算用兩種地磚鋪滿整個(gè)地面，至少需要多少塊這樣的地磚，需要多少錢？選擇便宜的一

6、種。（二）解決問(wèn)題師：現(xiàn)在我們一起來(lái)幫小明選便宜的地磚鋪臥室生分組討論1.所需40厘米40厘米地磚的數(shù)量及所需錢數(shù)2.所需30厘米30厘米地磚的數(shù)量及所需錢數(shù)3.比較選哪種便宜生匯報(bào)交流問(wèn)題一：用邊長(zhǎng)為40cm的正方形地磚鋪滿整個(gè)地面，至少需要多少塊這樣的地磚？需要多少元？方法一43=12（平方米）=120000（平方厘米）4040=1600（平方厘米）1200001600=75（塊）875=600（元）方法二4040=1600（平方厘米）=0.16（平方米）10.16=6.25塊43=12（平方米）6.2512=75（塊）875=600（元）方法三解：設(shè)至少需要邊長(zhǎng)為40厘米的地磚x塊。40

7、40X=4310000X=75875=600（元）問(wèn)題二：如果要用邊長(zhǎng)為30cm的正方形地磚，那么鋪滿整個(gè)房間至少需要多少塊這樣的地磚？需要多少元？（用同樣的方法求出至少需要邊長(zhǎng)為30厘米的地磚的數(shù)量以及錢數(shù)）問(wèn)題三：用哪一種地磚鋪地面便宜些？便宜多少元？生會(huì)很快答出用邊長(zhǎng)為30厘米的地磚便宜，便宜了70元。三、鞏固新知，練習(xí)反饋1.小明爸爸、媽媽的房間面積約為18平方米，用邊長(zhǎng)為40厘米的正方形地磚鋪地面，至少需要多少塊這樣的地磚？需要多少錢？你能幫小明算算嗎？（生獨(dú)立完成后匯報(bào)）2.有一塊長(zhǎng)方形田地，長(zhǎng)100米，寬80米，在中間筑兩條如圖所示（圖見(jiàn)課件）的路，路寬3米，那么剩下的面積是多少

8、平方米？（生匯報(bào)后，課件驗(yàn)證）3.李伯伯去年修建了一塊1公頃的正方形花圃，今年要擴(kuò)大規(guī)模，把花圃的邊長(zhǎng)再增加50米，每平方米需要栽花木幼苗5棵。今年比去年多栽花木多少棵？（獨(dú)立完成后，同桌交流，再匯報(bào)）四、總結(jié)與評(píng)價(jià)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你覺(jué)得這節(jié)課上自己表現(xiàn)的怎么樣？你認(rèn)為誰(shuí)表現(xiàn)的最好？師：孩子們，這節(jié)課，你們積極動(dòng)腦，解決了生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，老師還相信只要你們善于觀察、勤于動(dòng)腦，一定會(huì)解決更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題！鋪地磚教案3活動(dòng)目標(biāo)1、感知幾何圖形之間分解與組合的關(guān)系，探索圖形組合方式的多樣性。2、能夠清晰地表達(dá)自己的探索的結(jié)果。3、積極參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)

9、操作探索圖形組合方法的.多樣性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教具：地磚、地板、黑板若干塊2、學(xué)具：人手8張操作板、記錄紙、鉛筆3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有分工與記錄的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，觀察“地磚”的外形特征。以故事情境導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：小白兔開(kāi)了一家裝修公司，需要招聘鋪地磚的工作人員呢！他說(shuō)只有最會(huì)動(dòng)腦筋的孩子才能成功，你們要不要試一試？出示圖18張地磚，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、觀察、比較它們的外形特征。師：這些就是用來(lái)鋪地的地磚，看看他們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察地磚形狀、顏色、數(shù)量、方向等特征。）小結(jié)：他們的顏色、形狀、方向、圖形數(shù)量都不同，并且有的圖形相同，但是方向是不同的！二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試進(jìn)行圖

10、形的匹配與轉(zhuǎn)換1、出示地板小貓家的地板，引導(dǎo)幼兒觀察地板上的陰影部分，選擇合適的地磚進(jìn)行匹配.師：這是小貓家需要我們鋪地磚的地板，黑色的部分表示可以鋪地磚的空位，仔細(xì)觀察地板上空位的形狀，找找看第幾號(hào)地磚鋪進(jìn)去后，不多不少剛剛填滿。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）誰(shuí)愿意來(lái)試試！2、驗(yàn)證操作結(jié)果師：我們一起來(lái)看看，地板鋪好了嗎？是不是不多不少剛剛填滿呢？小結(jié)：要觀察地板空位與地磚的形狀、方向是否匹配，這樣我們才能又快又準(zhǔn)確地將地板不多不少剛好鋪滿。三、感知不同的圖形可以組合成一個(gè)新的圖形（或大圖形分割成其它的小圖形）1、出示小狗家的地板，引導(dǎo)幼兒觀察。師：看看小狗家的地板的空位有什么不一樣？需要放入哪些地磚，

11、能讓這些空位不多不少剛好鋪滿。2、幼兒操作、分享、驗(yàn)證。操作要點(diǎn)：用兩塊不同形狀的地磚進(jìn)行多種組合，填滿地板上的空位。師：誰(shuí)愿意來(lái)分享一下自己的方法？師：首先，我們來(lái)看看A組的方法是2、4和5號(hào)組合起來(lái)的，你們是不是也有這樣的方法呢？（依次看第二種、第三種方法）（預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題：1、沒(méi)有將地板空位鋪滿；2、出現(xiàn)地磚重疊的現(xiàn)象；）小結(jié)：這一次是用不同形狀的地磚進(jìn)行組合鋪滿了地板上的空位，所以通過(guò)不同的組合方式還可以完成更復(fù)雜的鋪地磚任務(wù)。四、通過(guò)探索了解圖形組合的多樣性氛圍的營(yíng)造：你們不僅要把地磚不多不少剛剛鋪滿地板的空位，而且還要想出多種組合的方式，比比看最會(huì)動(dòng)腦筋。1、出示小豬家的地板師

12、：“小豬說(shuō)這就是我家的地板，你們要把想到的不同組合的方式記錄下來(lái)哦！看看你們?cè)谌昼妰?nèi)有多少圖形組合的方式”。2、幼兒兩人一組合作操作指導(dǎo)重點(diǎn)：圖形的多種組合方式五、分享驗(yàn)證1、教師將幼兒最后一次操作的結(jié)果貼在黑板上師：我們來(lái)看看你們的方法是幾號(hào)和幾號(hào)組合起來(lái)的，你們是不是也有這樣的方法呢？（依次看第二種、第三種方法）2、小結(jié)師：每一組地板上的空位都是一樣的，我們能通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)這么多種不同的組合方式來(lái)將地板鋪滿，也許不止這幾種組合方式，小朋友們下來(lái)還可以繼續(xù)和好朋友一起尋找。3、結(jié)束部分師：今天你們的表現(xiàn)真的很棒，小兔經(jīng)理決定將你們都錄取了，恭喜你們！活動(dòng)總結(jié)通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，大部分幼兒能利用教師

13、提供的操作材料進(jìn)行感知幾何圖形之間分解與組合的關(guān)系，探索圖形組合方式的多樣性，個(gè)別幼兒在操作后不能夠清晰地表達(dá)自己的探索的結(jié)果，記錄不夠詳細(xì)，教師需多指導(dǎo)幼兒的記錄方式。鋪地磚教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感知對(duì)稱的含義，認(rèn)識(shí)較復(fù)雜圖案的對(duì)稱關(guān)系。2、學(xué)習(xí)跟同伴合作擺出對(duì)稱的身體造型。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大小、顏色不同的四種正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形圖卡2、幼兒用書?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示已折好的對(duì)稱“三角形”1、讓幼兒猜猜后面是誰(shuí)？（幼兒：三角形）2、為什么會(huì)是三角形呢？說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)三角形有什么

14、特點(diǎn)？教師小結(jié)：我們把兩個(gè)大小一樣、形狀相同的圖形叫做對(duì)稱圖形。二、找朋友1、教師在黑板上出示多組對(duì)稱和不對(duì)稱圖形，請(qǐng)幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁磿?huì)是朋友，在集體觀察兩個(gè)圖形的一同：形狀、顏色、圖案、位置的相同之處。感覺(jué)對(duì)稱的意義。三、找一半1、讓幼兒說(shuō)在日常生活中看到的對(duì)稱物體；2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身體上對(duì)稱的地方。四、畫對(duì)稱圖案1、在操作紙上先畫對(duì)稱圖，再涂上漂亮顏色的對(duì)稱圖案。2、作品分析，對(duì)畫的好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。鋪地磚教案5教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)P93教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能綜合應(yīng)用圖形面積、乘除法、方程等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2、進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用

15、數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：解決問(wèn)題的多樣性。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們一起來(lái)研究有關(guān)鋪地磚的數(shù)學(xué)知識(shí)。師：想一想，在生活中，哪些地面鋪上了地磚？學(xué)生回答：師：在我們的廣場(chǎng)地面上、有些道路上、辦公室里、還有我們的家里等等，它們的地面都鋪上了漂亮美觀的地磚。二、自主探究，合作交流：（一）說(shuō)一說(shuō)1、師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果給小明的臥室鋪上地磚，你認(rèn)為必須知道什么呢？學(xué)生回答預(yù)測(cè)：需要知道小明臥室的地面面積、每一塊地磚的面積、地磚的大小、算一算需要購(gòu)買多少塊地板磚，地磚的質(zhì)量、大小、買多少塊地磚、用多少錢等通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)來(lái)，板書：（1）

16、臥室的面積（2）每一塊地磚的面積（3）買地磚的總數(shù)師：同學(xué)們，我們必須需要知道兩個(gè)面積一個(gè)是臥室的面積；一個(gè)是地磚的面積；一個(gè)面積比較大，一個(gè)面積比較小。(板書:大小)2、師：如果只提供這兩個(gè)信息給你。你會(huì)計(jì)算臥室的面積嗎？大的面積嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？我們知道小明的臥室：長(zhǎng)是4米，寬是3米。你會(huì)計(jì)算臥室的面積嗎？請(qǐng)你口算?學(xué)生回答：板書：4312（平方米）師：你知道40cm40cm表示什么意思呢？地磚的面積你怎樣計(jì)算？師：提供給你的這2個(gè)信息里，它們的單位一樣嗎？單位不一樣怎么辦？學(xué)生回答：?jiǎn)挝粨Q算，統(tǒng)一單位（板書）。（二）估一估3、我們先來(lái)估一估，估計(jì)一下，用邊長(zhǎng)為40厘米的正方形的地磚，鋪滿小

17、明臥室的整個(gè)地面，大約需要多少塊地磚？請(qǐng)4人小組討論交流你的估算方法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的估算方法？估算方法1：臥室的面積是12平方米，所以平均分成了12個(gè)小格，每一個(gè)小格表示1平方米。先估算每平方米大約鋪幾塊地磚？10.16=6.25（塊）每平方米大約有6塊多。一共是幾個(gè)6呀？12平方米12672（塊）估算方法2：先估算每一橫排可以鋪幾塊方磚？40040=10（塊）每一豎排可以鋪幾行方磚？30040=7.5（塊）所以是70多塊。這兩種估算都非常好！我們以后可以在生活中運(yùn)用這兩個(gè)估算方法?。ㄈ┧阋凰氵@時(shí)售貨員向大家介紹2種不同規(guī)格的地磚。價(jià)錢也不一樣，如果用每一種地磚來(lái)鋪整個(gè)地面，各需要多少錢？選

18、擇哪一種比較合適？下面我們4人小組合作完成這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)要求：（1）自己先獨(dú)立思考并解答。（2）除不盡時(shí)怎么辦？（用進(jìn)一法取近似數(shù)）12下一頁(yè)教案人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)鋪地磚教案來(lái)自網(wǎng)！/JiaoAn/ShuXueJA5/95599.html（3）在小組內(nèi)，交流自己的解答方法。請(qǐng)大家拿出練習(xí)紙，動(dòng)筆算一算，把你的想法寫在練習(xí)紙上。（四）算法交流4、全班交流：指名小組把解決問(wèn)題的方法全班交流，其他小組補(bǔ)充不同的解決方法。師：哪一個(gè)同學(xué)愿意把自己的解答方法，展示給全班同學(xué)看看。（4）質(zhì)疑：如果用邊長(zhǎng)是30cm的正方形地磚，除不盡時(shí)怎么辦？大約多少塊呢？為什么？5、在交流中掌握解決問(wèn)題的多樣性引導(dǎo)

19、學(xué)生小結(jié)鋪地磚方法：算術(shù)解（兩種單位的換算）；房間的面積每一塊地磚的面積=地磚的總塊數(shù)。方程解（注意書寫格式）；每一塊地磚的面積總塊數(shù)x房間的總面積。沿著長(zhǎng)邊擺放需幾塊乘沿著寬邊擺放需幾塊。先算臥室長(zhǎng)一排鋪多少塊？再算出臥室寬一排鋪多少塊？客廳一共鋪多少塊？先算每平方米需要6.25塊，然后乘以總面積。三、深化練習(xí)師：同學(xué)們你是喜歡算數(shù)方法還是喜歡列方程解答呢？那就用你喜歡的方法來(lái)解決小明家客廳鋪地磚問(wèn)題。師：現(xiàn)在老師想讓大家?guī)托∶骷业目蛷d設(shè)計(jì)一個(gè)鋪地磚的方案?？蛷d長(zhǎng)6米，寬4米提供了三種規(guī)格不同的地磚：規(guī)格單價(jià)20cm20cm每塊4元50cm50cm每塊10元80cm80cm每塊20元建議：1

20、、四人小組分工，每人任選一種地磚進(jìn)行計(jì)算，填在表中。2、小組中交流設(shè)計(jì)方案，并互相檢查計(jì)算是否正確。3、你選擇哪一種？說(shuō)說(shuō)理由？2、匯報(bào)各種方案。你選擇哪一種？為什么？學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)各種方案。3、師：我們來(lái)看看三種地磚鋪出來(lái)的樣圖是為什么不選擇第一種地磚呢？學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法。預(yù)設(shè)學(xué)生想法：價(jià)錢上用的錢比較多；還有就是塊數(shù)多：用的600塊，鋪的時(shí)候比較麻煩；美觀：鋪小塊方磚在客廳，密密麻麻的，不夠美觀、大方。所以選擇第三種，既省錢又美觀大方。四、課堂小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了有關(guān)鋪地磚的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你有什么收獲？鋪地磚教案61教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱鋪地磚（北師大版課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元鋪地磚）

21、2所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析五年級(jí)(2)班共有學(xué)生37人，其中男生19人，女生18人。本班的每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，比如班集體缺乏凝聚力；班中尖子生比較少；在紀(jì)律方面本班學(xué)生特別愛(ài)講空話，但真正讓他（她）上臺(tái)面來(lái)說(shuō)點(diǎn)東西又鴉雀無(wú)聲；以及本班學(xué)生的兩極分化特別嚴(yán)重，學(xué)困生占了班級(jí)的三分之一等。3教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是專題活動(dòng)“數(shù)學(xué)與生活”中的第三節(jié)課， 在本次活動(dòng)中,學(xué)生將綜合應(yīng)用圖形、乘除法、方程等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生在探索實(shí)踐中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)

22、值與應(yīng)用,是培養(yǎng)學(xué)生初步數(shù)學(xué)意識(shí)的好教材。能培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦、勤思考的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)的意識(shí)。4教學(xué)目標(biāo)：（1）.通過(guò)具體情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。（2）.培養(yǎng)學(xué)生參與問(wèn)題解決的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生參與社會(huì)、參與生活能力的提高。（3）.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣。5教學(xué)難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)應(yīng)用綜合知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用解決問(wèn)題的策略。6教學(xué)課時(shí)一課時(shí)7教學(xué)過(guò)程一、情境引入：老師最近買了一套房子，準(zhǔn)備裝修。在裝修的過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題，我在建材市場(chǎng)一眼就看中了一塊50cm50cm規(guī)格的地板磚，我跟賣地磚

23、的老板說(shuō)，想用這樣的地磚鋪臥室，老板問(wèn)：你們家臥室多大，我說(shuō)大約20平方米，老板想了片刻，馬上就報(bào)出了需要多少塊地磚，大約需要多少錢，我很驚訝，問(wèn)老板你怎么算得這么快？老板說(shuō)，他是這么這么想的同學(xué)們你們想想，老板是如何計(jì)算的？我們就一起來(lái)給老師家的臥室鋪地磚（板書課題）二、自主探究在鋪之前，老師想請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)估算一下，這兩種地磚各需要多少塊？師：老師家的臥室的長(zhǎng)是5米，寬是4米誰(shuí)能來(lái)估算一下呢？（125塊）你是怎么估出來(lái)的？（一平方米大約能鋪5塊，客廳20平方米，所以能鋪100塊）那第二種地磚呢？（大約80塊）說(shuō)的很好，那大家估的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?我們就來(lái)實(shí)際計(jì)算一下，在計(jì)算之前我們先來(lái)討論一下用什么

24、方法來(lái)計(jì)算需要多少塊地磚？請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下。如果遇到困難可以看一下書中93頁(yè)的內(nèi)容。生1、（可以用客廳的面積除以一塊地磚的面積，可以看長(zhǎng)能鋪多少塊，寬能鋪多少塊再乘起來(lái)，也可以用方程來(lái)解答）生2、看1平方米能能鋪多少塊，再看有多少塊。生3、用方程解，設(shè)，能鋪x塊這樣的地磚。在計(jì)算前，你覺(jué)得解決這個(gè)問(wèn)題應(yīng)注意什么？好，現(xiàn)在我們就帶著注意事項(xiàng)，選擇你認(rèn)為適合的解答方法來(lái)計(jì)算一下第一種地磚要多少塊？多少錢？交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么方法計(jì)算的結(jié)果是多少？（教師板書）主要看看學(xué)生都采用什么方法來(lái)計(jì)算的。比較三種做法，比較喜歡哪一種方法。那就讓我們用自己比較喜歡的方法來(lái)計(jì)算一下第二種地磚要多少塊？多少

25、錢？在交流方形磚時(shí)，用客廳的面積除以一塊磚的面積的結(jié)果不是整數(shù)，讓學(xué)生明確這時(shí)要利用進(jìn)一法來(lái)取近似值，而這道題用另一種方法的結(jié)果還不同，讓學(xué)生來(lái)分析一下為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果 ，這時(shí)利用課件演示兩種情況，用客廳面積除以一塊磚的面積來(lái)計(jì)算比較節(jié)約，而利用長(zhǎng)鋪幾塊，寬鋪幾塊再乘起來(lái)的方法計(jì)算比較美觀。在日常生活中我們鋪地磚的時(shí)候是以美觀為主的，這種方法比較符合實(shí)際，不會(huì)出現(xiàn)一些切得太碎的地磚拼湊在一起的情況?，F(xiàn)在我們把兩種地磚所需的塊數(shù)和金額都計(jì)算出來(lái)了，那么我們來(lái)看一下選哪種地磚比較合適？（第一種，既便宜又美觀）三.鞏固練習(xí)既然第一種地磚既便宜又美觀，那我就把另一間臥室的地磚也換了，面積17平方

26、米（課件出示習(xí)題）我家的廚房如果用40cm40cm的地磚鋪，需要多少塊？要多少錢？讓學(xué)生小組討論一下這道題用什么方法來(lái)解答，交流時(shí)指名學(xué)生到前面來(lái)講一下解題思路?，F(xiàn)在地磚也選好了，塊數(shù)和價(jià)錢也都計(jì)算出來(lái)了。四總結(jié)：這節(jié)課我們一起給老師家的客廳鋪地磚（板書課題）老師得到了大家的幫助，已經(jīng)想好了該買哪一種地磚，同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯(cuò)，那同學(xué)們今天又有什么收獲和感受呢？和同學(xué)們一起分享一下。五.板書設(shè)計(jì)：鋪地磚客廳的面積一塊磚的面積方程：一塊磚的面積塊數(shù)=客廳的面積長(zhǎng)鋪的塊數(shù)寬鋪的塊數(shù)（解題過(guò)程，三種方法的算式）54（0.50.5）0.50.5X54（50.5）（40.5）8、課堂練習(xí)一間房子用方磚鋪地

27、，用邊長(zhǎng)3dm的方磚需要96塊。如果改用邊長(zhǎng)4dm的方磚，需要多少塊？9、作業(yè)安排完成書“試一試”10 附錄（教學(xué)資料及資源）教學(xué)用書、情境圖11 自我問(wèn)答鋪地磚教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一點(diǎn)感知對(duì)稱的含義，認(rèn)識(shí)較復(fù)雜圖案的對(duì)稱關(guān)系。2、學(xué)習(xí)跟同伴合作擺出對(duì)稱的身體造型。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大小、顏色不同的四種正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形圖卡若干2、幼兒用書活動(dòng)過(guò)程：一、將幾何圖形進(jìn)行等分，發(fā)現(xiàn)這些圖形是對(duì)稱的圖形1、幼兒每六人一組，發(fā)顏色、大小不同的四種正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形，讓幼兒進(jìn)

28、行二行等分。2、引導(dǎo)幼兒比一比，看一看兩塊圖卡是不是一樣大。二、在各種圖形中找出對(duì)稱的兩塊1、請(qǐng)一組的小朋友將你們的卡片放在一起，打亂順序，先任意選擇其中的一塊，然后再找出與其對(duì)稱的另一半2、幼兒操作練習(xí)，發(fā)放圖卡，進(jìn)行指導(dǎo)三、找身體上的對(duì)稱部位和與同伴合作做出對(duì)稱的動(dòng)作造型1、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、梯形、這些圖形都是對(duì)稱的，我們身上有沒(méi)有對(duì)稱的地方，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出整個(gè)身體的左右兩邊都是對(duì)稱的。3、教師先立正站好，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)身體兩邊是不是對(duì)稱的，教師單腿站立，另一條腿后屈，一只手插腰，另一只手在頭頂托舉。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這時(shí)身體的兩邊是否對(duì)稱。請(qǐng)一名幼兒站在教師的旁邊

29、，嘗試擺出對(duì)稱的造型。4、教師請(qǐng)兩名身高相當(dāng)?shù)挠變簲[出一個(gè)對(duì)稱的造型。5、請(qǐng)幼兒思考，怎么樣檢驗(yàn)兩位幼兒的造型是否對(duì)稱。6、操作幼兒用書，完成上面的練習(xí)?；顒?dòng)反思：幼兒在認(rèn)識(shí)圖形的時(shí)候，需要做到對(duì)圖形的理解，在實(shí)物和圖形之間要做到匹配，鍛煉幼兒的辨識(shí)和認(rèn)知能力，讓幼兒在游戲的過(guò)程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。鋪地磚教案8設(shè)計(jì)意圖在教室益智區(qū)一直有俄羅斯方塊這個(gè)工作，孩子會(huì)根據(jù)操作卡進(jìn)行拼擺，但興趣不大，一天在區(qū)域活動(dòng)中一個(gè)孩子拿個(gè)幾個(gè)不同形狀的在拼擺，讓我有了想法，可以出示一個(gè)圖形，讓孩子利用不同的圖形進(jìn)行多種拼擺的探索?；顒?dòng)目標(biāo)1、感知幾何圖形之間分解與組合的關(guān)系，探索圖形組合方式的多樣性。2、能夠清晰

30、地表達(dá)自己的探索的結(jié)果。3、積極參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)操作探索圖形組合方法的多樣性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教具：地磚、地板、黑板若干塊2、學(xué)具：人手8張操作板、記錄紙、鉛筆3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有分工與記錄的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，觀察“地磚的外形特征。以故事情境導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：小白兔開(kāi)了一家裝修公司，需要招聘鋪地磚的工作人員呢！他說(shuō)只有最會(huì)動(dòng)腦筋的孩子才能成功，你們要不要試一試？1、出示圖18塊地磚，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、觀察、比較它們的外形特征。師： 這些就是用來(lái)鋪地的地磚，看看他們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察地磚形狀、顏色、數(shù)量方向等特征。）小結(jié)：他們的顏色、形狀、方向、不同

31、，二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試進(jìn)行圖形的匹配與轉(zhuǎn)換（小貓家的地板）1、出示地板小貓家的地板，引導(dǎo)幼兒觀察地板上的陰影部分，選擇合適的地磚進(jìn)行匹配。師：這是小貓家需要我們鋪地磚的地板，黑色的部分表示可以鋪地磚的空位，仔細(xì)觀察地板上空位的形狀，找找看第幾號(hào)地磚鋪進(jìn)去后，不多不少剛剛填滿。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）誰(shuí)愿意來(lái)試試。2、驗(yàn)證操作結(jié)果師：我們一起來(lái)看看，地板鋪好了嗎？是不是不多不少剛剛填滿呢？小結(jié)：要觀察地板空位與地磚的形狀、方向是否匹配，這樣我們才能又快又準(zhǔn)確地將地板不多不少剛好鋪滿。三、感知不同的圖形可以組合成一個(gè)新的圖形（或大圖形分割成其它的小圖形）1、出示小狗家的地板，引導(dǎo)幼兒觀察。師：看看小狗家的地板的空位有什么不一樣？需要放入哪些地磚，能讓這些空位不多不少剛好鋪滿