海底世界第二課時

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上海底世界第二課時教案一、教學目標：1.引導(dǎo)學生憑借生動形象的語言文字，感知海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。有感情地朗讀課文，體會作者對海底世界的喜愛之情，激發(fā)學生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。2.學會用“有的像有的像有的像”的句式說話。二、教學重難點：教學重點：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。 教學難點：學會用“有的像有的像有的像”的句式說話。（一） 導(dǎo)入師：請同學們安靜地觀看視頻，看完后說說你的感受。1.利用課前兩分鐘給同學播放海底世界的相關(guān)視頻。2.觀看完視頻后請同學說說感受。xx看得特別認真，請說說你的感受。預(yù)設(shè)：生說海底世界真漂亮師：今天就讓我們繼續(xù)走進

2、美麗的海底世界，手指標題，學生齊讀標題。3.請同學們把書翻到60頁，自由朗讀課文，找出本文的中心句。預(yù)設(shè)：學生很快就找到最后一段“海底真是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”?。ò鍟壕吧娈悺⑽锂a(chǎn)豐富）師：其它同學同意他找的中心句嗎？生:同意。請在旁邊批注“中心句”。像這種能夠概括文章內(nèi)容的句子就叫做“中心句”。（等待學生寫好）那我們來一起讀一讀吧。齊讀最后一段。4過渡：那海底世界景色奇異在哪兒呢？請大家自由讀2、3自然段，邊讀邊想，你從哪些詞、句感受到海底景色的奇異，并用“”劃出；勾完后小組內(nèi)交流；交流完匯報。（時間五分鐘，誰誰計時，還有一分鐘的時候提醒我）師：大家都讀完了，哪兩個小組來把你找到

3、的表示景色奇異的句子與同學們分享分享？（匯報時帶上書，在講臺上展示）（如果一個小組找完了就一個小組，一個小組未找完就兩個小組）形式1：請大家看到第2段，我們小組找到的景色奇異的句子是：全組一起朗讀他們找到的句子?！昂Ｃ嫔稀睅煟汉茫x謝你們，你們從這里感受到了景色的奇異。在學生匯報到該句時就出示該句的課件。（海面上。寧靜）師：那你能帶著這種奇異來讀一讀嗎？生讀。生評有沒有同學覺得自己比他讀得更好，誰來讀一讀?師：其他同學能像他們這樣讀一讀嗎？讀給你的同桌聽一聽。形式2：第二組匯報的形式：全組內(nèi)一人讀一句。方式2:若同學讀得不好，則說：請同學們像老師這樣讀一讀，齊讀?；蛘哒f讓我們一起來感受一下海底

4、景色的奇異。師：海底景色的奇異還表現(xiàn)在哪兒呢？預(yù)設(shè)1：海底的動物常常在竊竊私語。（若先找到竊竊私語則先讀課文，若先找到有的像則先仿寫。）預(yù)設(shè)2：如果學生找不到竊竊私語，則說老師也找到一處非常奇異的地方，請大家看到第三自然段。齊讀。師：在這里有個詞語，叫“竊竊私語”，那“竊竊私語”是什么意思呢？你能不能和你的同桌做做這個動作呢？生做動作。如果同學做不出來，就老師和一個同學做“竊竊私語”的動作，問：同學們，剛才老師在干嘛？生:竊竊私語。師：像這樣“背地里小聲說話”就叫做“竊竊私語”，一起來跟你的同桌做做“竊竊私語”的動作。師：海底的動物常常在竊竊私語，那它們竊竊私語時我們應(yīng)該怎樣讀，才能把它們讀好

5、呢？（聲音小，輕一點）哦，因為動物們在（竊竊私語）你們真會動腦筋！不過，要把它讀好還真不容易，你們在下邊準備準備，待會兒我們來比賽，看誰把這種竊竊私語的語氣給讀出來了！自己讀一讀吧。（生自由練讀）誰來讀？（指名讀）他讀得怎樣，誰來說一說？（指名說）誰能再讀一讀？（生讀）哦，你讓我感受到了動物們在竊竊私語。讓我們再一起來感受下動物們的竊竊私語，齊讀。過渡：海底的動物常常竊竊私語，那它們竊竊私語時都有些什么聲音呢？預(yù)設(shè)：生很快找到“你用水中聽音器有聽打鼾?！保ǔ鍪菊n件）(找得非常準確)那除了這些聲音，還有可能發(fā)出哪些聲音呢？請用上這樣的句式連起來說一說。（出示：如果你用上特制的水中聽音器一聽，就能

6、聽見這些聲音：有的像，有的像，有的像）（指名說）比如有的像公雞一樣喔窩；有的像小羊一樣咩咩；有的像青蛙一樣呱呱；有的像鴿子一樣咕咕。（哦，你還能聯(lián)想到我們熟悉的動物的聲音。你真了不起！其他同學還想到了哪些聲音？）再指名說。你們說得真好。那除了聲音之外，我們還有什么也能用這樣的句式說一說。 (出示：天上的云朵千變?nèi)f化。有的像，有的像，還有的像。”來說一句話。指名說。除了剛才同學說的，還有什么事物也可用上這樣的句式說一說，請將你想到的寫下來。寫完請坐好。誰來說說他寫的句子。5.海底不僅是個景色奇異的世界，還是個物產(chǎn)豐富的世界，請同學們用自己喜歡的方式讀一讀46自然段，用“”劃出表現(xiàn)海底世界物產(chǎn)豐富

7、的句子。（用超鏈接）師：時間到，請坐好。誰來說說他找到句子。（若無人舉手，則齊讀，看到哪一段，回歸課文）生1：我找到的是“海底旅行”。（恩，海底的動物非常多）板書：動物多生2：我找到的是“海底生物”。（海底的植物種類繁多）生3：我找到的是“海底稀有金屬”。（海底的礦產(chǎn)豐富）師：選擇你們喜歡的表現(xiàn)海底世界物產(chǎn)豐富的句子，讀給你的同桌聽一聽，讀完請坐好。6.今天，我們跟著作者一起在海底世界暢游了一番，了解到海底多種多樣的動物，五彩斑斕的植物，以及豐富的礦產(chǎn)資源。這么奇妙的海底世界，難怪作者會發(fā)出贊嘆，海底真是個（課件出示最后一段：手指，生齊讀），這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美：再讀?。ㄈ绾巫x出層次） 7.孩子們還想不想繼續(xù)欣賞。生：想。請孩子們自由朗讀富饒的西沙群島(加上背景音樂)，可以邊讀邊批注你的感受，讀完請坐好。師:讀了富饒的西沙群島，你有什么感受？說的同學聲音響亮，聽的同學專注認真。生談感受。9.結(jié)束語通過今天的學習，我們知道了海底世界是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。其實啊，海底世界還有無窮無盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。我們可以通過閱讀科普類作品，看電影、電視，上網(wǎng)查閱資料等方式去探索海底世界的奧秘。課后同學們可以：（出示作業(yè)）10.作業(yè)布置：（三選一）（1）畫一畫你眼