線描畫教學(xué)總結(jié)

1、線描畫教學(xué)總結(jié)線描畫教學(xué)總結(jié)是一篇好的范文，覺得應(yīng)該跟大家 分享，希望大家能有所收獲。篇一：小學(xué)線描畫教學(xué)總結(jié)小學(xué)線描畫教學(xué)總結(jié)我任教小學(xué)美術(shù)幾年來均以線描畫為主要教學(xué)內(nèi)容，主 要是通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富學(xué)生對線描畫 的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫 為重點(diǎn)，營造良好的美術(shù)氛圍。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生 對線描畫不但有了較深的認(rèn)識而且在技能技巧方面也有了 較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾 個方面：一、會畫了。孩子們有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個學(xué)期畫起來 顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線、面，鼓 勵他們自己動手畫，并創(chuàng)造一切的

2、機(jī)會讓孩子們畫，一次次 的作畫和練習(xí)，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的 經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。二、大膽畫了。我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓勵和引 導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來裝飾畫面，在每次美 術(shù)課的評價環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行 評價，一次次經(jīng)驗(yàn)的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技 法也越來越細(xì)膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫 線描畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的 畫也有了很大的提高。有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得容 易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更

3、豐富 了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；思想 匯報專題畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的 圖案，作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們 驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要 表現(xiàn)在：一、學(xué)生的繪畫技能兩極分化比較大。二、學(xué)生的美術(shù)評價能力還有待加強(qiáng)。希望孩子們今后在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受 美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。篇二：線描畫教學(xué)小結(jié)線描畫教學(xué)小結(jié)：動物穿花衣兒童初畫活動中的動物比較困難，常因心情急躁畫不下 去，也有的兒童不看寫生對象，背畫學(xué)會的卡通動物形象。 要幫助兒童克服這些毛病，首先要加

4、強(qiáng)他們的信心，選擇外形特征明顯、動作緩慢的大動物先畫。如犀牛、斑馬、鴕 鳥、長頸鹿等。畫之前先要觀察動物的外形特征，做到心中 有數(shù)。比如鴕鳥，它的身體很大，像半圓形，上面蓋著很厚的羽毛，由于擅長在沙漠里奔跑，兩條腿長得粗壯有力。它脖子長，腦袋小，上面長滿像刺一樣的短毛。（見圖718、圖 719）長頸鹿的特征也容易被兒童掌握。它的脖子和腿很長。頭在身體上顯得小，像三角形，胸部肌肉發(fā)達(dá)，臀部比較小， 像大點(diǎn)的三角形，全身長滿好看的斑紋。（見圖720XX年的教學(xué)實(shí)踐，我在線描教學(xué)過程中歸納總結(jié)了一些心得：根據(jù) 兒童的生理和心理發(fā)展，在遵循循序漸進(jìn)原則的基礎(chǔ)上，小 學(xué)階段的兒童線描畫教學(xué)大致可以分為四

5、個階段。一、認(rèn)識與感受線描是兒童初學(xué)繪畫最基本的一種繪畫手段，早在涂鴉期，兒童就會用筆畫出散亂的圖和線，或者一些塊面，這是 在自然形態(tài)下的兒童繪畫活動，那么如何在美術(shù)教學(xué)活動中 有章有序地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識線條和感受線條呢？在初學(xué)線描的階段，形象地讓學(xué)生認(rèn)識線的概念是第一步。于是我首先讓學(xué)生在身邊的物體中尋找線條：身上的毛 衣是用毛線編織的，頭上的草帽是用草繩編織的，大紅的中 國結(jié)是用絲帶遍織的，花籃是用柳條編織的，捕雨的魚是用尼龍絲編織的范文寫作接下來啟發(fā)學(xué)生畫出各種各樣的線條，在即興 的繪畫中學(xué)會表現(xiàn)：用力地畫直線象筆直的馬路，一段一段 地畫的線條象下雨，一上一下的線條象大山，一起一伏的線 條象

6、大海，半弧狀的線條象魚鱗，旋轉(zhuǎn)的線條象蝸牛的背， 一橫一豎的線條象星光然后體會畫線時的感覺：線可以用力地畫象拉車，也可 以輕輕松松地畫象散步，可以急促滑動地畫象跑步，也可以 慢吞吞地象老頭走路，可以一步一個停頓，也可以或粗或 細(xì)經(jīng)過以上的提示或解釋，學(xué)生不僅了解了線的多樣性和 象征性，畫線的興趣很濃，畫線不再是他們無意的流露，更 有了主動去表現(xiàn)的一種欲望。二、欣賞與體會在大自然中到處可以看見線條組合對比產(chǎn)生的美，潺潺 流動的水波中點(diǎn)綴的小蝌蚪象五線譜上的音符；屋檐的角落 里蜘蛛結(jié)的一張神奇的蜘蛛；春天隨風(fēng)搖擺的柳絲；冬天凋 落了樹葉后交叉向上的樹枝、筆直挺立的樹干和下面盤龍錯 節(jié)的樹根，以及樹

7、干上班駁的樹皮和樹結(jié)這多種線條組合的 和諧美。再看看花園里的植物上，展開的綠葉中粗細(xì)有致的葉紋，飛舞著的 蝴蝶翅膀上的斑紋無一不帶給我們美的享受。最全面的寫作站那么，怎么去表現(xiàn)這些美好的事物呢？ 如何只用一種顏色的筆卻能描繪出千姿百態(tài)的大千世界呢？ 提供相關(guān)的線描畫作品讓學(xué)生欣賞分析，理解參考是一種行 之有效的方法。首先要讓學(xué)生明白，線不僅僅只是畫物體的輪廓的，線 條除了可以勾勒外形和結(jié)構(gòu)，還可以用來裝飾美化畫面，利 用線條的長短、粗細(xì)、曲直、輕重、疏密，點(diǎn)、線、面的有 機(jī)結(jié)合，寫實(shí)和夸張的有機(jī)變化，具體和抽象的有機(jī)統(tǒng)一就 能使我們的繪畫對象更美。比如畫蜻蜓這一課中，我首先出示放大的蜻蜓實(shí)物

8、照片，刻意引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓翅膀的紋樣、質(zhì)感、和顏色， 真實(shí)的蜻蜓翅膀紋樣看起來比較細(xì)密，象一張輕薄的小紗， 然后出示范畫，范畫里的翅膀紋樣卻多變了，有各種點(diǎn)線面 構(gòu)成的紋樣，看起來特別夸張，兩種直接的視覺沖擊帶給學(xué) 生深刻的感受和無盡的想象，學(xué)生通過真實(shí)到夸張，了解了 線條裝飾運(yùn)用到繪畫中的方法，掌握了創(chuàng)作線描畫的基本要 點(diǎn)。在給魚穿上美麗的花衣服這一課上，我課前制作了 大量的各種斑紋的海洋魚類的課件，讓學(xué)生有充分的視覺享 受和素材積累，然后再出示多幅不同表現(xiàn)方法的線描作品， 引導(dǎo)學(xué)生用線來夸張變形魚的外形和斑紋，并從中體會線條 美的 構(gòu)成法則，只有讓線條產(chǎn)生粗細(xì)、 疏密，曲折、交叉、 迂回等

9、多種和諧和變化，畫面才能形成線的樂章，讓線疏密得當(dāng)、虛實(shí)相致， 畫面才更加豐富且有整體美感。所以，在線條教學(xué)的初期，必須掌握學(xué)生的心理和生理 特點(diǎn)，把復(fù)雜和和哲理深奧的畫線條件和美學(xué)法則化為常見 常用的淺顯易懂的符號，讓學(xué)生在欣賞和摹仿中理解線條的 多樣性，以及變幻無窮的魅力，才能充分調(diào)動孩子的性靈， 催生他們潛在的能量。這一階段的教學(xué)題材，多以線條設(shè)計和添加動植物表面 的紋理和圖案為主，學(xué)生在老師的啟發(fā)下， 通過自己的理解， 將線的形式、紋樣的組合構(gòu)成畫面去體現(xiàn)自己的審美觀念， 其中有兩個過程是互相緊密交叉的，一是直覺的感性反應(yīng)， 他提供了物象的信息，二是藝術(shù)思維，它滲透于作畫的整個 創(chuàng)作過

10、程。三、想象與創(chuàng)作孩子有了創(chuàng)造線條的能力，有了線條對比的觀念，有了 塑造形體的方法，自然就有創(chuàng)作的欲望。 他們想把所見所聞， 所思所想通過運(yùn)用線條表現(xiàn)在畫面上。這個階段的線描學(xué)習(xí)可以首先通過構(gòu)思一些隨意組合 的抽象圖形來培養(yǎng)一些主觀的意念和滲透一些設(shè)計理念。具 體方法是要求學(xué)生可以先畫一些圖形，規(guī)則的圓形，方形， 三角形等，也可以是不規(guī)則的圖形，再用各種形式的線裝飾 這些塊面，在線的處理運(yùn)用上用線不同的形式、運(yùn)動，構(gòu)成畫面形態(tài)的切割，組合，形成疏密有致、節(jié)奏、韻律的形式 美感。這種練習(xí)相當(dāng)于萌芽期的構(gòu)成設(shè)計練習(xí)。是一種主觀意念和設(shè)計感的培養(yǎng)。練 習(xí)中我給學(xué)生貫穿了這樣一種思想，線 （來自：在

11、點(diǎn)： 畫教學(xué)總結(jié)）條是屬于心靈的，每一幅線描作品，都可以大 膽自由地表現(xiàn)，利用直線、曲線、折線的起伏、回轉(zhuǎn)、放射 等 方式來加強(qiáng)紋飾的整體律動感，并注入自己特有的情感 因素。設(shè)計和添加一些器皿、衣物和其他生活用品的表面紋飾 和圖案也是這個階段經(jīng)常進(jìn)行的練習(xí)。有時可以借助實(shí)物的 欣賞，再根據(jù)以往的線條裝飾設(shè)計經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、重組和加 工，有時利用求異的思維鼓勵學(xué)生創(chuàng)造與眾不同的外形和標(biāo) 新立異的圖案，有時利用重組法把一個物品拆散打亂重新組 合再進(jìn)行創(chuàng)作，這些作業(yè)的設(shè)計都是學(xué)生喜愛和樂意接受的C線描（當(dāng)利用線條構(gòu)思故事畫面和創(chuàng)設(shè)人物形象同樣是學(xué)生樂 意表達(dá)的。例如：教學(xué)過程中，可以簡述一段有趣的故事

12、 然著重描述的是人物的形象和故事的場景）如大自然的女 兒一課這樣描述：她長得很漂亮，穿著用樹葉和花朵編成 的裙子，發(fā)辮是用柳條扎起來的，云彩做她的圍巾，荷葉做 她的小傘，她坐在牽?；ɡp繞的秋千上，聽小鳥唱歌，向松 鼠問候有了這樣的描述，再加上已經(jīng)積累的線條裝飾經(jīng) 驗(yàn)，學(xué)生不僅用線條勾勒設(shè)計了人物和背景的輪廓，更用線 條修飾刻畫了細(xì)節(jié)，交上來的很多作業(yè)形象生動， 線條活潑， 紋樣裝飾細(xì)致卻繁而不亂。純潔的童心和純真的浪漫躍然畫 面。篇四：小學(xué)美術(shù)線描教學(xué)的總結(jié)小學(xué)美術(shù)線描教學(xué)的總結(jié)線描即是用線條進(jìn)行繪畫，是一種用豐富多變的線條表 現(xiàn)不同美感的藝術(shù)。線描不僅可以勾勒靜態(tài)的輪廓美，還可 以表現(xiàn)動態(tài)的

13、韻律美。巧妙的用線就可以譜寫出一支支和諧 流動的美的協(xié)奏曲。在兒童線描教學(xué)中我們可以激發(fā)兒童用 千姿百態(tài)的線去描繪自然，去抒發(fā)情感，使“線”在兒童作 品中展現(xiàn)獨(dú)特的魅力。因此，我在兒童美術(shù)線描教學(xué)中，注重從培養(yǎng)學(xué)生的繪 畫興趣入手，通過分年齡有層次地進(jìn)行教學(xué)活動，使學(xué)生掌 握了一定的線描知識和技能技巧，同時，也增強(qiáng)了學(xué)生對生 活中事物的觀察感知力與表達(dá)能力，提高了學(xué)生的審美意識， 有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。接下來就談?wù)劰P者在教學(xué)中 的幾點(diǎn)做法。一、線描教學(xué)應(yīng)遵循規(guī)律分層進(jìn)行1 、根據(jù)年齡特點(diǎn)，分層設(shè)計線描教學(xué)不同年齡階段的學(xué)生有著不同的心理認(rèn)知特點(diǎn)，我們應(yīng) 遵循學(xué)生的這一特點(diǎn)來設(shè)計不同的線描

14、教學(xué)內(nèi)容。一、二年 級的小朋友對新鮮事物充滿“好奇”的心理，他們善于用” 形象”的思維去對“好奇”的事物加以思考、想象、揣摩， 他們能自主大膽地用線表達(dá)自己的所見所想，但由于造型能 力的局限，他們的作品會體現(xiàn)出一種自然的夸張變形、極富 童趣的稚拙美。對于他們，我就選擇他們感興趣又相對簡單 的事物進(jìn)行教學(xué)，如美麗的葉子、古老的城墻、水面的漩渦 等等。教學(xué)時要引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察、尋找線條，注意比較同 一物體上線條的粗細(xì)、形狀、疏密、排列規(guī)律的變化及不同 物體間線條特點(diǎn)的變化，指導(dǎo)正確用筆畫線，盡力把看到的、感覺到的線條都畫出來。對 于整體比例的把握則不需要作太多的強(qiáng)調(diào)。而三、四年級的 學(xué)生已經(jīng)具備了

15、一定的造型能力，在線描訓(xùn)練時除了要求大 膽用線外，還應(yīng)側(cè)重于對形體的把握，要求能用線對物象作 初步的描繪。如頭像寫生時，能夠用變化的線條較精細(xì)地描 繪出五官結(jié)構(gòu)。在這一時期，應(yīng)著重培養(yǎng)他們的觀察與寫生 能力。五、六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)能客觀的觀察事物，能 用繪畫表達(dá)認(rèn)知到的一些事物，不再憑主觀繪畫，可以要求 他們在課外多進(jìn)行線描寫生練習(xí)，自覺地用線條表現(xiàn)出物象 的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感，體現(xiàn)出寫實(shí)美，同時也要求他們能通過線的 巧妙組合運(yùn)用來表達(dá)自己在觀察中體驗(yàn)到的不同感受，張揚(yáng) 個性。當(dāng)然，除了寫生練習(xí)，還要讓學(xué)生多欣賞一些不同風(fēng) 格的優(yōu)秀線描作品，欣賞一方面可以拓寬學(xué)生的視野，積累 技巧技法，提高對作品

16、的審美能力；另一方面也能激發(fā)學(xué)生 的思維能力，提高線描的創(chuàng)作表現(xiàn)力。2 、根據(jù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分層學(xué)習(xí)線描內(nèi)容(1) 激發(fā)興趣，線條訓(xùn)練先易后難。一門好的課程，必須符合兒童的學(xué)習(xí)心理。美國教育家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)教材的興趣?！比绻覀兊木€描課能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會像蝴蝶戀 花一樣，徜徉其間，樂此不疲。A、單線游戲。教師在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)線描時，可以采取一筆畫，隨意畫線的方式來激 發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生信心，所謂一筆畫，要求學(xué)生連續(xù)化 一根長線條，不要斷斷續(xù)續(xù)，要連貫的畫，畫滿紙張，線要 有力量。使用工具可以是油性筆或水彩筆，不要用鉛筆，使 學(xué)生沒有修改的可能，同時要求手腕懸空畫

17、，這樣畫時會更專注、更 靈活。這種學(xué)習(xí)讓學(xué)生覺得很輕松，好玩，同時膽量和自信 心都有所增強(qiáng)，能幫他們克服初學(xué)者的畏難情緒。B、畫各種形態(tài)的線條。在學(xué)生會畫線的基礎(chǔ)上，提出更高的要求， 嘗試尋找并畫一些不同形態(tài)的線條，女口：長線、短線、直線、曲線、折線、弧線、螺旋線等等，嘗試把不同性質(zhì)的線條進(jìn) 行組合，排排隊(duì)。以此發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 C畫有情感的線。保羅.克里曾說過“一根線條可以成為一 幅畫中的重要因素之一。它可以有他自己的一種生命，一種 表現(xiàn)力，以及他自己的個性特征?！本€條的表現(xiàn)力是神奇的， 或長或短、或多或少、或平穩(wěn)、或跳躍、或流暢、或凝重、 或剛毅、或柔弱，教學(xué)中可以通過語

18、言的提示、聽不同風(fēng)格 節(jié)奏的音樂、甚至嘗試不同的味道、摸不同質(zhì)感的物體等各 種感觀上的刺激，設(shè)計一些練習(xí)，可以提高學(xué)生的表現(xiàn)力。此外，在選擇線描內(nèi)容時，還要注意描繪的對象，要先少后 多，先靜后動。（2）克服困難，刻畫內(nèi)容先繁后簡。為了克服作畫過于簡單化，類同概念化的兒童心理弱點(diǎn)， 在學(xué)習(xí)初期，要有意識地引導(dǎo)學(xué)生盡量多的用線條來刻畫物 象，不輕易放過所見的一切，特別是要牢牢抓住物象有特征 的細(xì)部，寧繁勿簡。這對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、毅力、耐心及 認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，是很有益的。學(xué)生有了“繁”的基 礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)精簡，可以使線描簡練而不簡單。（3）著手構(gòu)圖，內(nèi)容安排先整體后局部。線描構(gòu)圖時，要注意作畫順

19、序，一般應(yīng)從整體入手，從 大的整體形狀畫到小的局部， 從外面畫到里面。就像寫作文， 要先列個提綱，然后再分段詳細(xì)地描述，等有了一定造型基 礎(chǔ)后，作畫順序可靈活調(diào)整。二、線描教學(xué)要突出線的表現(xiàn)力線描的表現(xiàn)力體現(xiàn)在兩個方面，一是線條本身具備的美 感，體現(xiàn)在線的濃淡、粗細(xì)、長短、疏密等變化上；二是通 過線的組織安排來反映物象的空間、虛實(shí)、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地等。這兩個方面相結(jié)合使線描作品有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。要突出線的表現(xiàn)力，首先要讓學(xué)生認(rèn)識豐富的線條。“藝 術(shù)源于生活”，可讓學(xué)生通過回憶、觀察舉例說說生活中、 自然界中的線。通過說線兒童就會意識到“線”其實(shí)無處不 在，留心觀察就會發(fā)現(xiàn)：精致的細(xì)線條，常浮現(xiàn)在物

20、體表面， 如植物的脈絡(luò)、動物的毛發(fā)等；粗獷有力的直線條，往往挺 立在門窗的邊框；柔和起伏的曲線，在衣服和水面上隨處可 見。教師引導(dǎo)時，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，如注 意引導(dǎo)學(xué)生比較不同線條的不同特點(diǎn)和相互關(guān)系。其次，要讓學(xué)生敢于用變化的線條表現(xiàn)。在線描學(xué)習(xí)初 期，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生有畏難情緒，自信心不足，體現(xiàn)在學(xué)生運(yùn) 線涂改較多，線條呆滯僵硬，作品整體拘謹(jǐn)無趣。發(fā)現(xiàn)這種 情況要引導(dǎo)他們多看少畫，我們可以安排一些線描欣賞來啟 發(fā)學(xué)生對線的感悟：人類最早的繪畫作品巖畫、壁畫， 可以選擇其中有代表性的江蘇連云港將軍崖巖畫、西班牙阿 爾塔米拉壁畫；中國繪畫中充分表現(xiàn)線條多樣性與表現(xiàn)性的 “十八描”；把線條魅力發(fā)揮至極致的中國書法在欣賞 中讓學(xué)生感悟線條的變化美，有的線條流暢舒緩，如行云流水；有 的線條剛強(qiáng)有力，如鐵劃銀鉤；有的線條瀟灑奔放，自由痛 快；有的線條秀