初中語文試卷講評課教案

1、初二語文月測試題試卷評講課初二期中語文試卷講評課第一課時設(shè)計原那么不憤不啟,不俳不發(fā),舉一隅,不以三隅反,那么不復(fù)也教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：1.培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的水平.2,掌握好本次試題涉及到的相關(guān)知識；掌握好本次試題涉及到的解題技巧.二、過程與方法：學(xué)會分析卷面失分原因,回憶類似題型,歸納總結(jié),掌握一定的做題方法.三、情感態(tài)度與價值觀：查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生克服不自信的心理,樹立學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的水平.教學(xué)重點、難點及突破重點：通過評講試卷,使學(xué)生能找出試卷上自己的錯誤,并知道錯誤的原因,做到查漏補(bǔ)缺.難點：引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)知識點,能分析測試失分原因并探討如何防止此類失

2、分情況.教學(xué)方法自主探究,合作糾錯,講練總結(jié)教前準(zhǔn)備統(tǒng)計學(xué)生成績、錯題人數(shù)、考查層次及分?jǐn)?shù)、分析典型錯誤.教學(xué)過程教師學(xué)生活動設(shè)計思路一、結(jié)合測試情況,大面積表揚(yáng)測試成績優(yōu)異的學(xué)生：劉龍臻周韓璽何玄龍黃中瑞吳俊余欣怡王竟瑞余亨利唐嘉萍冉光偉進(jìn)步明顯的學(xué)生：陳思思,王思雨,黃鑫,袁昊陽,冉光偉,周興,楊雪做題認(rèn)真、卷面整潔的學(xué)生,劉龍領(lǐng),王思雨,陳思思,余心怡,吳俊,冉光偉,文靜.作文大膽創(chuàng)新的學(xué)生進(jìn)行充分的肯定和表揚(yáng),劉龍領(lǐng),陳思思,王思雨藉此鼓舞士氣,激發(fā)興趣.水到渠成地向?qū)W生提出更高的要求和目標(biāo)：1、全班都上90分,也就是全班都及格.2、高分層應(yīng)該多一點,110到120的學(xué)生爭取上120,

3、甚至可以以130為目自我分析自我總結(jié)自我鼓勵表揚(yáng)鼓勵樹立信心標(biāo).3、拒絕60分一下的差生二、測試情況分析：1、測試成績分析：成績統(tǒng)計：學(xué)生看測試成績分析的數(shù)據(jù).讓學(xué)生了解自己的成績在班級的位置.120以上110-120100-11090-100小于9019151692、分析存在的問題 .粗心大意,審題不清. .根底知識掌握/、牢. .知識遷移水平較差,缺乏分析和解決問題的水平,不能正確把握題中的關(guān)鍵詞語.出示學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)任務(wù)：評講積累與運(yùn)用和古文閱讀局部 .訂止答案,糾正錯誤,穩(wěn)固提升. .抓住典型題目和共性問題,總結(jié)解題一般規(guī)律. .知識遷移,延伸練習(xí).7、小組合作訂止1、學(xué)生將試卷上的局部

4、錯題自主i止.2、學(xué)生將試卷上的局部錯題小組合作訂正.經(jīng)歷自主訂正試卷的過程,培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的水平,增加自信心.經(jīng)歷小組合作訂正試卷的過程,增強(qiáng)同學(xué)合作的精神.1、學(xué)生一起回憶常見句子連貫2、練習(xí)句子連貫的題目,掌握做有關(guān)句子連貫題目的方法.通過展示錯題,培養(yǎng)學(xué)生找出錯誤,發(fā)現(xiàn)問題的水平.學(xué)生在評分的過程中了解文言文譯字字落實、文從句順的原那么.二、師生講評試卷：考點：句子銜接連貫句子連貫題目屬于根底表達(dá)題目,學(xué)生大多憑語感做題,應(yīng)讓同學(xué)多總結(jié)方法.典型錯題講解：考題4,根據(jù)上下文,填寫在橫線上的語句排列順序最恰當(dāng).的一項是景區(qū)內(nèi)有大小溪流40多條,把四面山點綴得絢麗多姿,氣象

5、萬千.觀內(nèi)有艱深難識的詭異字體和聞名遐邇的“天下第一奇聯(lián).一歷經(jīng)千載的朝源觀,是一座儒、釋、道三教合一,而以道教為主的人文景觀.落水成瀑,128掛瀑布飛懸于山間各具形態(tài),80米以上高度的瀑布就達(dá)14處.在幽幽的密林深處,隱藏著先人們創(chuàng)造的燦爛文化.其中望鄉(xiāng)臺瀑布以40米寬、152米高成為中華第一高瀑,引領(lǐng)了四面山瀑布風(fēng)騷.A.B.C.D.所謂“連貫就是圍繞一定的中央,按一定的表達(dá)角度和一定的順序作表達(dá),使之前后照應(yīng),結(jié)合緊密,語氣上一氣貫穿.考查的是書面語表達(dá)中句與句之間的組合和銜接問題.語言連貫題有一個最突出的特點,選項間不是對與錯的差異,各選項有可能全是正確的,只是有優(yōu)有劣.所以不能總是用

6、區(qū)分正誤的思路來考慮問題,而應(yīng)該細(xì)心比擬,找出表達(dá)效果最好的那一項.一、陳述對象話題、表達(dá)角度的同一在表現(xiàn)一個中央意思時,要圍繞一個話題來安排句子,保持陳述對象或表達(dá)角度的一致,而任意轉(zhuǎn)換話題,容易造成思維的混亂.因此在做題時,看前后語句的陳述對象主語、話題、表達(dá)角度是否保持同一,是常見的解題思路.例如：語段的甲乙兩處,填入最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棧喊椎鄢窃谒拇ǚ罟?jié)縣城東四公里處甲.這是三國時蜀主劉備兵敗托孤之處,乙.白帝城把守瞿塘峽的西口,江面狹窄,水勢湍急.甲：a、高峽背依,長江下臨.？?b、背依高峽,下臨長江.乙：a、城內(nèi)有白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡.?b、白帝廟、武侯祠、望江亭、

7、觀星亭等古跡就在城內(nèi).A甲a乙b?B、甲a乙a?C、甲b乙a?D、甲b乙b分析：保持話題的一致性實際是保持了句子的主語的一致性.整個句子的話題是“白帝城,甲a高峽背依,長江下臨的主語是“高峽“長江,與話題不符,要排除.故A、B兩項不是答案.乙b白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡就在城內(nèi)的主語是“古跡,也與話題不符,要排除,故D項不是答案.只有C項甲b乙a的主語都是“白帝城,與句子話題一致,為正確答案.二、把握語句的結(jié)構(gòu)的對稱性句子結(jié)構(gòu)是否一致漢語表達(dá)既講究語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫,也追求形式的對稱與完美.古詩詞在這一考點：病句辨析教師點評：在實踐中學(xué)會辨析病句類型；在積累中培養(yǎng)語感.延伸：多層定語的排

8、序問題練習(xí)：出色的教師有著葉五年教齡的教師一位教師實驗學(xué)校的教師語義教師問：她是教師.考題5.小組成員在網(wǎng)上搜索了許多描繪春天的成語,如“鳥語花香“春和景明,寫兩個與它們結(jié)構(gòu)相似的描繪春天的成語.考點：綜合性學(xué)習(xí)(仿寫)教師點評：仿寫原那么上合“式、合“格、合“意.延伸：常用短語的分類問題6 .參照卜面的小例,為“詩意的情趣創(chuàng)設(shè)兩種恰當(dāng)?shù)那榫?分別寫在卜間的橫線上.要求：形象具體,句子形式不限.(4分)7 .例如：詩意的情趣就是一一牽著手赤著腳漫步海邊,聽濤聲,數(shù)遠(yuǎn)帆(1)詩意的情趣就是?(2)詩意的情趣就是考點：古文譯教師點評：要求字字落實的譯,特別注意一些容易理解錯的字和關(guān)鍵的字的譯.力求

9、做到信,達(dá),雅.延伸：古文譯技巧1、先讀懂原文的大意,在此根底上結(jié)合上下文譯句子.2、進(jìn)行初步的字字落實的譯,特別注意一些容易理解錯的字和關(guān)鍵的字的譯.3、根據(jù)現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn),將文言句子準(zhǔn)確表達(dá)出來.練習(xí)：譯試卷中的句子10.請用現(xiàn)代漢語譯以下句子.4分雖乘奔御風(fēng),不以疾也.絕I®多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間.考點：說明文中說明方法的運(yùn)用.中學(xué)階段要求掌握的說明方法有：打比方、作比擬、舉例子、列數(shù)字、下定義分類別、列圖表、引用等,掌握說明方法的難點在于把握說明方法的表達(dá)作用.說明方法的作用是有根本規(guī)律的：舉例子易典型反映一般,更真切地說明實物的特點.如：趙州橋橫跨在汶河上,是世界著名

10、的古代石拱橋,也是造成后一直使用至今的最古老的石拱橋.列數(shù)字增強(qiáng)說明的科學(xué)性、權(quán)威性.如；1956年9月24日,上海出現(xiàn)的一次龍卷風(fēng),把11萬公斤重的油桶輕輕舉起,拋到15米高的空中.作比擬突出實物的某一特征.如；如果把一萬種每本十五萬字的書放在一塊兒,他的重量大約有五噸,二縮微以后的膠片只有十五公斤.下定義準(zhǔn)確簡明地揭示事物的本質(zhì)屬性.如；食物,就是一種能夠構(gòu)成軀體和供給能量的物質(zhì).分類別使說明更準(zhǔn)確、明晰.如；風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式.一種可以稱之為“游擊戰(zhàn).一種可以稱為“陣地戰(zhàn).打比方使被說明的事物生動淺顯、形象可感.如；卷云絲絲縷縷地漂浮著,有時像一片白色的羽毛,有時像一塊潔白的綾三、課堂小結(jié)觀千劍而后識器,操千曲而后曉聲.-劉勰?文心雕龍?測試練習(xí)