小學(xué)三年級數(shù)學(xué)一個因數(shù)中間有零的筆算乘法教案

1、.小學(xué)三年級數(shù)學(xué)一個因數(shù)中間有零的筆算乘法教案教學(xué)目的1使學(xué)生理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理，理解在實際計算中的應(yīng)用，能正確地進展計算2培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、計算才能、知識運用才能以及歸納概括才能3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及良好的書寫習(xí)慣和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)重點運用概念和法那么正確地進展計算教學(xué)難點獨立、準確、迅速地進展計算教學(xué)過程一、溫故設(shè)疑：1演示課件中間有零的乘法例8，提問：求這3個盤子里一共有幾個蘋果？該怎樣計算？學(xué)生可能用加法 ，這時老師可引導(dǎo)學(xué)生考慮怎樣用乘法計算；也可能有些學(xué)生可以直接用乘法計算 ，這時老師即可順著學(xué)生的思路進一步提問2繼續(xù)出示課件中間有零的乘法例8，提問：這時

2、3個盤子里一共有幾個蘋果？二、自主探究：1學(xué)生說出算式 或 2同桌同學(xué)互相說說 這個算式的意義，并說說 為什么等于0 表示3個0相加，結(jié)果還是03想一想： 等于多少？為什么？ 表示5個0相加，結(jié)果還是0 、 、 、 呢？4小結(jié)：0乘以任何數(shù)結(jié)果怎樣？0乘以幾表示幾個0相加，結(jié)果得05根據(jù)剛剛得出的 ，請同學(xué)們考慮并討論 假如學(xué)生說不出來，老師可以告訴學(xué)生 6學(xué)生獨立填寫 、 、 7小結(jié)：0和任何數(shù)相乘結(jié)果怎樣？0和任何數(shù)相乘都得08口算老師提示：計算時一定要認真審題，注意符號，符號不同，計算方法也不同三、運用法那么計算：1板書例題：2學(xué)生在練習(xí)本上試做，老師行間巡視，請一名做題正確的學(xué)生板演，

3、全體同學(xué)訂正結(jié)果3提問：在這道題的計算中運用到了哪些知識？運用了0和任何數(shù)相乘都得0這一計算法那么4學(xué)生獨立完成 ，師問：說說這道與上一題有什么一樣與不同？這道題在計算時應(yīng)該注意什么？ ，一樣點：都是一個因數(shù)中間有0的乘法；不同點：上一題第二個因數(shù)與第一個因數(shù)的個位相乘不需要進位，此題需要進位計算此題時應(yīng)注意第一個因數(shù)十位上的0與6相乘得0后還要加上進上來的3，因此積的十位上是3，而不是0四、穩(wěn)固開展1口算：出示課件中間有零的乘法口算2筆算練習(xí)：出示課件中間有零的乘法筆算練習(xí)3計算對嗎？把不對的改正過來出示課件中間有零的乘法練習(xí)4完成教材第十八頁做一做第2題，將得數(shù)填在書上2071062054

4、0839665745很快說出下面兩個算式哪個得數(shù)大語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語

5、言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。6開展： 、 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語

6、典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課上同學(xué)們有什么收獲？我們學(xué)習(xí)了一個因數(shù)中間有0的乘法，知道了0和任何數(shù)相乘都得0這一規(guī)律，而且，我們還能運用這一規(guī)律正確地進展乘法計算語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自