結(jié)構(gòu)游戲：船

1、結(jié)構(gòu)游戲：船（一）游戲目標：1、能積極地參與結(jié)構(gòu)游戲活動。2、在游戲活動中能積極動手動腦，搭建想象中的船。3、養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。游戲準備：1、知識技能準備：（1）觀察了船的模型、了解船的結(jié)構(gòu)特征。（2）幼兒與家長共同收集船的資料圖片和照片。2、物質(zhì)準備： 大炮彈插塑、小炮彈插塑； 、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。游戲過程：1、談話引入，引導(dǎo)幼兒說說你今天想用什么材料拼插什么樣的船？2、幼兒分組建構(gòu)，教師重點指導(dǎo)幼兒將各種材料拼插牢固。3、作品展示，游戲評價。 請幼兒說一說你今天用什么材料拼插了什么船？4、指導(dǎo)幼兒收拾結(jié)構(gòu)材料。反思：幼兒對拼插船很感興趣 ,在拼插建構(gòu)過程中還拼插不牢固 .

2、 幼兒聽信號收拾玩具還需要加強 ,個別幼兒拼插材料不夠會去尋找適合的材料， 不愛惜建構(gòu)材料。結(jié)構(gòu)游戲：船（二）游戲目標：1、學(xué)會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構(gòu)造。2、學(xué)會看船的結(jié)構(gòu)圖，拼插出船的基本結(jié)構(gòu)。游戲準備：1、幼兒畫的自己喜歡的的船。2、大炮彈插塑、小炮彈插塑、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。 游戲過程：1、展示上次活動照片 ,讓幼兒說一說上次游戲中的不足之處。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己設(shè)計的船的造型選擇適合結(jié)構(gòu)的材料進行搭配，然后 再根據(jù)物體結(jié)構(gòu)造型特點進行構(gòu)造。 （提醒幼兒注意顏色搭配）3、觀摩評價建構(gòu)作品。你今天拼

3、插了什么船，船上都有些什么？反思：在第一次建構(gòu)中， 幼兒只是簡單地建構(gòu)出船的基本的結(jié)構(gòu)， 在第二次活動前 我讓孩子再仔細地觀察了解了客船、 貨船、和特種船的不同及它們的基本特征如 船身、船艙、甲板、尾樓、桅桿等，孩子們通過自己的觀察和想象，用繪畫形式 設(shè)計出自己的船， 再在建構(gòu)活動中拼插出來， 孩子們積極性非常高。 從活動過程 看，教師的作用不是機械地教技巧而是要啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助孩子。結(jié)構(gòu)游戲：船（三）游戲目標：1、在小組、集體構(gòu)造活動中，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。2、能大膽建構(gòu)，體驗游戲的快樂。游戲準備：1、知識經(jīng)驗準備：了解船的基本結(jié)構(gòu)。2、物質(zhì)準備：大炮彈插塑、小炮彈插塑； 、中號雪花片、

4、大號雪花片積塑材 料等。游戲過程：1、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。 師：今天請小朋友用各種材料來拼插船，小朋友可以一個人拼插船，也可 以和 其他小朋友一起合作拼插，我們比一比，哪一艘船拼插的最好。2、指導(dǎo)幼兒合作拼插船，重點指導(dǎo)幼兒合作時學(xué)會商量搭建什么船、怎么 搭？鼓勵幼兒使用輔助材料。3、觀摩評價建構(gòu)作品。引導(dǎo)幼兒討論：合作拼插的船與獨立拼插的船有什么不同？為什么？ 反思： 這次結(jié)構(gòu)活動，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時局限在好朋友中，對 其他幼兒的介入拒而遠之。 因此， 教師在評價他們作品時， 要多多表揚多人合作 后的不同成果， 讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀， 相互模仿學(xué)習(xí)到同伴 游戲

5、時的玩法與經(jīng)驗， 體驗分工合作， 分享結(jié)果的喜悅， 但輔助材料的使用并不 好-使用輔助材料后，收拾材料的難度加大，時間要更多。結(jié)構(gòu)游戲：船（四）游戲目標：1、能圍繞主題合理利用輔助材料進行拼插，自由選擇游戲材料。2、能大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造，能與同伴合作。3、愛惜自己和同伴的作品。游戲準備：1、知識經(jīng)驗：課前欣賞過一些船的圖片了解有關(guān)船的基本結(jié)構(gòu)。2、物質(zhì)準備：船圖片若干；船成型范例若干；大炮彈插塑、小炮彈插塑； 、 中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。 游戲過程：1、出示幼兒和教師共同制作的作品， 讓幼兒觀察各個作品制作使用的材料

6、。2、幼兒分組建構(gòu)，鼓勵幼兒大膽想象，搭建出自己最喜歡的船，并大膽運 用輔助材料進行建構(gòu)。游戲前交代：A、收拾材料時，應(yīng)先把輔助材料拆掉整理清楚，再整理結(jié)構(gòu)材料。B、兩人商量好誰收拾什么材料。3、游戲結(jié)束， 教師組織幼兒相互觀賞作品， 并針對幼兒建構(gòu)情況進行評價。 充分肯定幼兒的想象力、創(chuàng)造力和建構(gòu)能力。4、請幼兒在放學(xué)后，邀請爸爸媽媽一起來觀賞作品。反思：在游戲中孩子們使用輔助材料方面還不夠大膽， 在今后的游戲中應(yīng)培養(yǎng)幼兒 大膽利用廢舊材料當(dāng)替代物，且應(yīng)繼續(xù)發(fā)展孩子的手指動作，在剪、貼、折這些 方面的能力應(yīng)有所加強，繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)造性思維。我認為在今后的結(jié)構(gòu)游戲中還應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)每個幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能

7、力， 建立起 大膽創(chuàng)造的信心， 把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來， 而老師更應(yīng)該充分分肯定 孩子的每一個閃光點， 讓每個孩子都在游戲中充分體驗到游戲的樂趣和建構(gòu)成功 的喜悅。只有這樣，才能讓每個孩子在輕松愉快的游戲氛圍中獲得發(fā)展！表演游戲：小豬媽媽的夾心面包（一）活動目標：1.在掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，熟悉故事角色及動物的對話。2.懂得使用禮貌和接受禮貌用語帶來的快樂 活動準備：小豬，豬媽媽，豬爸爸，豬哥哥，豬姐姐的頭飾夾心面包。 活動過程：1.結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。2.激發(fā)幼兒利用表演道具進行表演。（1）鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿表演各角色的動作語言。 （個別表演集 體表演個別表演 ）

8、“你覺得小豬一家人都怎么說？做什么動作？（2）請能力強的幼兒在事先布置好的游戲場地中示范表演。（3）引導(dǎo)幼兒評價同伴的表演，你覺得他們表演的怎么樣，為什么？3. 學(xué)習(xí)分組。（1）引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項。 （2）幼兒分組，教師指導(dǎo)（重點觀察幼兒分組常規(guī)情況，與同伴合作表演 情況）。評價社會活動：聽一聽活動目標：1、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習(xí)慣。2、學(xué)會辨別聲音的音色。3、體驗傾聽帶來的快樂?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：幼兒熟悉歌曲碰一碰 。2、物質(zhì)準備：各種動物叫聲的錄音磁帶；貓、狗、雞、鴨等動物頭飾； 碰 一碰歌曲磁帶；小動物叫聲?；顒舆^程：1、游戲：聽一聽、猜一猜（1）老師播放貓、狗、雞、鴨等動

9、物的叫聲錄音，請幼兒逐個猜一猜是什麼 小動物在叫， 幼兒每猜對一種小動物的叫聲， 老師就在錄音機播放該種小動物的 叫聲及在黑板上出示圖片，引起幼兒傾聽的興趣，區(qū)分不同的音色。（2）請幼兒聽一聽小動物給咱們帶來了好吃的東西，教師播放錄音“蘋果、 香蕉、橘子、西瓜”播放后，請幼兒說一說都有什麼好吃的。告訴幼兒現(xiàn)在天氣 干燥了，要多吃水果。（3）小朋友一起來聽一聽小動物喜歡吃什麼呢？教師播放錄音“小貓喜歡 吃老鼠、小雞喜歡吃蟲子、小狗喜歡吃骨頭、小鴨喜歡吃小魚”請幼兒說一說小 動物喜歡吃什麼？小結(jié)：小朋友們說得都非常好，表揚自己“我真棒” ，老師送給你們小動物 的帽子，戴上帽子來跳個舞。2、游戲：碰

10、一碰幼兒集體聽音樂玩 碰一碰 的游戲，在音樂中幼兒注意傾聽當(dāng)音樂停下時， 小朋友相互碰一碰的部位，在愉快的游戲中感受傾聽的快樂。安全教學(xué)活動：會說話的標志活動目標：1、鼓勵幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危 險物品，遵守交通規(guī)則。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標志的要求行動，才能既 方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力?；顒訙蕚洌?、交通安全、嚴禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān) 的安全標志。2、教師事先收集有關(guān)的安全標志。3、安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當(dāng) 心觸電、禁止觸摸?；顒舆^程：一、尋找安全標志：1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：教師引導(dǎo)幼兒觀看安全標志掛圖，就其中的交通 安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路？2、提出問題，請幼兒思考：為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？除了馬路上的安全標志， 你還見過什么安全標志， 在什么地方見過的， 它 們表示什么意思？請幼兒繼續(xù)觀看安全標志掛圖，尋找有關(guān)的安全標志。 二、討論安全標志：1、幼兒嘗試從掛圖上找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我 們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么