蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案觀察物體的組合

1、百度文庫好好學(xué)習(xí)，天天向上觀察物體的組合教學(xué)目標(biāo)1 .讓學(xué)生在對(duì)物體的實(shí)踐觀察活動(dòng)中，通過比較、交流，感受從不同方位觀察三個(gè)正方體的不同組合，所得到的形狀及位置關(guān)系的不同，能根據(jù)看到的圖形判斷正方體的位置組合。2 .讓學(xué)生在觀察活動(dòng)中，進(jìn)一步積累教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；在描述物體間的位置關(guān)系的過程中，發(fā)展空間觀念；在判斷、辨認(rèn)活動(dòng)中，發(fā)展數(shù)學(xué)思想。-歹<一3 .在實(shí)際操作活動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和克服困難的精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):"體會(huì)從不同方位觀察三個(gè)正方體的不同組合，所得到的形狀及位置關(guān)系的不同。二二難點(diǎn)：根據(jù)看到的圖形判斷正方體的不同組合。

2、教學(xué)資源學(xué)情分析：學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)會(huì)從整體上觀察一個(gè)物體，體會(huì)到從物體的止面、側(cè)面和上面等不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，并通過豐富的觀察活動(dòng)，根據(jù)圖形判斷觀察者位置方面積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)和策略。同時(shí)，在實(shí)際生活中，兩個(gè)或兩個(gè)以上物體組合放置的現(xiàn)象比比皆是，學(xué)生也有豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。這些都為本節(jié)課的教學(xué)打下了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師：35個(gè)小正方體、掛圖、小黑板。教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)策略一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。(3【板塊一】分)師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道從不同學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目的角度觀察物體，就會(huì)看到不同的形狀。標(biāo).2、揭示課題：昨天用兩個(gè)幾何體拼搭出了幾種形狀并且進(jìn)行了觀察，今天我們要

3、用三個(gè)小正方形進(jìn)行拼搭，我們比一比哪一位小朋友拼搭的形狀多！板書課題：觀察物體的組合?！景鍓K二】二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師巡視參與學(xué)生(10分)的活動(dòng)，及時(shí)給予學(xué)困生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。1.學(xué)習(xí)菜單：2.指名說說。(1)你能用三個(gè)小正方形進(jìn)3.小結(jié)：從不同的位置觀察同一個(gè)物行拼搭嗎？比一比哪一位小朋友體，看到的形狀可能相同；也可能不同；從拼搭的形狀多。同一個(gè)位置觀察不同的物體，看到的形狀，(2)先擺一擺，再從止面、可能相同，也可能不同。側(cè)面和上面看一看。(3)小組交流你是怎樣拼搭的？一(4)打開書本P88連一連。2.展示學(xué)生拼搭的幾何體，讓學(xué)生先從不同的角度進(jìn)行觀-2百度文庫-好

4、好學(xué)習(xí),天天向上察，再說一說，畫一畫。3.完成P88“試一試”。追問：你能畫出從側(cè)面和上面看到的圖形嗎？三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知（17分）1 .完成P88“想想做做”第1題。先擺一擺，然后連一連，再小組交流。2 .完成P89“想想做做”第2題。先擺一擺，再思考：書上的圖形各是從哪一面看到的？把自己的想法在小組交流一下，再集體交流。3 .完成P89“想想做做”第3題。先擺一擺，把作品展示給大家看，然后畫出從正面和側(cè)面看【板塊三】1.先讓學(xué)生擺一擺，再小組交流。在學(xué)生擺的過程中，教師巡視，給學(xué)困生予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2.注意學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，師生共同查找原因，研究對(duì)策。百度文庫好好學(xué)習(xí)，天天向上到的示意圖。4.完成P89“想想做做”第4題。:讓學(xué)生想象如果要從上面看到如圖所示的要求，會(huì)怎樣擺？先擺一擺，并在小組中交流有幾種不同的擺法，然后集體交流。:5.完成P89“想想做做”第5題。先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，再擺一擺。交流時(shí)要讓學(xué)生注意到隱藏再背后的一個(gè)小正方體。四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（10分）1.課堂作業(yè)：必做題：補(bǔ)充練習(xí)P70第1、2、3、4題。補(bǔ)充練習(xí)P71第1、2、3題。選做題：補(bǔ)充練習(xí)P7