小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期中應(yīng)用題練習(xí)合集

1、.小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期中應(yīng)用題練習(xí)合集日期：2019 年 01 月 20 日用時：_得分：_一、解決問題1、果園第一天收了200箱桃，第二天收了260箱桃，一輛卡車每次能裝45箱，這輛卡車多少次才能全部裝完？列式：答：這輛卡車次才能全部裝完。2、一塊小正方形的周長是40厘米，一塊大正方形的邊長比小正方形的邊長多15厘米，求大正方形的周長是多少？列式：答：大正方形的周長是厘米。3、小芳在計算除法時，把除數(shù)37看成73，結(jié)果得12還余12，正確的結(jié)果是多少？列式：答：正確的結(jié)果是。4、小明在計算“130+×4時，先算加法，后算乘法，結(jié)果得到600，這道題正確得數(shù)是多少？列式：答：這道題的正確

2、得數(shù)是。5、小明買了960個乒乓球，每6個乒乓球裝一袋，每4袋裝一盒，能裝多少盒？列式：答：能裝盒。6、實小四1班植樹26棵，四2班植樹34棵，四3班植樹39棵，三個班平均每班植樹多少棵？列式：答：平角每班植樹棵。7、在一個湖泊周圍筑成周長是3060米的大堤，堤上每隔6米栽柳樹1棵，然后在相鄰的兩棵樹之間栽桃樹2棵，大堤上栽柳樹和桃樹各多少棵？列式：答：大堤上栽柳樹棵，栽桃樹棵。8、把一根木頭鋸成4段需要6分鐘，假如要鋸成13段，需要多少分？列式：答：需要分。9、小平和小亮住在同一幢大樓里，小平住五樓，小亮住四樓，小平每天回家要走80級臺階，小亮回家要走多少級臺階？列式：答：小亮回家要走級臺階

3、。10、一條路長100米，在這條路的一旁從頭到尾每隔5米插一面彩旗，一共要插多少面彩旗？列式：答：一共要插面彩旗。11、在一條長75米的長廊一邊擺花盆，起點和終點都擺，一共擺了26盆。相鄰兩盆花之間的間隔 相等，相鄰兩盆花之間相距多遠？列式：答：相鄰兩盆花之間相距米。12、在一條馬路的兩側(cè)種樹，每隔10米種一棵兩端都不種，這條馬路全長240米，一共需種多少棵？列式：答：一共需要種棵。13、在一條道路的兩旁栽樹，一共栽了32棵，每隔8米栽一棵兩端各栽一棵，這條路長多少米？列式：答：這條路長米。14、在一個魚塘周圍筑成周長是1200米的土堤，堤上每隔8米栽1棵楊樹，然后在相鄰兩棵樹之間栽一棵松樹。

4、土堤上栽楊樹和松樹各多少棵？列式：答：土堤上栽楊樹棵，松樹棵。15、有4根木料，每根都鋸成6段，每鋸開一處需付鋸板費2元，全部鋸?fù)晷韪朵彴遒M多少錢？列式：一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。答：全部鋸?fù)晷韪朵彴遒M元。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記

5、憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。16、要把一根木頭鋸成5小段，每鋸一小段要用15分鐘。李叔叔從上午8時10分開場鋸，中間不休息，鋸?fù)陼r是幾時幾分？列式：要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極

6、低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時