蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案做家務(wù)

1、精品資料歡迎下載蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案做家務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：1、結(jié)合擺碗筷的具體情境，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的連加算出得數(shù)。2、借助編制5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣。課前準(zhǔn)備投影、圖片、小棒、口算卡片學(xué)習(xí)方法自主探討教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景設(shè)談話：（用義烏方言講故事）星期天，明明家里來(lái)了好多客人，爸爸媽媽給客人燒

2、菜、做飯，明明也過(guò)來(lái)幫著做家務(wù)活，你們看明明在做什么呢？這節(jié)課，我們就通過(guò)擺筷子來(lái)學(xué)習(xí)2的乘法口訣。（板書課題：做家務(wù)）觀察回答（生：幫著擺碗筷。）問(wèn)題探究談話：小明要擺幾雙筷子？我們一起來(lái)幫小明擺一擺。擺一擺，數(shù)一數(shù)。（1）請(qǐng)每位同學(xué)用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾次。（9次）要求邊擺邊說(shuō)：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根（2）學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[。（3）匯報(bào)：你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數(shù)的？（4）比一比看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快！先讓每個(gè)學(xué)生看著擺的小棒與同桌互相說(shuō)，然后全班閉著眼睛說(shuō)，個(gè)別說(shuō)。填一填。（同學(xué)們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上第14頁(yè)的表格？）（1）觀察思考。這個(gè)表格表示什么意思？

3、（2）試一試。獨(dú)立把書上的表格填完整。（3）交流訂正。你填的數(shù)是幾？為什么填這個(gè)數(shù)？說(shuō)說(shuō)你的算法。4試一試。（1）根據(jù)表格寫乘法算式。1 雙筷子2根也就是幾個(gè)2？（1個(gè)2），1個(gè)2是2，用乘法算式表示，你們會(huì)嗎？2 雙筷子呢？（2個(gè)2）3 個(gè)2是4，乘法算式又是怎樣的呢？師：同學(xué)們很聰明，那你們能根據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙9雙所對(duì)應(yīng)的乘法算式嗎？（老師按順序板書乘法算式）xxjxsj小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)（2）根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。同學(xué)們，上節(jié)課我們已學(xué)了5的乘法口訣。想一想，5的乘法口訣是怎么編的呢？你們能根據(jù)這9個(gè)乘法算式編出對(duì)應(yīng)的2的乘法口訣嗎？（能）并整理2的乘法口訣。（3）學(xué)生齊讀

4、乘法口訣，并仔細(xì)觀察：2的乘法口訣有什么特點(diǎn)？5讀一讀、記一記。（1） 按順序齊背。(2) 教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生對(duì)口令。(3) 教師指表格中任一組信息，學(xué)生說(shuō)口訣。學(xué)生獨(dú)立用小棒擺一擺，邊擺邊說(shuō)(兩根兩根跳著數(shù)：2，4，6，8，18根。)認(rèn)真觀察操作后同桌互說(shuō)。2、完成填表格。先數(shù)一雙2根，2雙就是在一雙的基礎(chǔ)上加2根，即用2連加的方法。試一試12=2。22=43、獨(dú)立列算式，小組交流匯報(bào)4、通過(guò)小組合作的方式，完成編制乘法口訣5、對(duì)口令游戲?qū)嵺`應(yīng)用做練習(xí)，進(jìn)行星際爭(zhēng)霸大賽1游戲(小蜜蜂采花蜜)。計(jì)算哪乘法時(shí)用二三得六這個(gè)口訣？二八十六呢？看口訣寫乘法算式。1）二九十八（2）五八四十2對(duì)口令

5、23，32，對(duì)口訣二三得六。3、比一比，誰(shuí)獲勝了？（第3題）4、綜合拓展題。（15頁(yè)第4題）學(xué)生獨(dú)立完成，然后反饋訂正。要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。23，32。師生對(duì)口令，小組之間對(duì)口令。獨(dú)立做：每人兩只手，4人就有4個(gè)2只。（2*4=8）一只手有5個(gè)手指，8只手就有8個(gè)5。（5*8=40）課堂總結(jié)課堂總結(jié)：請(qǐng)小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計(jì)做家務(wù)幾雙筷子123456789幾根筷子2412=2一二得二22=4二二得四23=624=825=1026=1227=1428=1629=18教學(xué)反思經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn)，成功方面有：(1) 新課以學(xué)生日常生活中最熟悉的做家務(wù)擺碗筷具體生活情境導(dǎo)入，與生活密切聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；(2) 學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，動(dòng)腦想，動(dòng)口與同學(xué)交流，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)與探索精神；(3)通過(guò)多種形式的練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，鞏固了新知，拓展了思維。不足：學(xué)生在回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳，以后在這方面要加強(qiáng)培養(yǎng)。體