陳金才：口語交際 《向往秋天》課堂實錄

1、陳金才：口語交際 ?向往秋天?課堂實錄一、激發(fā)對秋天的向往。師：同學們課前的詩詞誦讀得很好。不知你們有沒有聽過這句詩自古逢秋悲寂廖,我言秋日勝春朝。這是詩人劉禹錫的詩句，在他的眼里秋日比陽光明媚、萬物更新的春天更美妙。他對秋天真是情有獨鐘??！如今正是秋季，讓我們一起欣賞一組秋景圖。出示秋景圖片1:秋天的樹林。師：怎么樣？生：好怡人的秋景。生：真讓人喜歡！師：為什么喜歡？生：這幅圖色彩鮮艷、明麗！生：秋天的樹林里，落葉滿地，就像鋪上了金黃的地毯。生：陽光透過秋葉的縫隙灑落在林間小道上，有一種溫暖的感覺。師：會想象，還擅長描繪，很好。再看。 出示秋景圖片2：秋天的山泉。師：什么感覺？生：看著圖中的

2、瀑布，我覺得就像?鼎湖山聽泉?一文所描繪的泉水一樣，顯得雄厚磅礴。師：你是不是有了置身于景中的感覺？不過我們通常都是用雄渾磅礴來形容水的氣勢。生：我覺得還是用?黃果樹瀑布?一文中的語言來形容更好一點，畫面上的流水不是像極了從織布機上織出的白練嗎？生：畫面真的很壯觀，瀑布直瀉下來，像織布機上剛織出來的布，我仿佛聽到了潺潺的流水聲。師：連聲音都入耳了，妙！生：我想到的是李白的詩句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。師：同學們精彩的描繪讓我也抑制不住內心的欣喜，想和你們一起吟誦：空山新雨后，生：天氣晚來秋。師：明月松間照，生：清泉石上流。師：看來我們已經(jīng)引發(fā)了共鳴。再看第三幅圖。出示秋景圖片3：秋天的

3、果園。師：看到了什么？生：我看到樹上累累的果實，看到了一個豐收的秋天。生：這就像秋姑娘的一幅杰作。只有秋季才有這樣的美景！生：我仿佛看到農(nóng)民伯伯在秋天的果園里辛勤地勞作。生：我感受到了果農(nóng)豐收的喜悅。師：不僅看到了，還感受到了！很好。我們再看第四幅圖。出示秋景圖片4：學生野炊。師：看到這幅圖，你又會產(chǎn)生什么想法？生：這幅圖上，一群秋游的同學正在野炊?？瓷先ニ麄兌己芸鞓贰Ｎ蚁胨麄冏龅闹嗫隙ê苊牢?。師：哦，你或許還聞到了香氣吧！生：我小時候去野炊過，我們也是用枯枝來燒飯呢！那種味道至今仍讓我回味。生：他們干得熱火朝天，真讓人羨慕。二、聽聽秋天的雜音。師：是啊，秋天是金色的，秋天是收獲的，秋天是快樂

4、的，秋天是令我們向往的！看了上面的圖片，我也想到秋天的大自然中去旅游，去野炊，去欣賞風景如畫的秋色，去品味秋天香甜的果實！你們想去嗎？生：聲音響亮：想！師：其實，我早就想帶你們去秋游了?？墒?，你們知道學校為什么到如今還沒有組織秋游嗎？生：為什么？師：因為有的同學家長有不同的看法，他們不贊成組織大家去秋游！我把他們的講話錄音都給帶來了，你們也來聽一聽吧。播放學生家長錄音：陳校長，我向您提個建議，今年的秋游是否可以取消呢？秋天沒有什么好看的，樹葉枯了，小草黃了，花也快凋謝了。另外，小學生年齡小，秋游要坐車，要走路，要過橋，要爬山，萬一出了事故怎么辦呀？陳校長，如今學生的學習任務多緊張呀，秋游會耽誤學生功課的。出于以上情況，請您不要組織學生秋游了！師：聽到了嗎？這位家長提了幾點意見？生：她提了三點意見。師：哪三點意見？生：1、秋游耽誤功課；2、秋游要爬山、坐車、過橋，說不定會發(fā)生意外。她還說，秋天也沒什么好看