教科版三年級(jí)科學(xué)上冊螞蟻 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.“螞蟻教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的科學(xué)探究1.能從不同的角度對(duì)周圍事物提出問題；2.能提出進(jìn)展探究活動(dòng)的大致思路；3.能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描繪所觀察的事物的形態(tài)特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.想知道，愛提問；2.愿意合作與交流；3.珍愛生命科學(xué)知識(shí)1.能用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)展分類；2.歸納某一類動(dòng)物的共同特征；3.認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物中的“昆蟲一類。教學(xué)重點(diǎn)不斷改進(jìn)觀察的方法，解決觀察過程中的新問題。教學(xué)難點(diǎn)比較螞蟻、蝗蟲的身體特點(diǎn)，從而歸納某一類動(dòng)物的共同特征。教學(xué)準(zhǔn)備小組或個(gè)人觀察用的裝有玻璃瓶里的螞蟻、白紙、放大鏡、小盆子、塑料泡沫或小木塊，“搭橋用的小紙條，記錄用的紙和筆。教學(xué)活動(dòng)過程教學(xué)

2、步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間安排一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，提快樂趣1.你能畫一只螞蟻嗎？2.有的同學(xué)覺得自己的螞蟻畫得不太像嗎？那讓我們仔細(xì)觀察一下螞蟻吧！1.在白紙上畫一只螞蟻；4二、探究環(huán)節(jié)1.觀察哪一只螞蟻提供玻璃瓶和白紙，你會(huì)觀察哪一只螞蟻？各有什么有利與不利的地方？發(fā)表自己的看法52.把螞蟻放在什么地方好一些請(qǐng)同學(xué)們想個(gè)兩全齊美的方法，把螞蟻放在什么地方觀察，既能看清，又不會(huì)到處亂爬？可以適當(dāng)提示：螞蟻怕水當(dāng)學(xué)生講到把螞蟻放在水中央的小木塊上時(shí)，問：怎么放上去？用手抓嗎？還是用其它方法？想方法，講建議。用紙條把螞蟻放好。63.觀察螞蟻發(fā)放放大鏡，觀察螞蟻，再畫一只螞蟻。用放大鏡觀察，在白紙

3、上再畫一只螞蟻74.討論：螞蟻身體的特點(diǎn)問：螞蟻的身體是怎樣的？螞蟻和蝸牛相比有何特點(diǎn)？螞蟻和蝗蟲相比有何特點(diǎn)？小組討論、匯報(bào)。7三、理論環(huán)節(jié)：試一試假如加一個(gè)小木塊，在兩個(gè)小木塊上搭一座“橋，會(huì)怎樣？試一試。假如有三個(gè)小木塊，搭個(gè)“迷宮，又會(huì)怎樣？試一試。根據(jù)要求分組做實(shí)驗(yàn)。7四、拓展環(huán)節(jié)：送螞蟻回家怎么解釋螞蟻的反響呢？螞蟻想家了吧？我們怎樣才能把它們送回家？說出自己的想法。4教學(xué)評(píng)價(jià)認(rèn)真積極有參與精神不集中進(jìn)展簡單的觀察和描繪活動(dòng)的經(jīng)歷簡單的比較觀察活動(dòng)經(jīng)歷在觀察活動(dòng)過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的活動(dòng)經(jīng)歷。交流活動(dòng)程度表述表述清楚有表述未有時(shí)機(jī)表述參與狀態(tài)積極發(fā)言用心聆聽有自己的見解

4、交流科學(xué)探究活動(dòng)一般是由簡單到復(fù)雜、由老師扶著走到逐步放開、由模擬到半獨(dú)立再到獨(dú)立的過程逐步進(jìn)展。要給學(xué)生一個(gè)由陌生到熟悉的過程，不能要求一步到位。在?螞蟻?這節(jié)課中，主要是側(cè)重在提出一些問題，進(jìn)展猜測、假設(shè)和預(yù)測的訓(xùn)練，加以理論環(huán)節(jié)使學(xué)生通過科學(xué)探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自然、熱愛科學(xué)。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，老師應(yīng)注意：在探究活動(dòng)的起始階段多提發(fā)散性問題；鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測；教育學(xué)生在著手解決問題前先考慮行動(dòng)方案；教會(huì)學(xué)生利用觀察、比較、畫圖、記錄等方法獲得第一手資料；注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，我們不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生；組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。要讓學(xué)生知道科學(xué)探究的答案有時(shí)不是唯一的，要允許學(xué)生存有已見，既關(guān)注別人的答案又反省自己的答案。我們應(yīng)把科學(xué)課程的總目的落實(shí)到每一節(jié)課；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；讓探究成