《信息的下載和管理》教學(xué)設(shè)計及反思

1、江蘇科學(xué)技術(shù)出版社初中信息技術(shù)上冊第1章第2節(jié) 有效獲取信息信息的下載和管理 【教材分析】教材第1章第2節(jié)“有效獲取信息”這部分教學(xué)內(nèi)容分3個課時來完成。“信息的下載和管理”這部分內(nèi)容是本節(jié)的最后一節(jié)課，也是本章的最后一節(jié)課。在對教材的處理上，依據(jù)教材的邏輯性和教學(xué)內(nèi)容的容量的大小，教師稍作調(diào)整，把“信息的甄別和引用”接到“使用搜索引擎”的后面了。這樣，本節(jié)課就重點講信息的下載和管理了。這部分內(nèi)容是對這段時間學(xué)生信息素養(yǎng)的一個考察，也是讓學(xué)生在操作層面上有一個提高，也為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息素養(yǎng)，特別是信息的下載部分，在小學(xué)階段已有接觸。但由于大多數(shù)學(xué)生

2、不具備在課后實踐的條件，教師需抓住學(xué)生的興趣點，向課堂要效益。 學(xué)生們的信息素養(yǎng)參差不齊，甚至差距較大，教師有必要實施分層教學(xué)，讓每一個學(xué)生都自信，讓每一個學(xué)生都成功。【設(shè)計意圖】本節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動為推手，教師教授、學(xué)生探究和小組協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合。作為小班化班級，學(xué)生人數(shù)較少，實施分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)就相對容易多了。老師要時刻關(guān)注每一個學(xué)生的動態(tài)，讓他們在愉快的氛圍中圓滿地完成任務(wù)，獲得新知?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：1) 掌握網(wǎng)頁、文字、圖片、Flash動畫、軟件等文件的下載方法2) 了解幾種常用下載工具的特點并學(xué)會使用，利用多線程、斷點續(xù)傳等功能提高下載效率3) 讀懂信息存儲空間以及文件的

3、大小，會使用工具對文件進行壓縮和解壓縮2、過程和方法：1) 運用學(xué)生能獲得成就感的任務(wù)，使學(xué)生掌握各種文件的下載方法2) 引導(dǎo)學(xué)生多認識所下載文件的格式和類型，為有效管理文件打下基礎(chǔ)3、情感、態(tài)度和價值觀：1) 培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識和獲取信息的興趣2) 培養(yǎng)學(xué)生利用因特網(wǎng)解決實際生活中相關(guān)問題的能力3) 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力4、行為與創(chuàng)新： 讓學(xué)生科學(xué)地做好信息管理工作，養(yǎng)成分類存放文件的習(xí)慣【教學(xué)重點、難點】教學(xué)重點：學(xué)會網(wǎng)頁、文字、圖片、Flash動畫、軟件等文件的下載方法教學(xué)難點：做好信息的管理工作【教學(xué)方法與教學(xué)手段】教師講解 任務(wù)驅(qū)動 小組協(xié)作交流 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 分層教學(xué) 歸

4、納總結(jié)【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、實物投影儀、多媒體廣播系統(tǒng)、【教學(xué)過程】教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境老師家的豆豆小朋友想去香港迪士尼樂園看看那些可愛的動物明星?？墒抢蠋煏簳r沒辦法帶豆豆去香港。請同學(xué)們幫老師出出主意，看看怎樣才能既不用去香港，又能滿足豆豆小朋友的愿望？ 提問：我們可以通過什么方法登陸香港迪士尼樂園網(wǎng)站呢？ 教師根據(jù)學(xué)生回答，打開香港迪士尼樂園網(wǎng)站。學(xué)生討論、回答：看書、看動畫片、上網(wǎng)學(xué)生回答：先搜索再登陸。通過幫老師的忙，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。新授課一、 網(wǎng)上信息的下載1、 保存整個網(wǎng)頁【任務(wù)一】香港迪士尼樂園的網(wǎng)站太漂亮了，我們能不能把首頁保存到自己的電腦

5、上，以便在不能上網(wǎng)的時候也能隨時瀏覽呢？注意點：保存位置、文件名教師巡視。保存好首頁之后，請同學(xué)們看一下，有沒有奇怪的事情發(fā)生？教師簡單講解所保存的網(wǎng)頁包括兩部分：“htm”文件、同名文件夾。2、 保存網(wǎng)頁中的部分信息【任務(wù)二】 “計劃旅程”欄目下的“旅游小提示”很實用，請同學(xué)們保存該頁面的右半部分（老師根據(jù)情況作調(diào)整）。教師概括步驟：選定復(fù)制文字處理軟件中粘貼保存。3、 保存圖片提問：如果老師只想保存“旅游小提示”頁面上的旅游大巴圖片，怎么操作？提示：遇到問題，首選“右鍵法”。教師協(xié)從指導(dǎo)。教師巡視、小結(jié)學(xué)生完成情況。4、 下載Flash動畫香港迪士尼網(wǎng)站上有許多精美的Flash動畫。其實，

6、在網(wǎng)絡(luò)浩瀚的海洋中，F(xiàn)lash動畫隨處可見。現(xiàn)在，許多網(wǎng)站都提供Flash動畫的搜索和下載功能，例如雅虎、新浪、華軍軟件園等。教師簡介一個很實用的網(wǎng)站：華軍軟件園。教師演示操作：進入“動漫頻道”，輸入關(guān)鍵字查找喜歡的flash動畫，點擊進入打開動畫。下載的方法：點擊“下載保存”按鈕?！救蝿?wù)三】國慶節(jié)快到了，請下載兩個關(guān)于國慶節(jié)的flash動畫。提示：在“動漫頻道” 或“雅虎”網(wǎng)站中搜索下載。挑戰(zhàn)：用“迅雷”軟件直接獲取。（學(xué)有余力的同學(xué)作嘗試，教師單獨指導(dǎo)。）教師巡回指導(dǎo)。師生共同評價同學(xué)們下載的動畫。教師挑選一個優(yōu)美的動畫作品，和同學(xué)們一起欣賞。5、 下載軟件剛才介紹的華軍軟件園就能提供流行

7、軟件的下載。教師簡介斷點續(xù)傳軟件，如迅雷、網(wǎng)際飛車等?！救蝿?wù)四】搜索并下載壓縮工具軟件WinRAR，記錄操作步驟。教師巡回指導(dǎo)。對出現(xiàn)的問題，隨堂解決。實物投影展示一學(xué)生的表格，簡單點評填寫情況。二、 信息的管理本節(jié)課，我們已經(jīng)從網(wǎng)上下載了很多資源。下載之后，我們發(fā)現(xiàn)，我們遇到了各種各樣的文件格式。1、 常見文件文件是指一組相關(guān)信息的集合。以下是常見的文件格式及縮略圖標(biāo)等。格式文件類型打開或播放的常用程序圖標(biāo)TXT純文本記事本、WordDOC文本文檔WordHTM網(wǎng)頁瀏覽器BMP圖片畫圖軟件、ACDSee注意點：（1）文件名最好有一定的意義，以便識別。（2）在Windows中，同級目錄中的各文

8、件名必須是唯一的。2、 壓縮與解壓縮為節(jié)省存儲空間，我們需要將一個文件或一組文件進行壓縮處理。WinRAR是常用壓縮軟件之一。【實踐學(xué)習(xí)1】選擇光盤資料中的若干文件，對其進行壓縮，對比壓縮前后文件大小，體會壓縮的優(yōu)點?！緦嵺`學(xué)習(xí)2】分別選擇文本、圖片、音頻等文件進行壓縮，記錄壓縮前后的文件大小，對比各種文件的壓縮比例，并思考其中的原因。文件格式壓縮前文件大小壓縮后文件大小壓縮比（后/前）DOCBMPJPGMP3教師幫助分析比較、簡單點評。3、 使用文件夾分類管理文件提問：在計算機教室中，如何科學(xué)管理個人文檔呢？教師概括：在公用計算機教室中，要按個人姓名建立專用文件夾，將自己的資料分類保存在其中

9、。注意文件和文件夾的命名要便于識別?！居懻摗咳藗冊谛畔⒋鎯εc管理過程中常常會出現(xiàn)一些事件。請小組討論后，填寫教材P22表格。希望同學(xué)們能找出最佳的解決方法。教師簡單點評并小結(jié)。學(xué)生借助教材P16內(nèi)容，完成任務(wù)。學(xué)生回答：多出2個文件名一樣的文件。學(xué)生理解。借助教材P17內(nèi)容，小組協(xié)作交流，完成任務(wù)。請一學(xué)生演示操作：“圖片另存為”學(xué)生操作。學(xué)生觀察老師的演示，為下面任務(wù)的完成打下基礎(chǔ)。學(xué)生獨立完成任務(wù)。有問題的同學(xué)請教小組長或老師。展示自己查找到的動畫。學(xué)生欣賞。小組協(xié)作操作，并各自填寫教材P18表格。學(xué)生認識常見文件格式、文件類型、打開或播放常用程序、縮略圖標(biāo)等。學(xué)生領(lǐng)會這兩個注意點。分組討

10、論學(xué)習(xí)。每個組選做一題即可。組長小結(jié)答案。學(xué)生回答問題。分組討論，填寫表格。分組匯報。讓學(xué)生自主探究，完成任務(wù)。必要的講解，讓學(xué)生有所了解。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力。較簡單的操作。在老師的提示下，讓學(xué)生自己探索。介紹一個很方便就可以下載Flash動畫的方法。繼續(xù)任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生多操作，多領(lǐng)悟。挑戰(zhàn)部分，激發(fā)信息素養(yǎng)較高的同學(xué)的興趣。進一步活躍課堂氛圍。進一步增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。教師展示，學(xué)生認識。提出注意點，防止學(xué)生犯錯誤，有時間做一些鞏固練習(xí)。一方面讓學(xué)生學(xué)會如何進行壓縮和解壓，另一方面，通過對不同類型文件進行壓縮，比較壓縮比率，思考更深層次的原因。讓學(xué)生增強在技術(shù)利用中的責(zé)任感?？偨Y(jié)教師和學(xué)生共同總結(jié)，突出重難點。一、信息的下載 二、信息的管理學(xué)生一起小結(jié)。鞏固本節(jié)課的知識。【教學(xué)反思】這節(jié)課“信息的下載”部分上下來比較流暢，“信息的管理”部分則比較雜亂。后半部分的內(nèi)容也是相當(dāng)重要的，在以后的教學(xué)中需要動點腦筋，進行補救，把這部分內(nèi)容滲透到新的教學(xué)中去。把教材中原本應(yīng)該在本節(jié)課教授的“信息的甄別和引用”內(nèi)容放到上一節(jié)課上的處理是正確的。本身這節(jié)課內(nèi)容容量就比較大，知識點也比較多，再增加這部分內(nèi)容，學(xué)生難