《古詩兩首》教學設計

1、【課 題】3、古詩兩首 【課 時】2【教學目標】1、 認識12個生字，會寫7個生字，學習新偏旁“火”字旁。 2、 有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說兩首古詩的意思。3、 激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。【教學重點】背誦古詩，正確書寫生字詞【教學難點】初步感受詩歌的意境美【教具準備】教學掛圖，生字卡片【教學過程】教學環(huán)節(jié)師 生 師 生 活 動復 備第一課時一、課前訓練學生背誦古詩古朗月行、靜夜思二、導入課題老師今天帶大家去一個特別美的地方，大家想知道嗎？老師板書敕勒歌。三、出示教學目標1、初讀課文，認讀本課生字。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。四、學導結合嘗試探究，

2、合作交流一、初讀課文，讀準字音1、自讀古詩，遇到不認識的字畫下來，多讀幾遍記住2、同桌互讀生字，糾正字音，讀通課文3、開火車認讀生字4、指名讀課文二、熟讀課文，理解詞語1、自學詩文，你讀懂了哪些詩句，把不懂的詞句畫下來2、四人小組合作交流，說說詩中寫了哪些景物3、學生對讀懂的詞語和不懂的詞語進行交流4、針對學生不理解的詞語教師指導理解三、細讀詩文，體會詩意，背誦詩文1、指名朗讀古詩，說詩意，教師隨機點撥2、讀全詩，說詩意：自由讀，把詩的意思連起來說說3、熟讀古詩，練習背誦古詩四、讀記生字，指導書寫生字1、讀要求會寫的字2、指導書寫難寫的字3、學生觀察書空，練習書寫第二課時一、出示學習目標1、正

3、確、流利地朗讀古詩，背誦古詩理解古詩。2、正確書寫課文中的生字二、學導結合，合作交流一、初讀課文，讀準字音1、自讀古詩，遇到不認識的字畫下來，多讀幾遍記住2、同桌互讀生字，糾正字音，讀通課文3、開火車認讀生字4、指名讀課文二、熟讀課文，理解詞語1、自學詩文，你讀懂了哪些詩句，把不懂的詞句畫下來2、四人小組合作交流，說說詩中寫了哪些景物3、學生對讀懂的詞語和不懂的詞語進行交流4、針對學生不理解的詞語教師指導理解三、細讀詩文，體會詩意，背誦詩文1、指名朗讀古詩，說詩意，教師隨機點撥2、讀全詩，說詩意：自由讀，把詩的意思連起來說說3、熟讀古詩，練習背誦古詩四、讀記生字，指導書寫生字1、讀要求會寫的字2、指導書寫難寫的字3、學生觀察書空，練習書寫當堂檢測習題設計一、比一比，再組詞尺（ ） 流（ ） 掛（ ） 銀（ ）戶（ ） 充（ ） 蛙（ ） 跟（ ）二、看拼音寫詞語Liu shui shan chuan yan huo zhi chi