《醉翁亭記》說(shuō)課稿（劉禮奎）

1、醉翁亭記說(shuō)課稿劉禮奎【說(shuō)教材】（一）課文在本單元所處的位置醉翁亭記是人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第六單元第28課，講讀課。從這冊(cè)開始，文言文集中編排。選編的課文多為古代游記或名勝記，都是歷來(lái)傳誦的借景抒情、感事抒懷的名篇。醉翁亭記是歐陽(yáng)修被貶滁州時(shí)期的作品。作者因參與政治改革被貶，卻表現(xiàn)出了樂觀曠達(dá)的情懷。他寄情山水，自得其樂又與民同樂，把對(duì)山水對(duì)百姓的關(guān)愛傾注到這篇酒后的記游文字中，其文如詩(shī)如畫。（二）單元教學(xué)目標(biāo)：借助提示、注釋和工具書讀懂課文，體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn)；學(xué)會(huì)品味詩(shī)文名句的思想感情，結(jié)合親身體驗(yàn)加深理解?！菊f(shuō)思路】 新“課標(biāo)”指出，文言文的教學(xué)內(nèi)容和要求，重點(diǎn)應(yīng)放在熟讀和背誦上，

2、在此基礎(chǔ)上基本理解課文的內(nèi)容。本文教學(xué)從學(xué)生熟讀課文開始，反復(fù)誦讀，學(xué)生對(duì)課文大意有初步感知；然后，指導(dǎo)學(xué)生小組討論，疏通全文大意。背誦名篇，對(duì)學(xué)生是有益的，也是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。本文內(nèi)容和寫法上，有很多值得學(xué)習(xí)的，不過(guò)考慮到學(xué)生的實(shí)際，以讀、背為教學(xué)重點(diǎn)。同時(shí)，運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生理解全文的基本內(nèi)容。抓住一個(gè)“樂”字，體會(huì)作者所樂的內(nèi)涵。學(xué)生理解了 “樂”，就理解了全文內(nèi)容。安排二課時(shí)，一課時(shí)機(jī)動(dòng)時(shí)間?！菊f(shuō)目標(biāo)】1. 知識(shí)與能力：積累文言詞匯，背誦全文。理解與民同樂思想。指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。2. 過(guò)程與方法：誦讀、合作探究，理解景物描寫的方法和作用；3. 情感與價(jià)值：理解作者“與民同

3、樂”的思想，幫助學(xué)生確立自己的志趣追求?！菊f(shuō)重點(diǎn)】(1) 積累文言詞匯，背誦全文。(2)理解文章內(nèi)容和主題。 【說(shuō)難點(diǎn)】理解本文景物描寫的方式和作用?！菊f(shuō)方法】教學(xué)本課，主要采用朗讀法、討論探究法、等教學(xué)方法。此外還采用了通過(guò)以多媒體為教學(xué)手段的情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解課文，利用圖片鞏固背誦，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。誦讀法：“三分詩(shī)七分讀”，教學(xué)中應(yīng)將朗讀教學(xué)貫徹到課堂始終注重在誦讀中體會(huì)語(yǔ)感，把握作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格，落實(shí)教學(xué)目的。討論探究法：學(xué)習(xí)理論認(rèn)為教學(xué)的主體是學(xué)生。主要采用小組討論探究進(jìn)行教學(xué)。進(jìn)行師生和生生的對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)會(huì)用自

4、己的頭腦去思考、去辨析、去歸納，結(jié)合問(wèn)題探究法。在討論探究中互相啟發(fā)，糾正偏頗，彌補(bǔ)缺漏；【說(shuō)學(xué)生】八年級(jí)一班由于客觀原因，文言文知識(shí)積累方面還是有些欠缺。不過(guò)，他們對(duì)學(xué)習(xí)文言文也初步形成了一定的方法。能夠感受到課文。當(dāng)然，由于本單元文言文首次采用集中編排方式，且所有的課文都有背誦要求，因此要不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。另外，八年級(jí)的學(xué)生正是人生觀、價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師幫助學(xué)生正確確立自己的志趣追求同樣至關(guān)重要，這是課標(biāo)中說(shuō)的“在提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀”?！菊f(shuō)學(xué)法】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教法要服務(wù)于學(xué)法。教學(xué)本課主要采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。課前預(yù)習(xí)要求學(xué)生利用工

5、具書和注釋疏通文意。在課堂上，通過(guò)誦讀和討論去推動(dòng)思考，感受文章內(nèi)容，讓學(xué)生自主進(jìn)入文本，讀出感受，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)小組合作交流探討解決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究的能力。此外，還有朗讀法、比較法、體驗(yàn)反思法等?！菊f(shuō)過(guò)程】教學(xué)這一課，安排兩節(jié)課，一課時(shí)機(jī)動(dòng)時(shí)間。（一）媒體展示醉翁亭自然風(fēng)景畫面，引出課題及作者。（設(shè)計(jì)意圖：皮亞杰指出，“所有智力方面的工作都要依賴于興趣，興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用?！币虼?，在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，盡可能引起學(xué)生閱讀文本的興趣。） （二）多媒體展示字音。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要任務(wù)之一就是掌握字詞知識(shí)。（三）播放課文朗讀視頻，學(xué)生聽朗讀 ，整體感知。朗讀是文言文教學(xué)中的重要手段，學(xué)生聽范讀（視頻）、輪讀、等多形式朗讀，以讀帶動(dòng)對(duì)課文的理解，使學(xué)生感到以讀為樂。 另外，利用多媒體課件，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)積累文言實(shí)詞虛詞，學(xué)習(xí)理解句義。并且做到多朗讀。幫助學(xué)生更好把握21個(gè)“也”和25個(gè)“而”字。因?yàn)檫@正是初中階段應(yīng)重點(diǎn)掌握的文言虛詞，也是考試的重點(diǎn)。在積累詞語(yǔ)，理解文義的同時(shí)，組織學(xué)生小組合作探究課文思想內(nèi)容。  （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生利用書上注解和工具書獨(dú)立學(xué)習(xí)，這也是在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。小組來(lái)討論，是為了互相啟發(fā)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。） （四）再讀課文、學(xué)生背誦  &