八年級物理第三章第一節(jié)教案

1、3.1光世界巡行教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、知道光在生活中的應(yīng)用2、了解光源，知道光源大致分為自然光源和人造光源兩類.3、.理解光沿直線傳播及其應(yīng)用. 4、了解光的傳播需要一定的時間，知道真空中、空氣中的光速,了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3×108 m/s.過程與方法：1.積極參與影子游戲，在游戲中思考陰影的成因；能通過探究歸納得出光的傳播規(guī)律，進(jìn)而能用光的直線傳播來理解小孔成像、日食、月食等現(xiàn)象。2.觀察光在空氣中和水中傳播的實驗現(xiàn)象，了解實驗是研究物理問題的重要方法.情感態(tài)度和價值觀：1.通過親身的體驗和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，為后繼學(xué)習(xí)打基礎(chǔ).2.通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，

2、使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動.3.通過觀察、實驗以及探究的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度.4.了解我國古代在光現(xiàn)象研究上的成就，知道中華文明對科學(xué)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點：光的直線傳播. 光速的大小及理解有關(guān)的生活、自然現(xiàn)象教學(xué)難點：用光的直線傳播來解釋簡單的光現(xiàn)象.教學(xué)方法：探究法、實驗法、觀察法.這是一節(jié)集物理現(xiàn)象、物理規(guī)律于一身的課。授課時，先通過游戲體驗有關(guān)的現(xiàn)象，提出問題，進(jìn)行猜想和檢驗，得出結(jié)論，讓學(xué)生在愉快中獲得知識。了解光和影揭開了中國古文明的秘密，以及用激光制成的測距儀，讓學(xué)生到科學(xué)的巨大作用。教學(xué)用具:學(xué)生自帶：手電筒、厚紙板2張、鉛筆、玩

3、具激光器（沒有可不帶）；教師備有：豆?jié){、方水槽、水。新課引入：大家請看，陽光從窗口照到了我們的教室，大家有沒有想過。光能為我們做些什么？光是什么？光是如何傳過來的？新課教學(xué)：（一）、光能為我們做些什么我們的生活離不開光，光每天都為我們服務(wù)。1、鼓勵學(xué)生積極交流討論，從自己的生活中，列舉應(yīng)用光的例子。然后教師指導(dǎo)學(xué)生，觀察課文P40的圖31、2、3、4、六幅圖片，認(rèn)識光的有關(guān)應(yīng)用。2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖35兩幅圖片，閱讀信息瀏覽。通過觀察閱讀，要知道：光是什么？我們的生活離不開光，光每天都為我們服務(wù)。1、鼓勵學(xué)生積極交流討論，從自己的生活中，列舉應(yīng)用光的例子。然后教師指導(dǎo)學(xué)生，觀察課文P40的圖31

4、、2、3、4、六幅圖片，認(rèn)識光的有關(guān)應(yīng)用。2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖35兩幅圖片，閱讀信息瀏覽。通過觀察閱讀，要知道：光是什么？（二）、光是怎樣傳播的 1、光源： 設(shè)問：手電筒、蠟燭、太陽，它們有什么共同特點?小結(jié)：能自行發(fā)光的物體叫光源光源發(fā)出的光是如何傳播的？ 2、光的直線傳播（1）、觀察光現(xiàn)象A、課本圖37林間的光柱，B、圖38夜幕下各種燈光的傳播，C、演示激光電筒射向肥皂水看傳播路線。（2）、學(xué)生歸納總結(jié)：光在空氣中沿直線傳播氣體中 光在水中沿直線傳播液體中（3）、提問并探究：光能在固體中傳播嗎？激光射向玻璃磚（或其他固體透明物），發(fā)現(xiàn)在玻璃磚中光也能傳播，且沿直線傳播。（4）、教師引導(dǎo)學(xué)生總

5、結(jié)：光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。（5）、學(xué)生閱讀課本：了解什么是光線（6）、學(xué)生聯(lián)系生活實際舉例：哪些事例應(yīng)用了光的直線傳播這一原理？例：日食、月食、影子的形成，射擊時“三點一線”，排隊，種樹，木匠單眼判斷木材是否筆直等。（7）、教師介紹并演示：小孔成像實驗小結(jié)：“通過剛才的學(xué)習(xí)，我們來總結(jié)一下，光如何傳播？哪些現(xiàn)象說明光沿直線傳播？”設(shè)問：“光傳播需要時間嗎？”（四）、光傳播有多快1、 學(xué)生閱讀課本：了解光傳播的速度2、教師介紹有關(guān)知識我們看到的太陽光大約是8min前從太陽發(fā)出的，我們看到的織女星的光大約是數(shù)年前發(fā)出的，發(fā)一束激光到月球約化時1.28s，科學(xué)研究表明光傳播也要化時間。光每

6、秒傳播的距離是3×108m，即3×105km。c=3×108m/s=3×105km/s3、討論：閃電與雷聲是同時發(fā)生的，為什么先看到閃電后聽到雷聲（從速度關(guān)系考慮）？結(jié)論：光在不同的物質(zhì)中傳播速度是不一樣的，常見情況如下示：v真空v空氣v水玻璃?？梢姽馀c聲音不同，它沒有介質(zhì)亦可傳播。4、學(xué)生根據(jù)光速思考并計算光在一年中通過的路程：介紹“光年”這一長度單位，1l.y.= 3×105km/s×365×24×60×60s=9.46×1012km。5、思考題“向月球發(fā)射一束激光，過2.5秒鐘接收到反射回

7、來的光，計算月球離地球多遠(yuǎn)？”三、小結(jié)：1、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。2、光每秒傳播的距離是3×108m。2光在真空中最快每秒傳播的距離是3×108米 3、光在不同的物質(zhì)中傳播速度是不一樣的，常見情況如下示：v真空v空氣v水玻璃。 4、1l.y.= 9.46×1012km。四、布置作業(yè):1我們很難直接看到光的傳播路徑，在研究和描述光的傳播路徑時，分別用到了哪些方法？對你有什么啟示？2光與人類生活息息相關(guān)。讓我們展開想象的翅膀，以“假如沒有光”為話題，寫出2個場景： ； 。3請通過社會調(diào)查或查閱資料了解：除了課本上提到的例子外，在生活中還有哪些事例應(yīng)用了光的直線傳播？4在學(xué)校運動會上，如果讓你做百米賽跑的終點計時員，你如何準(zhǔn)確記錄起跑的時間？說出你的理由。5操場邊有一棵大樹，一個晴朗的夏日里，王霞發(fā)現(xiàn)：陽光透過樹葉的縫隙，在地面上照射出許許多多的光斑，這些光斑盡管有的大，有的小，但幾乎都是圓形的。這是為什么呢？王霞去請教老師。老師告訴她：這些光斑都和太陽的形狀相似，是太陽的“像”；你可以拿一只點燃的蠟燭做光源，用削得很尖的鉛筆在一張紙片中心扎一個小孔（直徑約3mm），設(shè)法把它立在桌子上（如圖所示），另拿一張白紙放在小孔后面，試