反比例應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)

1、反比例應(yīng)用題教案（20112012學(xué)年度第二學(xué)期）教學(xué)目的：1理解用反比例解決問(wèn)題的一般方法和技巧，學(xué)會(huì)用反比例解決一般問(wèn)題。2培養(yǎng)學(xué)生一題多解的解決問(wèn)題的能力。3. 發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用反比例解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷兩種量成什么比例。教學(xué)過(guò)程：一、鋪墊孕伏判斷下面每題中的兩種量成什么比例關(guān)系？1單價(jià)一定，總價(jià)和數(shù)量2路程一定，速度和時(shí)間3書(shū)的總本數(shù)一定，包數(shù)和每包的本數(shù)師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了比例，正比例和反比例的意義，還學(xué)過(guò)了解正比例應(yīng)用題，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)反比例的應(yīng)用題（板書(shū)課題：反比例應(yīng)用題）二、探究新知（一）情景引入1同學(xué)們，書(shū)中的知識(shí)是取之不盡的，漫游在

2、書(shū)海中，便打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，開(kāi)闊了我們的視野，把我們帶到了一個(gè)廣闊無(wú)垠的天地。那么，同學(xué)們喜歡去圖書(shū)館看書(shū)嗎？（喜歡 ）現(xiàn)在老師帶同學(xué)們?nèi)D書(shū)館看書(shū)好不好？（好）2課件出示圖書(shū)館圖片 （二）教學(xué)例61課件出示問(wèn)題：圖書(shū)館準(zhǔn)備送給東源縣第一小學(xué)一批書(shū)，如果每包20本，要捆18包，如果每包30本，要捆多少包？2指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本。3獨(dú)立用以前的算術(shù)方法解答（指名板演）2018303603012（包）4師：這道題怎樣用比例知識(shí)解答呢？請(qǐng)大家合作交流：（投影出示）這道題里（書(shū)的總數(shù)）是一定的，（包數(shù)）和（每包的本數(shù)）成（反）比例所以兩次捆書(shū)的（本數(shù)）和（包數(shù)）的（積）是相等的5討論后，匯報(bào)結(jié)果，學(xué)生邊回

3、答，師邊把答案課件顯示。6根據(jù)反比例的意義，你們能列出方程嗎？（全體完成）指名板演，評(píng)析解：設(shè)要捆x包。30x2018 x36030 x12答：每捆12包7變式練習(xí)：課件出示圖書(shū)館準(zhǔn)備送給東源縣第一小學(xué)一批書(shū)，如果每包20本，要捆18包，如果每捆15包，每包多少本？8組織學(xué)生搶答，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。三、全課小結(jié)用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的關(guān)鍵，是正確找出題中的兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷它們成哪種比例關(guān)系，并找準(zhǔn)相關(guān)聯(lián)的量中相對(duì)應(yīng)的數(shù)，然后根據(jù)正反比例的意義列出方程四、練習(xí)（課件出示）1農(nóng)具廠生產(chǎn)一批農(nóng)具，原計(jì)劃每天生產(chǎn)80臺(tái)，20天完成任務(wù)。如果每天生產(chǎn)100臺(tái)，需多少天完成？2農(nóng)具廠生產(chǎn)一批農(nóng)具，原計(jì)劃每天生產(chǎn)80臺(tái)，20天可完成任務(wù)。如果每天比原計(jì)劃多生產(chǎn)25%，需多少天能完成任務(wù)？3農(nóng)具廠生產(chǎn)一批農(nóng)具，原計(jì)劃每天生產(chǎn)80臺(tái)，20天可完成任務(wù)。如果每天生產(chǎn)100臺(tái)，可提前幾天完成任務(wù)？4用正、反比例兩種方法解答下題。修一條公路，原計(jì)劃每天修300米，60天修完