富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 臨洮街第一小學(xué) 李虹【教材分析】富饒的西沙群島是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊第六組第二篇的精讀課文。本單元的主題是“壯麗的祖國山河”。這篇課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個(gè)方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序，具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有名種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆?、“有趣”。寫海島是圍繞“

2、鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒、可愛。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、祖祖輩輩”等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。4摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】讀懂課文主要內(nèi)容，理解自然段中句與句的聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】字詞卡

3、片、圖片?！窘虒W(xué)流程】一、課前交流互動(dòng)，巧做鋪墊，情感初萌。1交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如：錢塘湖春行望廬山瀑布望岳望洞庭峨眉山月歌。2交流描寫祖國風(fēng)光的諺語。如：上有天堂，下有蘇杭。峨眉天下秀，三峽天下雄。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。二、板畫激趣，導(dǎo)入新課。1同學(xué)們見過大海嗎？大海通常是什么顏色的？（板畫：大海）這是海面，這是海底，海底高低不平。如果它露出了海面，形成一小塊四面環(huán)海的陸地，這叫什么？大的叫島，小的叫嶼，總稱島嶼。如果不是一個(gè)，而是一群，這一群島嶼叫什么？叫群島。2結(jié)合祖國地圖，補(bǔ)充介紹西沙群島：在祖國南海上有一群島嶼，叫西沙群島，它和日月潭所

4、在的臺(tái)灣島一樣，都是我國的領(lǐng)土，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，今天就讓我們一起“走進(jìn)”這富饒的西沙群島。（和老師同寫課題）友情提醒：“饒”字的右上角只有三筆，不要多筆畫，這個(gè)字是翹舌音。3齊讀課題。學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑，梳理問題，導(dǎo)向?qū)W習(xí)目標(biāo)。三、初讀課文，整體感知。1在課文中圈畫出藍(lán)色通道里的生字。在自然段前標(biāo)上序號(hào)。2自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀到圈畫的生字時(shí)，多讀兩遍。3出示生字新詞卡片，正音。（檢查生字讀音：“富饒”的“饒”，當(dāng)學(xué)生聲母讀不準(zhǔn)，要做好正音練習(xí)?！皸笔且粋€(gè)多音字，在課文里讀x，作“居住、停留”講。“嶼”同“漁”發(fā)音相似，要注意區(qū)別。“糞”是前鼻音。）4指名分小節(jié)朗讀課文，檢查

5、讀通讀順情況。5捕捉直覺，把握大意。課文每一小節(jié)都說了些什么？讀后交流。四、研讀課文，深入體會(huì)。1細(xì)讀第二自然段。（1）聽老師朗讀描寫海水的句子。大家閉上眼睛想象，說說你眼前仿佛看到了什么？（2）自由輕聲讀描寫海水的句子，想一想：從哪些詞語感受到海水的“美”？在課文空白處寫批注。（3）交流。如果給“五光十色”換一個(gè)詞，可以怎么說？比較“五光十色”與“五顏六色”，體會(huì)作者遣詞造句的貼切。（4）師引讀：西沙群島的海水瑰麗深邃，置身其中，陶醉的感覺不禁油然而生。大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶海水顯出（五光十色）。為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？（一邊板畫，一邊引讀）因?yàn)椋ê５子猩窖?，有峽谷，海水有

6、深有淺），所以（從海面看，色彩就不同了）。2扶放結(jié)合，學(xué)習(xí)第三、四自然段。（1）創(chuàng)設(shè)情境：“心動(dòng)不如行動(dòng)”，就讓我們換上潛水服，勇敢地潛入這五光十色的海水中，到大海里“探險(xiǎn)”，尋找那些海底可愛的生物吧?。?）默讀第三、四自然段，用波浪線畫出描寫海底可愛的生物特點(diǎn)的詞。（3）匯報(bào)交流。A、“綻開”的“綻”是什么意思？珊瑚還像什么？作者把珊瑚寫得那么美麗。它不但很美，而且樣子很多，書上用哪個(gè)詞語來概括？（各種各樣）B、結(jié)合日常生活見聞或體驗(yàn)理解“蠕動(dòng)”，借助肢體動(dòng)作表演理解 “威武” 。（4）請同學(xué)們以小組為單位，選擇自己最喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習(xí)。自由讀；指名讀，評讀；嘗試加上動(dòng)作讀。過渡：

7、剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海里最多的還是魚。（5）品讀描寫魚的句子。 自由輕聲讀，試著給你最感興趣的魚取名字。 你知道這海里還有哪些魚？對它們有多少的了解？借助資料談。 即興“采訪”課堂上靈動(dòng)、活潑的“魚”，師生互動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生用“有的有的有的”說一句話。教師引讀激情：西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗、奇幻的魚的世界，讓我們把第四自然段有滋有味地讀一讀，把自豪、興奮的表情寫在你的臉上。五、指導(dǎo)書寫生字。1自由認(rèn)讀課后田字格中的生字。學(xué)生觀察，有所發(fā)現(xiàn)。（“藍(lán)”字的草頭要寫得扁長些，最后一橫也要長?！拔洹弊值挠疫叢灰鄬懸黄??！拜叀笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的

8、字，“非”要變扁，“車”要變短。）2重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“威” 和“揀”。書寫這兩個(gè)字時(shí)，我們應(yīng)注意什么？“威”字里面有一小橫，不能少一橫；“揀”右邊不是“東”。師范寫“威”字。3學(xué)生練習(xí)在寫字卡上書寫，教師巡視、指導(dǎo)。4展示交流。六、總結(jié)課文，延伸課外。1游覽了西沙群島，領(lǐng)略了那里優(yōu)美的景色和豐富的物產(chǎn)，你最想說些什么？小結(jié)：是啊，令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島，隨著祖國的繁榮興旺，必將變得更加美麗、富饒！2布置作業(yè)。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。請你回憶一下課文中許多生動(dòng)的詞語，在括號(hào)里填上合適的詞語。然后讀這幾句話，想想每句話和課文的每個(gè)自然段是什么關(guān)系。（1）西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)( )地方。（2）西沙群島的海水（ ），瑰麗無比。（3）西沙群島海底有（）的珊瑚、（）的海參、（）的大龍蝦。（4）西沙群島海底（）的魚多得數(shù)不清。（5）西沙群島的海灘