如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣（語文）

1、如何培養(yǎng)孩子的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣 看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切都在發(fā)生著較大的變化，語文知識的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級的學(xué)習(xí)不同于低年級的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以，有不少家長覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實如此，如果說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動全身。那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是

2、如何幫助孩子重新樹立學(xué)語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。 三年級知識學(xué)習(xí)廣泛了，一二年級的時候，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現(xiàn)在可就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實實地掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有

3、事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長多輔導(dǎo)孩子看課外書。因此，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了?！边@就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學(xué)，成績越來越好，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)的還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績提高。2、 語文學(xué)習(xí)方面的年級特點以及家長如何配合1、關(guān)于寫鋼筆字。 本學(xué)期開學(xué)初各個班的老師就已經(jīng)布置學(xué)生準(zhǔn)備了鋼筆，這就是本學(xué)期培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項寫好鋼筆字。學(xué)生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問題

4、有：執(zhí)筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯、出現(xiàn)錯誤很難修改和無法保持作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)該是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當(dāng)一部分的學(xué)生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。用這種執(zhí)筆方法寫字，不僅樣子難看，而且費力，速度慢，還阻擋視線，這種情況必須及時糾正。另外，寫錯了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下，我們推薦學(xué)生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦

5、掉重寫。鋼筆不用買得太好或太差，必須給孩子買藍(lán)黑墨水，在家做作業(yè)時用鋼筆吸完墨水必須馬上蓋上瓶蓋。2、關(guān)于語文作業(yè)方面的要求 三年級不但課程增加了，作業(yè)本也增多了。就我們語文學(xué)科來說，每學(xué)完一課，需要完成的作業(yè)。這些作業(yè)我們也有統(tǒng)一的格式要求，比如我們學(xué)完一課生字，每天課堂作業(yè)抄寫一次，家庭作業(yè)做一次，都是一個拼音，三個字，組兩個不同的詞語。所有作業(yè)除了練習(xí)冊以外其他都用用鋼筆完成，這就需要家長監(jiān)督孩子作業(yè)本的整潔；我們這學(xué)期初次學(xué)習(xí)寫作文， 每次寫都要先打草稿，草稿都是打在買的日記本上，經(jīng)過自己和老師的反復(fù)修改后才可以謄寫到大作文本上。（一）關(guān)于閱讀： 其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章

6、的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長知識，豐富語言。如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我個人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手。1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。 每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出20分鐘時間讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣愛好，要給孩子自由選擇的閱讀書籍，一開始選他喜歡的書，循序漸進(jìn)，慢慢養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，他就會愛上閱讀。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的

7、幫助。2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。 良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的壞習(xí)慣，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點發(fā)展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以這一點需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲措施，你可以給予一定的獎勵。從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢要端正；環(huán)境要安靜；作息時間要定時；九點睡覺，八點半就必習(xí)地點要固定

8、；養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。4、培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣?！安粍庸P墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，讓孩子勾畫出文中的優(yōu)美詞句，可以讓他講給你聽。5、 培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。 閱讀是一項復(fù)雜的心智活動過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書的時候不懂就問。6、 培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。 我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。如字典，詞典。不認(rèn)識的字查字典，不理解的詞語查詞典，。這樣孩子在閱讀中還能學(xué)到更多的生字和積累更多的詞語。這樣孩子夠利用工具書進(jìn)行閱讀。使孩子們謹(jǐn)記在心。7、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。

9、 有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如：以知識為目的，可以精讀，就是多讀幾遍，理解文章內(nèi)容，積累優(yōu)美語句；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳讀等。8、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。 有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能半途而廢，一本沒讀完去讀另一本。所有的課外書必須放在一個地方，每次讀的時候就不會到處找。閱讀能力、作文水平的提高不是一朝一夕，一步登天的，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的過程。（二）關(guān)于寫作： 這是我要重點講的第二點。小學(xué)三年級，作文教學(xué)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學(xué)

10、的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。 提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語，比如一些比喻句，擬人句等，妙語妙句，精彩片段它可以提高我們的思維能力和寫作能力，所以必須養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，平時我們語文書上每學(xué)了一篇課文，我都在讓學(xué)生摘抄文中的二字詞，三字詞，四字詞優(yōu)美短語和句子。所以還要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，還要經(jīng)常讀一讀，只有經(jīng)過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項有效的訓(xùn)

11、練措施。由于平時都有作業(yè)，所以偶爾周末給學(xué)生布置寫周記。把一周內(nèi)你最難忘最開心看到的聽到的想到的都可以寫下來。我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自己修改習(xí)作的習(xí)慣。所以我對家長朋友們有個建議：能否在孩子每次寫完作文后讓他把作文念給你聽，如果聽得明白，說明他寫通順了。讓他自己修改，看是不是加了標(biāo)點符號。三、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補(bǔ)缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。不會寫字的老人，可以叫家里的哥哥姐姐輔導(dǎo)。我讓學(xué)生買了一個摘抄作業(yè)的小本子，但有個別孩子沒有專門的本子，希望家長重視。

12、每天你就讓他把小本子上的作業(yè)說給你聽，有哪幾樣，做完了就一樣一樣檢查簽字。寫字不認(rèn)真的，你們先讓他重寫。如果你們堅持這樣做了，孩子一定會有很大的進(jìn)步。2、周末在家多給孩子聽寫字詞，過一段時間容易遺忘。3、 家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，懂得哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。有些家長從來不主動找老師交談，也不打電話詢問。孩子聽話，學(xué)習(xí)努力的還沒話說，關(guān)鍵懶惰，寫字不

13、認(rèn)真，有壞習(xí)慣的孩子的家長應(yīng)該經(jīng)常到校與老師溝通。5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）6、讓學(xué)生多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)的書籍和用品。比如名人小故事，成語故事，童話故事，多讀作文書，多學(xué)習(xí)別人的寫作方法和詞語的運用。7、 對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，針對自己孩子的不足，家長必須輔導(dǎo)，把知識補(bǔ)上。比如我們班的拼音差的幾個···可以利用周末假期把一年級書上的拼音補(bǔ)補(bǔ)，讓同學(xué)或哥哥姐姐教。寫字不夠端正的把每一次作業(yè)當(dāng)做練字，家長監(jiān)督，先寫慢點，把字寫端正美觀，再練習(xí)速度，還可以買一本字帖描紅。你們一定要改變態(tài)度，你們不為你們自己孩子著急，那看來老師也是干著急。8、 注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施 。9 預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的要求：讀三遍，第一遍讀準(zhǔn)字音，讀通課文。第二遍圈出生字，勾出詞語。第三遍邊讀邊思考，想想課文寫了件什么事。第四遍讀得有感情，注意停頓，輕重緩急。每天學(xué)完的課文和生字回家必須讀，要組詞讀?？傊覀儗⒑透魑患议L一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。為了孩子們的健康成長，我們走到