小學(xué)英語教學(xué)案例2

1、小學(xué)英語教學(xué)案例 課題名稱 Lets Go Shopping 教學(xué)內(nèi)容 1：What is it? 2：Lets go shopping! 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo) 掌握并能運用詞組 “silk shop, clothes shop, bicycle shop, tire shop, tea shop”及句型 “What do you want to do? ”、 “ Lets go shopping.” 認(rèn)讀并理解單詞“shop、shopping、buy”。 2. 能力目標(biāo) 能運用所學(xué)的語言知識在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于日常生活之中。 3. 情感目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

2、英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣。 4德育目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生文明生活的良好習(xí)慣。 重點難點 1. 重點： 三個句型 2. 難點： 熟練地運用三個句型參與交際 課前準(zhǔn)備 1. 課件； 2. 單詞卡片及和句型卡片； 3. 各種商店的圖片。 4. 一塊絲綢、一些衣物、教學(xué)步驟 Step 1 Free talk T： Boys and girls , nice to meet you. Ss： Nice to meet you, too. 分別與單個學(xué)生對話：Hello! / How do

3、you do? / How are you? / Whats your name? / How old are you? / Is this your book ? Whats this? (學(xué)生的筆、橡皮、鉛筆盒 ) T：Whats this?（商店圖片） 引出shopping。 Step 2 Demonstrate 展示物品：一塊絲綢、一些衣物、一輛自行車、一個輪胎和一個茶盒。讓學(xué)生說出有關(guān)的單詞：如clothes, bicycle, tire, tea, silk. 用漢語討論在哪兒能買到這些東西，然后依次拿每件東西到教室里貼的silk shop, clothes shop, bicyc

4、le shop, tire shop, tea shop圖片跟前，在每個圖畫下舉著相應(yīng)的東西，和學(xué)生一起說幾遍每個商店的名字。 Step 3 Student book: L9 N1 Play the audiotape as the students follow in their books. Step 4 Drill 讓學(xué)生操練有關(guān)商店的名稱，當(dāng)教師發(fā)出指令時，學(xué)生要豐教室里相應(yīng)的圖畫。發(fā)出如下指令： Point to a _. Show me a _. Lets go to the _. Step5 Roleplay 出示課件，播放Danny、Jenny、Ling Ming去購物的片段及

5、Danny與 Jenny的對話片段。 讓一些學(xué)生扮成店員，讓另外的學(xué)生假裝和教師一起去購物。 Teacher: I want a mew _. Lets go shopping ! Lets go shopping ! Say it , please, class. Class : Lets go shopping. Teacher: Lets go shopping. Wheres the _shop? Class : (Point or give you verbal directions) Teacher: I want to buy _. I want to buy _.Sa

6、y it ,please,class. Class : I want to buy _. Teacher: Please show me the_. Clerk : Here it is/they are. Teacher: I want to buy this_, please. How much for the _? How many yuan? Clerk : _yuan. Teacher: Thanks! Step 6 Student book: L9 N2 Play the audiotape as the students follow in their books. Step 7

7、 questions What does Jenny want to do? What does she want to buy? What shop does she want to go to? What does Danny want to buy? Step 8 Make up a dialogue 自編對話 自導(dǎo)、自演對話 T：Now, lets act dialogues with your partners. T：Who wants to act the dialogue for us? Please come to the front. 三人小組對話 （將A、B、A的對話形式改

8、變成A、B、C的對話形式） 活動競賽 兩位學(xué)生在講臺前扮演A、B角色對話，其余學(xué)生搶先扮演角色C，表達(dá)正確、恰當(dāng)者得分。 Step 8 Homework 把今天所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用于我們的日常生活，看誰用得多、用得好？ Step 9 Consolidation 1 . Sing the song The wheels on the bus 2 . Say “Goodbye! ” T： What time is it? (看掛鐘) Oh, Its Its time to stop our class. OK? Goodbye, boys and girls! Ss：Goodbye, Mr Yang!

9、  教 學(xué) 反 思 基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。 本堂課是遵循以上原則，并結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計的。課堂教學(xué)以“Lets go shopping”為主題，以與每位學(xué)生密切相關(guān)的“shopping”為主線貫穿始終。我在課堂上為學(xué)生營造了一個輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語，并將所學(xué)的知識自然有效地運用于生活實際，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效。 當(dāng)代教育主張“開放式課堂教學(xué)”，注重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才?；谶@一理念，我在教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)要求、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有意識地充實了豐富有趣、針對性強(qiáng)的開放性游戲活動，使孩子們在“樂中學(xué)、學(xué)中樂”。比如，句型 What do you want to do ? I want a new_. Lets go shopping! 是本課的教學(xué)重點及難點，我在教學(xué)中分別采用了角色扮演、親身購物等等活動，有效地提高了學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感。另外，在孩子們基本掌握三個句型之后，我鼓勵他們自編、自導(dǎo)、自演對話，讓所學(xué)的知識得到升華，并把升華后的知識轉(zhuǎn)變