小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.能結(jié)合生活實(shí)際初步了解小數(shù)的含義。2.會(huì)正確地認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。3.使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)讀小數(shù)。【教學(xué)難點(diǎn)】小數(shù)的含義。【教學(xué)過(guò)程】一、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果（一）匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)師：同學(xué)們，前幾天老師讓大家去超市調(diào)查商品的價(jià)格，并且記錄下來(lái)，誰(shuí)愿意把自己調(diào)查的結(jié)果拿到臺(tái)前展示一下？（學(xué)生積極舉手）請(qǐng)××同學(xué)上臺(tái)，你能給同學(xué)們讀一下你的調(diào)查結(jié)果嗎？生：橡皮4角，鉛筆3角，彩筆12元5角師：非常好，誰(shuí)還愿意把自己調(diào)查的結(jié)果給大家展示一下？生：可樂2.50元，圓珠筆1.50元

2、，書包28.50元師：請(qǐng)大家看（指著兩張調(diào)查表，并把其中的小數(shù)用紅筆畫出來(lái)），這些數(shù)字和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)字有什么不同的地方？生：中間多了個(gè)點(diǎn)。生：這些數(shù)字的中間多了一個(gè)小點(diǎn)。師：像2.50，1.05，28.50，0.8這樣的數(shù)字我們叫小數(shù)，（板書小數(shù)的概念），今天我們就一起學(xué)習(xí)一些有關(guān)小數(shù)的知識(shí)（板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）。剛才大家都說(shuō)小數(shù)和整數(shù)的不同是多了個(gè)點(diǎn)，這中間的點(diǎn)就叫小數(shù)點(diǎn)，這個(gè)小數(shù)點(diǎn)是個(gè)小圓點(diǎn)，要寫在前一個(gè)數(shù)字的右下角?！緩膶W(xué)生熟悉的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的調(diào)查，使學(xué)生初步感知到了小數(shù)在生活中的應(yīng)用，通過(guò)不同的調(diào)查結(jié)果，鮮明的對(duì)比，使學(xué)生直觀地感知到小數(shù)與整數(shù)的不同。體現(xiàn)了新課程重

3、視數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的理念?！浚ǘ┳x小數(shù)師：這些小數(shù)你會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)試著讀一讀這些小數(shù)？（每個(gè)小數(shù)試讀兩遍）生：二點(diǎn)五十。生：二點(diǎn)五零。生：一點(diǎn)零五。生：一點(diǎn)零五。生：二十八點(diǎn)五零。生：二十八點(diǎn)五十。師：老師發(fā)現(xiàn)有的小數(shù)同學(xué)們有不同的讀法，到底哪種讀法正確呢？現(xiàn)在仔細(xì)聽老師是怎么讀的，（示范標(biāo)準(zhǔn)讀法）你能像老師這樣讀一讀嗎？學(xué)生集體讀。師：還有誰(shuí)的調(diào)查表上的價(jià)格是用小數(shù)表示的？現(xiàn)在在小組內(nèi)讀一讀這些調(diào)查表上的價(jià)格。（分小組讀調(diào)查表上的價(jià)格）師：同學(xué)們，我們知道了小數(shù)可以用來(lái)表示商品的價(jià)格，那這種形式你都在哪兒見過(guò)？生：我在超市的貨架上見過(guò)。生：我在爸爸出差的車票上見過(guò)。生：我在數(shù)學(xué)書的書皮上見過(guò)。

4、師：同學(xué)們，你的數(shù)學(xué)書的書皮上有這樣的價(jià)格嗎？現(xiàn)在拿出自己的書，把各種書的價(jià)格讀給小組的同學(xué)聽。學(xué)生小組合作讀各種書的價(jià)格，教師巡視指導(dǎo)檢查?！咀x小數(shù)的過(guò)程是學(xué)生獨(dú)立嘗試的過(guò)程，教師沒有刻意地總結(jié)讀小數(shù)的方法，而是通過(guò)把學(xué)生與教師讀法的對(duì)比，使學(xué)生掌握讀小數(shù)的方法。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生找到的是自己在日常生活中實(shí)際見到的小數(shù)，讀的是自己調(diào)查的結(jié)果，因此始終處于積極主動(dòng)地位，學(xué)習(xí)興趣高漲?！浚ㄈ懶?shù)師：大家讀得不錯(cuò)了。那你會(huì)寫嗎？試試看。（指著用整數(shù)記錄的調(diào)查表）請(qǐng)你把這些價(jià)格用小數(shù)的形式表示。2元3角、5角、3元。誰(shuí)愿意把自己的學(xué)習(xí)結(jié)果拿到臺(tái)前展示一下？生：2.30元，0.05元，3.00

5、元。師：大家對(duì)她的答案有意見嗎？生：我覺得他的5角寫的不對(duì)，5角應(yīng)該是0.5元，她寫的0.05表示的是5分。師：大家同意她的說(shuō)法嗎？生：同意。【有日常生活作基礎(chǔ)，學(xué)生能夠模仿調(diào)查表正確地寫出用小數(shù)表示的價(jià)格，教師在這個(gè)過(guò)程中起到的是一個(gè)引導(dǎo)者的角色?！繋煟和瑢W(xué)們，在生活中表示商品價(jià)格的時(shí)候，我們可以用小數(shù)表示，除了商品價(jià)格可以用小數(shù)表示外，生活中還有什么地方用到了小數(shù)？生：我考試的分?jǐn)?shù)，有一次我考試得了98.5分；生：我的鉛筆的鉛是0.5mm的。生：我們開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候跑步的成績(jī)?nèi)?.8秒。生：我的身高是1.35米。生：我們跳遠(yuǎn)的成績(jī)是2.36米。師：看來(lái)同學(xué)們平時(shí)很留意觀察生活。大家說(shuō)長(zhǎng)度也可

6、以用小數(shù)表示?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們同位合作，用米尺測(cè)量一下我們課桌的寬是多少米，記錄下來(lái)。（同位合作測(cè)量課桌的寬。）師：誰(shuí)愿意把自己的測(cè)量結(jié)果匯報(bào)一下？生：46厘米。生：0.45米。生：460毫米。師（隨即板書學(xué)生的答案）：同學(xué)們請(qǐng)看，我們測(cè)量的是同樣的課桌，老師布置的是同樣的任務(wù)，為什么答案卻不一樣？到底哪個(gè)答案正確呢？我們暫時(shí)畫個(gè)問(wèn)號(hào)，現(xiàn)在我們先來(lái)研究這樣一個(gè)問(wèn)題?！窘o學(xué)生制造思維的障礙；在測(cè)量過(guò)程中，課桌的寬不夠1米，而教師又要求用米作單位，學(xué)生的思維出現(xiàn)了矛盾。通過(guò)親自動(dòng)手測(cè)量，充分展示了學(xué)生的原始思維狀態(tài)，在學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望中，引出小數(shù)的含義?！慷?、小數(shù)的含義（一）認(rèn)識(shí)一位小數(shù)的含義（課件

7、出示）這是條1米長(zhǎng)的線段，現(xiàn)在把它平均分成10份。我們一起數(shù)一數(shù)（跟著課件一起數(shù)）。師（指著其中的一段）：這一段你知道有多長(zhǎng)嗎？生：1分米。師：還可以怎么表示？（課件出示分?jǐn)?shù)形式，學(xué)生填空）生：10厘米，100毫米師：剛才同學(xué)們說(shuō)的1分米，10厘米，100毫米都是用整數(shù)表示的，能用學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)表示嗎？生：十分之一米。師：有沒有同學(xué)知道1分米寫成用“米”作單位的小數(shù)該怎么表示？生：0.1米。師：對(duì)，1分米是十分之一米，還可以寫成0.1米。大家請(qǐng)看，（師指到5分米、8分米處）這是幾分米？這又是幾分米？生：5分米，8分米。師：5分米，8分米用分?jǐn)?shù)怎么表示？用小數(shù)又該怎么表示？（學(xué)生獨(dú)立思考后）跟你的同

8、位互相說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生活動(dòng)，同位互相說(shuō)。）師：誰(shuí)能勇敢地給全班同學(xué)讀一下？生：5分米是十分之五米，也就是0.5米，8分米是十分之八米，也就是0.8米。師（小結(jié)）：同學(xué)們說(shuō)得很好，1分米是十分之一米，還可以寫成0.1米。5分米是十分之五米，也就是0.5米，8分米是十分之八米，也就是0.8米。（板書）（二）認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)的含義師：剛才我們是把1米平均分成了10份，如果平均分成100份，其中的一份是多少，用分?jǐn)?shù)怎么表示？用小數(shù)怎么表示？其中的3份、18份呢？下面的一組題目請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成，做到練習(xí)紙上去。（課本89頁(yè)例1的（2）（學(xué)生獨(dú)立完成）師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)結(jié)果？拿自己的學(xué)習(xí)結(jié)果到實(shí)物投影上

9、展示，并讀給全班同學(xué)聽。老師隨即板書課題。師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了十分之一可以寫成0.1，十分之五可以寫成0.5，百分之一可以寫成0.01，百分之十八可以寫成0.18?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)判斷一下剛才我們測(cè)量的桌子的寬是多少米，哪個(gè)答案準(zhǔn)確。生：0.46米?！窘處煹囊龑?dǎo)和學(xué)生的獨(dú)立探索相結(jié)合，聯(lián)系分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，初步理解小數(shù)的含義?！咳⒕毩?xí)（一）課件出示“通行證”，寫小數(shù)師：今天我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，老師的兩位好朋友聽說(shuō)大家學(xué)得不錯(cuò)，也來(lái)到了咱們的課堂，你想知道他們是誰(shuí)嗎？看，他們來(lái)了。聰聰和明明他們要邀請(qǐng)大家去小數(shù)王國(guó)看看，怎么樣，咱們?nèi)タ纯?？（課件聲音：請(qǐng)出示通行證。）師：呀，你有通行證嗎？

10、（沒有）那你想得到通行證嗎？（想）趕快寫出三個(gè)小數(shù)就可以得到通行證了。學(xué)生自己獨(dú)立寫小數(shù)。師：請(qǐng)××同學(xué)代表男生讀一讀你的通行證，如果可以通過(guò)，男生鼓掌祝賀。生：3.25，0.25，14.03（課件出示可以通過(guò)），××同學(xué)代表女生讀一下。師：請(qǐng)××同學(xué)代表女生讀一讀你的通行證。生：2.01，0.36，0.3（課件出示可以通過(guò)）。師：看來(lái)同學(xué)們都有了通行證，那我們趕快走吧。小數(shù)王國(guó)漂亮嗎？小數(shù)王國(guó)里有知識(shí)窗、儲(chǔ)蓄所、歡樂谷、智慧園。（二）課件出示知識(shí)窗，讀小數(shù)我們先去知識(shí)窗看看有什么知識(shí)等著大家吧?。ㄕn件出示）A：長(zhǎng)頸鹿是最高的動(dòng)物，他

11、的高度可達(dá)5.3米。你有多高呀？生：1.35米。師：估計(jì)一下長(zhǎng)頸鹿有幾個(gè)你那么高？生：4個(gè)。課件出示B：世界百米跑的最好成績(jī)是9.78秒，三年級(jí)百米跑的最好成績(jī)是15.1秒（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生自己讀）師：世界百米冠軍的成績(jī)接近幾秒？我們學(xué)校百米冠軍的成績(jī)接近多少秒？課件出示C：朝鮮的首都平壤，人均綠地面積是47.0平方米，美國(guó)的首都華盛頓，人均綠地面積是45.7平方米（教師和學(xué)生合作讀）。想知道北京的綠化面積是多少嗎？一起讀一讀：中國(guó)的首都北京，人均綠地面積是8.18平方米。師：你有什么想說(shuō)的？生：中國(guó)的人均綠地面積太小了。師：你覺得我們?cè)摳牲c(diǎn)什么？生：多植樹；保護(hù)環(huán)境?！窘o學(xué)生提供的閱讀素材涉及的知

12、識(shí)面廣泛，而且在讀的過(guò)程中，滲透了數(shù)感意識(shí)和估計(jì)意識(shí)，這是代數(shù)教學(xué)中最容易忽視也是學(xué)生最難理解的內(nèi)容，而在本節(jié)課中，把讀數(shù)和數(shù)感的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生既感知到小數(shù)與日常生活的聯(lián)系密切而廣泛，又聯(lián)系實(shí)際使學(xué)生體會(huì)小數(shù)的大小含義?！浚ㄈ┱n件出示儲(chǔ)蓄所：小數(shù)的意義在不知不覺中我們離開了知識(shí)窗，儲(chǔ)蓄所里有什么事情發(fā)生嗎？小數(shù)王國(guó)的同學(xué)們都把自己的零花錢存進(jìn)了“愛心儲(chǔ)蓄所”，你能幫他們記錄一下每人存了多少元錢嗎？學(xué)生自己完成記錄表。師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？（練習(xí)二十一第1題（2）生：1號(hào)1.22元，2號(hào)1.50元，3號(hào)1.05元。師：大家同意嗎？三號(hào)中間怎么會(huì)有個(gè)零呢？生：因?yàn)闆]有角，所以用0表示。師：今后我們也要把自己的零花錢存起來(lái)，去幫助那些有困難的人，做個(gè)有愛心的好孩子。（四）課件出示游藝宮下面讓我們帶著一份愛心走進(jìn)游藝宮吧！你能幫他找到自己的好朋友么？選擇：0.7的好朋友是十分之七還是百分之七？百分之八的好朋友是0.08還是0.8？師：先把你的答案悄悄地告訴同位，然后再說(shuō)給全班同學(xué)聽。（五）智慧園智慧園里智慧多，下面哪個(gè)圖形表示的是0.3呢？小組內(nèi)商量一下，然后說(shuō)給全班同學(xué)聽。生：我選擇第二個(gè)。因?yàn)?.3是十分之三，只有第二個(gè)表示的是十分之三，第一個(gè)平均分成了9份，不是10份，所以第一個(gè)不對(duì)；第三個(gè)沒有平均份，所