工廠電氣控制設(shè)備課程標(biāo)準(zhǔn)

1、工廠電氣控制設(shè)備課程標(biāo)準(zhǔn)一、適用對(duì)象：中等職業(yè)教育層次，機(jī)電、數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)學(xué)生二、課程的性質(zhì)工廠電氣控制設(shè)備課程主要介紹生產(chǎn)設(shè)備的電氣控制原理、線路以及設(shè)計(jì)方法，通過各種控制線路板的制作，采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，使學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下基本要求：1、熟悉常用控制電氣的結(jié)構(gòu)、工作原理、用途、型號(hào)、并能正確選用。2、熟悉電氣控制線路的基本環(huán)節(jié)，對(duì)一般電氣控制線路具有獨(dú)立分析能力。3、初步具有對(duì)不太復(fù)雜的電氣控制系統(tǒng)進(jìn)行改造和設(shè)計(jì)的能力。4、初步具有對(duì)一般繼電器-接觸器控制線路的故障分析與檢查能力。5、電氣控制線板安裝的工藝要求。由于工廠電氣控制設(shè)備課程具有較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用型，因此本課程在學(xué)生

2、職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成兩個(gè)方面起支撐和促進(jìn)作用。先修課：電工與電子技術(shù)、電機(jī)與電氣控制技術(shù)后續(xù)課：可編程序控制器三、參考學(xué)時(shí)：62四、學(xué)分：4五、課程目標(biāo)工廠電氣控制設(shè)備課程作為機(jī)加工專業(yè)重點(diǎn)課程，根據(jù)中職教育特點(diǎn)，立足于工學(xué)結(jié)合，基于工作過程設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，采取工學(xué)交替教學(xué)方式，重點(diǎn)突出技能培養(yǎng)，實(shí)行“教、學(xué)、做”一體化項(xiàng)目教學(xué)，具有“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式的示范作用。（1）總體目標(biāo)：本課程的總體目標(biāo)是通過層次性循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生克服對(duì)本課程知識(shí)的枯燥、相關(guān)概念難理解和畏懼感，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生敢于克服困難、終生探索的興趣。培養(yǎng)學(xué)生能夠使用電機(jī)與電氣控制技術(shù)對(duì)機(jī)床和工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備

3、進(jìn)行控制，并具備對(duì)各種電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和排除故障的基本能力，使學(xué)生了解電機(jī)與電氣控制技術(shù)在機(jī)電一體化領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。（2）具體能力目標(biāo)： 1）掌握電機(jī)的應(yīng)用、了解電機(jī)控制的基本知識(shí)與發(fā)展，從而使學(xué)生在未的工作實(shí)踐中能夠把握該項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用趨勢(shì)，更好地服務(wù)其專業(yè)工作。2）掌握常用低壓電器的功能、結(jié)構(gòu)、原理、選用與維修方法。3）掌握交流電動(dòng)機(jī)控制電路的工作原理，并熟練進(jìn)行安裝、調(diào)試與維修。4）掌握直流電動(dòng)機(jī)控制電路的工作原理，并熟練進(jìn)行安裝、調(diào)試與維修。5）掌握機(jī)床電氣控制電路的設(shè)計(jì)方法。6）掌握典型機(jī)床的電氣控制系統(tǒng)的工作原理，并熟練進(jìn)行安裝、調(diào)試與維修。7）具有自我學(xué)習(xí)

4、和自我發(fā)展的能力。六、設(shè)計(jì)思路本課程從應(yīng)用的角度出發(fā)，基于工作過程采取“階段性、梯次遞進(jìn)”的由簡(jiǎn)到難的原則，以學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)槠脚_(tái)，以學(xué)習(xí)情境為主線，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，以典型工作任務(wù)為，設(shè)立課程教學(xué)項(xiàng)目，通過教師指導(dǎo)學(xué)生開展自立學(xué)習(xí)完成工作任務(wù)或項(xiàng)目，驅(qū)動(dòng)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)對(duì)工作過程的認(rèn)識(shí)和對(duì)完成工作任務(wù)的體驗(yàn)，從而形成職業(yè)崗位能力。共設(shè)置10個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目, 每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目有若干個(gè)工作任務(wù)，同時(shí)每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目均應(yīng)從知識(shí)技能等方面達(dá)到教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。七、內(nèi)容綱要為了保證學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任有關(guān)機(jī)床電氣控制技術(shù)應(yīng)用崗位的要求，依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、中級(jí)維修電工的要求，在與相關(guān)企業(yè)的技術(shù)人員反復(fù)研討后，選擇了6個(gè)情境和貼近工廠實(shí)

5、際的10個(gè)典型項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容，并使項(xiàng)目涵蓋電氣控制系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用和最新發(fā)展成果，以保證學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)情境的描述及學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)領(lǐng)域工廠電氣控制設(shè)備序號(hào)學(xué)習(xí)情景的名稱學(xué)習(xí)情境的描述典型工作任務(wù)參考學(xué)時(shí)1三相異步電動(dòng)機(jī)控制線路的設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試以三相異步電動(dòng)機(jī)的安裝與調(diào)試為學(xué)習(xí)情境，以若干項(xiàng)目為導(dǎo)向，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為工作過程，講述本項(xiàng)目中與工作任務(wù)相關(guān)的常用電器元件的工作原理、用途與選擇；電氣控制線路的設(shè)計(jì)、繪制與識(shí)圖方法；電氣控制線路的安裝、調(diào)試與故障排查方法；訓(xùn)練學(xué)生初步具有常用電器元件的選擇，電氣控制線路的識(shí)圖、設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試與故障排查能力。1.1三相籠型異步電動(dòng)機(jī)的安裝與檢修

6、2221.2三相異步電動(dòng)機(jī)單向運(yùn)行的控制線路的安裝與調(diào)試41.3三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝與調(diào)試41.4三相異步電動(dòng)機(jī)降壓?jiǎn)?dòng)控制電路的接線與調(diào)試41.5三相異步電動(dòng)機(jī)順序控制的接線與調(diào)試41.6三相籠型異步電動(dòng)機(jī)的單向制動(dòng)控制線路的接線與調(diào)試42C650型普通臥式車床電氣控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試以機(jī)械加工設(shè)備中常用的C650型普通機(jī)床的電氣控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試為學(xué)習(xí)情境, 以若干項(xiàng)目為導(dǎo)向，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為工作過程，講述本項(xiàng)目中與工作任務(wù)相關(guān)的C650型普通機(jī)床的電氣控制系統(tǒng)的組成、分析、運(yùn)行及其安裝、調(diào)試與維修方法。訓(xùn)練學(xué)生具有普通車床控制線路的分析、安裝、調(diào)試及維修能力。2.1 C65

7、0型普通機(jī)床的電氣控制線路的分析282.2 C650型普通機(jī)床的電氣控制線路的安裝與調(diào)試42.3 C650型普通機(jī)床的電氣控制系統(tǒng)的分析23Z3040型搖臂鉆床控制電路設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試以機(jī)械加工設(shè)備中常用的Z3040型搖臂鉆床的電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試為學(xué)習(xí)情境, 以若干項(xiàng)目為導(dǎo)向，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為工作過程，講述本項(xiàng)目中與工作任務(wù)相關(guān)的Z3040型搖臂鉆床的電氣控制系統(tǒng)的組成、設(shè)計(jì)、及其安裝、運(yùn)行 、調(diào)試與維修方法。訓(xùn)練學(xué)生具有機(jī)床電氣控制線路的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試及維修能力。3.1 Z3040型搖臂鉆床的電氣控制線路的設(shè)計(jì)283.2 Z3040型搖臂鉆床電氣控制線路的安裝與調(diào)試43.3 Z30

8、40型搖臂鉆床的電氣控制系統(tǒng)的分析24X62W 臥式萬(wàn)能銑床控制線路的接線與調(diào)試維修以機(jī)械加工設(shè)備中常用的X62W 臥式萬(wàn)能銑床的電氣控制線路的接線與調(diào)試維修為學(xué)習(xí)情境, 以若干項(xiàng)目為導(dǎo)向，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為工作過程，講述本項(xiàng)目中與工作任務(wù)相關(guān)的X62W 臥式萬(wàn)能銑床的電氣控制系統(tǒng)的組成、分析、運(yùn)行及其接線、調(diào)試與維修方法。訓(xùn)練學(xué)生具有普通銑床控制線路的分析、運(yùn)行、調(diào)試及維修能力4.1 X62W 臥式萬(wàn)能銑床的電氣控制線路的分析284.2 X62W 臥式萬(wàn)能銑床電氣控制線路的接線與調(diào)試34.3 X62W 臥式萬(wàn)能銑床的電氣控制系統(tǒng)的故障分析與檢修35T68臥式鏜床控制線路設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試維修以機(jī)械加

9、工設(shè)備中常用的T68臥式鏜床的電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試為學(xué)習(xí)情境, 以若干項(xiàng)目為導(dǎo)向，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為工作過程，講述本項(xiàng)目中與工作任務(wù)相關(guān)的T68臥式鏜床的電氣控制系統(tǒng)的組成、設(shè)計(jì)、及其安裝、運(yùn)行 、調(diào)試與維修方法。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生具有機(jī)床電氣控制線路的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試及維修能力。5.1 T68臥式鏜床的電氣控制線路的設(shè)計(jì)385.2 T68臥式鏜床電氣控制線路的安裝與調(diào)試35.3 T68臥式鏜床的電氣控制系統(tǒng)的故障分析與檢修26PQR10A橋式起重機(jī)電氣控制線路的分析、運(yùn)行與維護(hù)以工廠中常用的起吊設(shè)備PQR10A橋式起重機(jī)的電氣控制線路的運(yùn)行、調(diào)試與維護(hù)為學(xué)習(xí)情境, 以若干項(xiàng)目為導(dǎo)向，以任務(wù)驅(qū)

10、動(dòng)為工作過程，講述本項(xiàng)目中與工作任務(wù)相關(guān)的PQR10A橋式起重機(jī)的繞線式異步電動(dòng)機(jī)的電氣控制，PQR10A橋式起重機(jī)電氣控制系統(tǒng)的組成、分析、運(yùn)行及其調(diào)試與維護(hù)方法。訓(xùn)練學(xué)生具有對(duì)起重設(shè)備電氣控制線路的分析、運(yùn)行、調(diào)試及維護(hù)能力6.1繞線式異步電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子串電阻起動(dòng)電路的組成和動(dòng)作原理286.2 PQR10A橋式起重機(jī)電氣控制線路的分析46.3 PQR10A橋式起重機(jī)的電氣控制系統(tǒng)的運(yùn)行、維護(hù)及故障分析2八、實(shí)施建議一、教材編寫（1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的設(shè)計(jì)思想。（2）教材要以實(shí)際電氣控制線路為載體，引入必須的專業(yè)知識(shí)，增加實(shí)踐內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過

11、程中的應(yīng)用。（3）教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)工廠電氣控制設(shè)備的認(rèn)識(shí)和理解。教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。（4）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新方法、新成果及時(shí)地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。 （5）教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。二、教學(xué)建議1.教學(xué)過程中，要從中職教育的目標(biāo)出發(fā)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和情況，結(jié)合其實(shí)際水平和能力，認(rèn)真指導(dǎo)。2.教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，開動(dòng)腦筋，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，分析原因，找到解決問題的方法和技巧。3.重視學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，培養(yǎng)共同解決問題的團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)評(píng)價(jià)1、采用階段評(píng)價(jià)，過程性評(píng)價(jià)與目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，項(xiàng)目評(píng)價(jià)，理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)模式。2、關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)踐教學(xué)體會(huì)、施工進(jìn)度基本技能競(jìng)賽及考試情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。3、應(yīng)注重學(xué)