歲幼兒五大領(lǐng)域目標(biāo)

1、健康教育年齡特點4-5歲幼兒身體的各個器官系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過程中，其機體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠成熟，機能不夠完善，機體易受損傷，易感染疾病。幼兒的生長發(fā)育存在較為明顯的個體差異。4-5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動作發(fā)展明顯飛躍。肌肉力量和耐力、心肌收縮能力、肺活量有了一定提高。對空氣變化的適應(yīng)能力及對病菌的防御能力有所提高。生活自理能力逐步提高，良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣逐步形成。自我保護意識和能力逐漸增強。動作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強，已能適應(yīng)一定活動量和活動時間，但動作的準(zhǔn)確性和自控能力還較差。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求一、身體健康，在集體活動中情緒安定、愉快。1、安排豐富多彩的一日生活，使幼兒感到

2、心情愉快，喜歡幼兒園集體生活。2、建立必要合理的生活常規(guī)和秩序，使幼兒能情緒穩(wěn)定、有規(guī)律的生活。3、關(guān)注幼兒情緒，引導(dǎo)幼兒以合理的方式宣泄自己的情緒。二、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本生活自理能力。1、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的進餐環(huán)境，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用筷子；初步了解事物與人體健康的關(guān)系，能夠接受各種健康的食物；能主動飲水。2、培養(yǎng)幼兒正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會自理大小便。3、教給幼兒新鼻涕的正確方法，幫助幼兒知道打噴嚏、咳嗽不對人，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、教育幼兒保持環(huán)境整潔，養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。5鼓勵幼兒積極接受體檢和疾病的預(yù)防與治療。三、知道必要的安全保健常識、學(xué)習(xí)保護自己。1、運用多種方法幫助幼

3、兒記住父母的姓名、幼兒園的名字、家庭住址或電話，知道與成人失散時不亂走，找現(xiàn)場工作人員或民警幫忙。2、在游戲、生活中引導(dǎo)幼兒即學(xué)會保護自己不受傷害，也要注意不傷害他人。3、引導(dǎo)幼兒在遇到危險時知道躲避，會呼喊求助。4、結(jié)合周圍生活環(huán)境，認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，教育幼兒不去危險的地方。5、與家長密切配合，引導(dǎo)幼兒了解并注意交通安全，不在馬路上玩耍、亂跑、要在成人的帶領(lǐng)下過馬路。四、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活。1、鼓勵幼兒積極的參加體育活動，不怕困難。2、通過幼兒感興趣的方式，引導(dǎo)幼兒做簡單的徒手操或輕器械操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。3、在多種運動游戲中，引導(dǎo)幼兒體驗走、跑、跳、推、拉、鉆、投擲、攀爬

4、、側(cè)滾、旋轉(zhuǎn)等不同的運動方式，能較靈活的控制身體運動的方向。4、鼓勵幼兒探索輪胎、布袋、紙箱、平衡木等物品及多種運動器材的玩法。語言領(lǐng)域年齡特點4-5歲幼兒基本上能夠發(fā)清楚大部分語音，能夠聽懂日常生活中的一般句子和一段話的意思。他們掌握詞匯的數(shù)量和種類迅速增加。在使用簡單句的基礎(chǔ)上，其語言逐漸連貫起來。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求1、 樂意與人交談，講話時自然、禮貌。1、 鼓勵幼兒主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。2、 2、引導(dǎo)幼兒在交流的過程中學(xué)會有禮貌的與人交談。2、 有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言理解能力1、 引導(dǎo)幼兒注意傾聽和理解日常生活用語、成人要求、兒童文學(xué)作

5、品以及與其生活經(jīng)驗相關(guān)的語言信息。2、 引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、電腦、廣播、口頭交談等多種途徑得到信息，從中獲得知識和感受快樂。三、敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進行自我表達(dá)。1、鼓勵幼兒愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡提問，積極回答問題。2、創(chuàng)造機會鼓勵幼兒敢于在人多的場合下自然大方的講話。四、喜歡聽故事、看圖書、理解其中內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。1、吸引幼兒喜歡讀圖書，從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。2、引導(dǎo)幼兒能從前之后有順序的閱讀，認(rèn)真觀察和理解畫面內(nèi)容，了解故事的情節(jié)線索。認(rèn)識頁碼。3、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒童文學(xué)作品，會復(fù)述故事、續(xù)編故事；學(xué)習(xí)和仿編詩歌。4、引

6、導(dǎo)幼兒學(xué)會有序的收放圖書，知道愛惜圖書。5、在繪畫、操作等活動中，提高幼兒對筆的控制能力，坐姿正確。6、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的名字。五、學(xué)習(xí)和運用普通話在日常生活和活動中鼓勵幼兒真確運用普通話。社會領(lǐng)域年齡特點4-5歲幼兒的社會認(rèn)知能力明顯提高，有意行為開始發(fā)展，懂得更多的社會規(guī)則、行為規(guī)范。能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)最初步的關(guān)心、同情反應(yīng)，友好，助人，合作行為明顯增多。在自我意識方面，他們開始能體驗到自己的內(nèi)在心理活動、情緒情感和行為反應(yīng)，能以他人的要求控制自己的行為，自制能力開始發(fā)展。幼兒喜歡模仿，模仿是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要方式，幼兒社會 性的發(fā)展是在社會環(huán)境的影響下，在與周圍的人的交往過程中逐

7、步實現(xiàn)的。必須經(jīng)過體驗、內(nèi)化幼兒的社會認(rèn)知和社會性行為才能真正形成。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求一、能主動參與各項活動，有自信心。1、通過談話、對比等方法，使幼兒感受自己在長大，能做許多事情，體驗自我價值感。2、允許幼兒自己選擇活動主題，學(xué)習(xí)指定活動計劃。支持有而努力解決活動中遇到的問題，實現(xiàn)自己的計劃，獲得成功的感受，體驗自尊自信。二、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。1、引導(dǎo)幼兒知道自己有與別人不同的興趣愛好和想法，懂得尊重別人的意見。2、鼓勵幼兒積極主動與同伴交往，會使用禮貌用語，初步學(xué)會輪流、分享、謙讓、互助與合作，并能嘗試解決游戲及生活中出現(xiàn)的問題。3、捕捉教育契機，培養(yǎng)幼兒對

8、人、對動物的同情心。三、理解并遵守日程生活中基本的社會行為規(guī)則。1、創(chuàng)設(shè)機會，使幼兒體會規(guī)則在各種活動中的意義，形成初步的規(guī)則意識，學(xué)會控制自己的情緒和行為。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡單的評價自己和他人的行為，能初步判斷某些行為的對與錯，做錯了事能承認(rèn)，并愿意改正。4、 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。1、 鼓勵幼兒做自己力所能及的事（如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等），養(yǎng)成初步的獨立意識。2、 給幼兒創(chuàng)造為他人服務(wù)的機會和條件（如學(xué)做值日生等），逐漸培養(yǎng)其責(zé)任感。五、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。1、創(chuàng)建平等、和諧、友善的人際環(huán)境，使幼兒體驗與老師和同伴在一起的快樂

9、，熱愛幼兒園集體生活。2、應(yīng)到幼兒關(guān)注父母和其他親人的興趣愛好，感受他們對自己的愛，會用簡單的方式表達(dá)自己對他們的愛。3、鼓勵幼兒認(rèn)識經(jīng)常為我們服務(wù)的人（如醫(yī)生、售貨員、司機、炊事員、保育員、保健員等），知道尊重他們和珍惜他們的勞動成果。4、創(chuàng)造機會，使幼兒了解北京的風(fēng)景名勝、飲食文化等，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的形式表達(dá)對北京的熱愛。5、使幼兒知道自己是中國人，認(rèn)識并尊重國旗、國徽。六、初步了解社會常識。1、使幼兒知道北京市中國的首都，是個國際化大都市，并了解北京正在發(fā)生的大事。2、可以用多種途徑和手段，幫助幼兒了解世界上其他的國家和民族，知道他們有著不同的膚色、體態(tài)、服飾、語言和風(fēng)俗，懂得要尊重

10、他們的文化習(xí)俗。3、引導(dǎo)幼兒了解常見交通工具的特點及其與人們生活的關(guān)系，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知道要遵守交通規(guī)則。4、利用實地考察等手段，使幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境中的設(shè)施（如公園、商店、醫(yī)院、郵局等）和常見標(biāo)志，知道掃愛護周圍的環(huán)境和公共設(shè)施。5、在六一、中秋、新年等節(jié)目中，開展豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒初步知道節(jié)日的意義，讓每個幼兒充分表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的快樂氣氛?？茖W(xué)領(lǐng)域年齡特點4-5歲幼兒主要是通過感知覺以及各種操作活動認(rèn)識周圍世界。此時他們對事物的人士雖然是直接、簡單和表面化的，但他們對事物的操作感知活動是其積累認(rèn)知經(jīng)驗的重要方式，這些經(jīng)驗的獲得將是幼兒今后進一步理解周圍事物及相互關(guān)系的基礎(chǔ)。4

11、-5歲幼兒思維的主要特點是以具體形象性思維為主。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求一、對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。1、鼓勵幼兒主動觀察，探索周圍常見事物（動植物、人、石、水、沙、泥等自然物和木塊、布、塑料、紙）、現(xiàn)象（天氣、顏色變化、沉浮、磁鐵吸鐵等）以及變化的簡單規(guī)律，并從中體會到愉快。2、支持幼兒對身邊的常見事物、現(xiàn)象大膽猜想和主動探究。3、引導(dǎo)幼兒主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。4、支持和鼓勵幼兒于他人分享觀察、探索的樂趣。5、在日常生活和游戲中，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，幫助幼兒建立初步的自信心。二、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。1、有目的的引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見事物，能

12、對某些事物進行比較、連續(xù)的觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。2、支持鼓勵幼兒用各種常見材料（紙、木、布、塑料、顏料、廢舊材料等）和工具（剪刀、尺子、漏斗、篩子、各種器皿等）進行簡單的嘗試和探索。3、引導(dǎo)幼兒能認(rèn)識較多的和常見的科技生活用品（微波爐、榨汁機、錄音機、洗衣機、空調(diào)等），并能初步知道這些用品對人們生活的作用。4、引導(dǎo)幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣等特性及顏色的變化、物體的溶解和沉浮等現(xiàn)象，并能根據(jù)某些現(xiàn)象進行初步的猜想。5、引導(dǎo)幼兒運用比較的方法進行科學(xué)活動，感受比較的過程和結(jié)果，獲得初步的比較能力。三、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。1、創(chuàng)造各種機會，鼓勵幼兒大膽提出問

13、題。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流和分享探索與發(fā)現(xiàn)的過程與方法。3、為由而參加小組討論及探索創(chuàng)造條件，初步培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力。4、鼓勵幼兒使用表示比較的語言，如：更長、更短、更輕、更重等。四、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。1、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)鼓勵幼兒嘗試學(xué)習(xí)按一個維度對常見事物進行分類，并進行計數(shù)。2、引導(dǎo)幼兒在較多的機會中接觸物體粗細(xì)、高矮、厚薄、輕重等常見量，感知器特征、進行分類。3、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)5-10個物體按量的差異進行排序，初步理解序列的規(guī)律。4、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒初步理解敘述的含義，并能在實際生活中

14、為幼兒提供簡單使用或運用的機會。5、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按簡單的模式（如：1212）進行循環(huán)排序。6、充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒探究和感知長方形、半圓形、橢圓形，并進行分類。用合適的圖形拼成代表模型或更復(fù)雜的圖形。7、提供各種機會為幼兒初步體會常見幾何圖形之間簡單的準(zhǔn)患關(guān)系創(chuàng)造條件。8、提供各種途徑引導(dǎo)幼兒學(xué)會手口一致的點數(shù)10以內(nèi)物體，說出總數(shù)。9、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，初步理解10以內(nèi)數(shù)的意義。10、利用生活和游戲，引導(dǎo)幼兒初步感知10以內(nèi)物體數(shù)量守恒（不受大小、排列形式等因素的影響）。11、利用各種機會，為由而了解10 以內(nèi)數(shù)中相鄰數(shù)之間的關(guān)系創(chuàng)

15、造較多的條件。12、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒體驗和理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認(rèn)前后方位。13、引導(dǎo)幼兒對測量的興趣，進行非標(biāo)準(zhǔn)化的自然測量活動與嘗試。14、鼓勵幼兒運用正在發(fā)展的數(shù)學(xué)觀念的方法解決生活中和游戲中的問題。15、鼓勵幼兒在日常生活與游戲中，實用相關(guān)的數(shù)學(xué)語言：如：一份、一些、5條、你見過這樣的形狀嗎？等。五、愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。1、為幼兒提供照顧小動物的機會感知動物的生活習(xí)性，初步了解小動物的生長變化，激發(fā)幼兒愛動物的情感。2、為幼兒提供參加種植活動的機會，體驗一些照料植物方法，感知植物的生長變化，初步懂得愛護植物。3、

16、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒探究和發(fā)現(xiàn)四季明顯的特征（春暖花草樹木生長、動物復(fù)出、夏熱樹木花草茂盛、秋涼收獲各種果實、冬冷動植物冬眠、水結(jié)冰），感知和體驗季節(jié)變化與動植物以及人們生活的關(guān)系。4、為幼兒提供感知、欣賞、體驗大自然美景的機會，萌發(fā)幼兒關(guān)心大自然的情感，具有初步的保護環(huán)境意識（主動維護環(huán)境的清潔、愛護花草樹木和動物）。5、引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约合矚g與不喜歡的一些環(huán)境和事物現(xiàn)象如：喧鬧、安靜、臟亂、整潔等，以力所能及的方式對待周圍事物和環(huán)境（如：把垃圾扔到指定的地方等）。藝術(shù)領(lǐng)域年齡特點每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學(xué)習(xí)藝術(shù)的潛能。藝術(shù)活動的情感性、愉悅性、形象性（聽覺形象、視覺形象）、想象性、

17、活動性等特點符合幼兒思維水平和認(rèn)知特點。由于幼兒的語言能力不足，藝術(shù)活動經(jīng)常成為他們表達(dá)對周圍事物認(rèn)知和情感態(tài)度的方式與手段。幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及語言的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗。幼兒對鮮明而有特點的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動。幼兒的發(fā)聲器官稚嫩、尚在發(fā)育初期，聽覺分辨能力的發(fā)展也是個逐漸精細(xì)的過程，因此，他們開始歌唱時往往不易唱準(zhǔn)音調(diào)，且音域較窄。幼兒階段是音樂感受能力，特別是聽覺能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，應(yīng)通過各種綜藝性藝術(shù)活動開發(fā)幼兒的音樂潛能。4歲左右的幼兒開始進入“形象期”。他們對表現(xiàn)自己的經(jīng)驗、情感和想象有明確的目的，能用簡單的形狀逐

18、漸深入地表現(xiàn)越來越多的事物。幼兒喜歡聽和講故事，聆聽和朗讀節(jié)奏鮮明、有韻律的歌謠，喜歡看變化多樣和色彩鮮明的動畫片、木偶劇與兒童劇，喜歡在游戲中再現(xiàn)和表演他們感興趣的人物表情、動作和活動場面，表演時又在不斷求新和創(chuàng)造。幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展存在較為明顯的個體差異。幼兒自發(fā)的藝術(shù)活動既體現(xiàn)著他們的興趣、愛好和現(xiàn)有水平，也能顯示出他們在某項活動中的天賦和潛能。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求一、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美1、支持、鼓勵幼兒在進一步感知、探索和體驗音樂的強弱、快慢，音調(diào)的高低和音色的變化中獲得美的感受。2、引導(dǎo)幼兒初步感知歌謠、歌曲和生活中的節(jié)拍與節(jié)奏，從中感受韻律美。3、提供內(nèi)容豐富的

19、簡單音樂作品，支持、鼓勵幼兒體驗這些作品的基本情緒和情感，并嘗試用自己喜歡的方式（語言、繪畫、動作表演）表達(dá)對音樂的感受，初步感知音樂的開始、結(jié)束、前奏和二拍子與三拍子的不同。4、支持鼓勵幼兒主動尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境、生活中感興趣的事物。5、支持引導(dǎo)幼兒從生活用品、環(huán)境布置、節(jié)日裝飾及四季景色中獲得美的感受，并表達(dá)自己的感受和想象。6、提供題材接近兒童日常生活的美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識作品所表現(xiàn)的事物，感受作品的美感特點，初步了解表現(xiàn)的方法。7、支持鼓勵幼兒欣賞周圍環(huán)境和生活中的美好事物，并樂于表達(dá)自己的感受。8、提供符合幼兒年齡特點的故事、詩歌、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇等藝術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒

20、感受其中的美。2、 積極參加藝術(shù)活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵幼兒參加河中音樂活動，并從中獲得愉悅和美感。2、支持、引發(fā)幼兒模仿舞蹈動作的興趣。3、創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，提供各種美術(shù)工具和材料，支持、鼓勵幼兒用美術(shù)方式表達(dá)自己的所見、所知、所想。4、支持并進一步激發(fā)幼兒參與戲劇性表演活動的興趣。三、能夠大膽的用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性地表達(dá)自己的情感和體驗。1、引導(dǎo)幼兒基本準(zhǔn)確歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)歌曲。通過學(xué)唱不同節(jié)拍、不同內(nèi)容的歌曲，初步嘗試按歌曲節(jié)拍的特點、速度、力度和情感富有表現(xiàn)力的唱歌。2、創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，支持幼兒隨音樂節(jié)奏嘗試按自己