教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）馮育軍

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)形式教 師馮育軍單 位白花中心小學(xué)課題名稱鯨學(xué)情分析分析要點(diǎn)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和搜集資料信息的能力，能搜集一些關(guān)于鯨的資料，對(duì)說(shuō)明文的學(xué)習(xí)也有一定的基礎(chǔ)。但是，學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的運(yùn)用和表達(dá)都不是很熟練。教學(xué)本課時(shí)我為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，適時(shí)發(fā)揮指導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生在充分閱讀和思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，在積極思考和交流中感受成功的快樂(lè)以及合作的愉悅，從而理解文章內(nèi)容，了解文章的基本說(shuō)明方法。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1、知識(shí)與技能：（1）了解鯨的形體特點(diǎn)、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用

2、列數(shù)字、打比方、作比較等表達(dá)方法。（3）學(xué)習(xí)本課生字并流利地朗讀課文。2、過(guò)程與方法：（1）通過(guò)默讀，了解課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹鯨。（2）通過(guò)討論學(xué)習(xí)，了解課文是運(yùn)用哪幾種表達(dá)方法來(lái)介紹鯨。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界。教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、在美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)含著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號(hào)稱“海中之王”的動(dòng)物，他的形體龐大，比大象還要大很多呢。大家知道這是什么動(dòng)物嗎？(鯨)2、看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨的一些知識(shí)，對(duì)鯨也很感興趣。今天，我們就隨著作者的介紹深入地了解它。（板書(shū)課題：9 鯨）3、學(xué)生

3、齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣?！浚ǘ┱w感知，了解內(nèi)容1、自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決。有些字的音容易讀錯(cuò)，需要注意。2、出示本課的11個(gè)生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)“哺乳”及“垂直”的讀音。提醒學(xué)生注意“肺”字的寫(xiě)法，右邊不是“市”。3、認(rèn)識(shí)生字后再讀一遍課文。讓學(xué)生看看哪些詞語(yǔ)的意思不理解，就把它畫(huà)出來(lái)，一會(huì)兒提出來(lái)大家討論。4、教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ)（如：哺乳動(dòng)物、胎生、進(jìn)化）請(qǐng)同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解。5、自讀課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段？每段主要講了什么？指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利

4、，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。（利用詞語(yǔ)概括出每個(gè)自然段的內(nèi)容。）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，了解課文大意，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文作好鋪墊。】（三）小組合作，遷移運(yùn)用1、默讀課文，邊讀邊思考，鯨給你留下什么印象？2、集體交流。3、鯨有哪些特點(diǎn)？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后讀一讀。4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解，指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。教師相機(jī)出示句子：（1）目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。師：（從這兩個(gè)數(shù)字中我們體會(huì)到了鯨確實(shí)很大，這段話中還有描寫(xiě)鯨很大的數(shù)字嗎？）（2）我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（3）自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎

5、樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大。學(xué)生練讀。5、體會(huì)用列數(shù)字方法來(lái)說(shuō)明的好處。6、自由讀第1自然段，學(xué)生找出課文中還有哪些地方運(yùn)用了列數(shù)字的方法。7、集體交流，試著用列數(shù)字的方法說(shuō)明方法來(lái)描寫(xiě)一類事物。8、教師小結(jié)，總結(jié)學(xué)生?！驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這些問(wèn)題，通過(guò)自主閱讀感悟，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，并在實(shí)踐中體驗(yàn)說(shuō)明方法，運(yùn)用說(shuō)明方法?！?(四) 圍繞重點(diǎn)，全班探討師：用學(xué)習(xí)第1段的方法來(lái)學(xué)習(xí)第2自然段。1、自學(xué)第2自然段，指名說(shuō)一說(shuō)鯨是怎樣進(jìn)化的？交流時(shí)出示鯨進(jìn)化過(guò)程示意圖：陸地淺海海洋2、把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“你”的進(jìn)化過(guò)程。（學(xué)生匯報(bào)：我們鯨在很遠(yuǎn)古的時(shí)代，和牛、羊一樣生活在陸地上。后來(lái)環(huán)

6、境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活。所以，我們并不是魚(yú)，而是哺乳動(dòng)物。）3、快速讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？鯨的種類：須鯨、齒鯨。指名匯報(bào)，你是從哪里了解到的，把這些句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（根據(jù)學(xué)生的回答出示句子。）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀，體會(huì)鯨的進(jìn)化，理解“鰭”，并把所學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)說(shuō)明文的方法作實(shí)踐運(yùn)用，掌握方法?！浚ㄎ澹┙涣鞒晒?、合作完成1、鯨生活在海洋里，可它又不是魚(yú)，這真是太神奇了。默讀47自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性？(課文從吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)這四個(gè)方

7、面介紹了鯨的生活習(xí)性。)2、鯨分為兩類，它們?cè)谏盍?xí)性上有什么不同嗎？自由讀第4、5自然段，邊讀邊找出描寫(xiě)須鯨和齒鯨生活習(xí)性的語(yǔ)句，同桌相互比較它們的不同，然后填寫(xiě)下列表格，填好后在小組內(nèi)交流。吃食(吃什么，怎么吃，特點(diǎn))呼吸(用什么怎么呼吸)共同點(diǎn) 都吃魚(yú)蝦用肺呼吸、浮出海面、從鼻孔噴氣須鯨小魚(yú)、小蝦、吞進(jìn)、吃得多噴出的水柱垂直、細(xì)高齒鯨大魚(yú)、海獸、咬住、兇猛噴出的水柱傾斜、粗短3、作者用哪些方法來(lái)說(shuō)明鯨的生活習(xí)性？（列數(shù)字、舉例子、打比方。）4、鯨在睡覺(jué)時(shí)是什么樣呢？齊讀第6自然段，想象一下鯨睡覺(jué)的樣子，根據(jù)腦中的形象把他們睡覺(jué)的樣子畫(huà)下來(lái)。抓住（頭朝里，尾巴向外，圍成一圈。）使學(xué)生更清楚

8、鯨睡覺(jué)的特點(diǎn)。5、輕聲讀一讀第7自然段，說(shuō)一說(shuō)你還知道了什么？（鯨不屬于魚(yú)類，是哺乳動(dòng)物。）【設(shè)計(jì)意圖：作者在介紹鯨的生活習(xí)性時(shí)應(yīng)用的說(shuō)明方法是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，利用小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對(duì)課文的理解?！?、回讀課文，朗讀記憶我們對(duì)鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個(gè)方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽(tīng)，看看哪個(gè)同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖：采用以讀促悟，多讀積累方法，在讀的基礎(chǔ)上加深對(duì)課文的理解，在共同的學(xué)習(xí)中逐漸提高自己的朗讀水平?！浚┭由鞌U(kuò)展，遷移運(yùn)用1、出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺堋?、以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫(xiě)一篇短文?！驹O(shè)計(jì)意圖：安排這樣的小練筆，是文本的升華，鏈接課外，把一些說(shuō)明方法應(yīng)用到習(xí)作中去，既體現(xiàn)了學(xué)以致用，又強(qiáng)化了讀中表達(dá)、讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練。】板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)：9 鯨體形特點(diǎn)：像魚(yú)、大、長(zhǎng)進(jìn)化過(guò)程：陸地淺海海洋種 類：須鯨、齒鯨生活習(xí)性：吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)作業(yè)或預(yù)習(xí)了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。理解鯨的進(jìn)化過(guò)程，認(rèn)識(shí)鯨是哺乳動(dòng)物，學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。自我評(píng)價(jià)