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教學設計（教案）模板基本信息學 科數(shù)學年 級五年級教學形式教 師劉利飛單 位陜西橫山高鎮(zhèn)中心小學課題名稱倍數(shù)和因數(shù)學情分析學生的先前的知識基本是空缺的，基礎很差，對原來所掌握的知識和新知識掛不起鉤，完全是脫節(jié)的，因此學習新課存在很大的障礙。而且學生的預習又做不好，自身的素質又不高。教學目標1、 知識目標：在數(shù)的世界掌握自然數(shù)、整數(shù)；理解倍數(shù)因數(shù)，能正確找出一個數(shù)的因數(shù)倍數(shù)。2、 過程與方法：經歷認識乘法與除法關系的過程；經歷整除和除盡的概念。3、 情感態(tài)度價值觀：增強數(shù)學學習的信心教學過程1、 創(chuàng)設情境1、計算25÷6 8÷5 28÷7 19÷3 3.6÷42、 觀察提問上面的第一個數(shù)是第二個數(shù)的倍數(shù)？一個數(shù)是另一個數(shù)的倍數(shù)必須具備的條件？2、 探索研究1、 小組討論：給我們學過的數(shù)分類2、 創(chuàng)設情境5×4=20，5和4是20的因數(shù)，20是5和4 的倍數(shù)3、 課堂實踐根據(jù)算式說出那些數(shù)是那些數(shù)的倍數(shù)，那些是那些的因數(shù)4、 小結5、 布置作業(yè)板書設計 數(shù)的世界 自然數(shù) 因數(shù) 整數(shù) 倍數(shù) 5×4=20 20是5和4 的倍數(shù)，5和4是20的因數(shù)作業(yè)或預習作業(yè)：練習冊1、2題自我評價上課很吃力，但效果卻不佳組長評

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