讓愛點(diǎn)燃希望

1、讓愛點(diǎn)燃希望          具體案例：小葉，男，13歲，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，成績(jī)較差，父母離婚，隨母生活，母親靠打工維持生計(jì)，其家庭生活拮據(jù)，導(dǎo)致其產(chǎn)生自卑心理及自暴自棄的情緒，而且家長(zhǎng)也沒有及時(shí)到學(xué)校與老師溝通該生的情況。到六年級(jí)時(shí)，該生開始逃課、上網(wǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，已經(jīng)成為學(xué)校的“問題學(xué)生”。針對(duì)此情況，學(xué)校與班主任教師要采取什么措施才能轉(zhuǎn)化該生呢？           案例分析： 社會(huì)的變遷使得傳

2、統(tǒng)的婚姻家庭觀念受到了前所未有的沖擊，離婚率大幅上升，單親家庭大批出現(xiàn)。單親家庭對(duì)子女的教育存在嚴(yán)重缺陷。由于不良的物質(zhì)生活環(huán)境，他們的智力發(fā)展也受到嚴(yán)重的影響，更為嚴(yán)重的是由于父母離婚給孩子的心靈造成了巨大的創(chuàng)傷，打破了他們心理上和感情上的平衡，因而也容易帶來他們行為上的偏差。尤其對(duì)青少年來說，隨著青春期發(fā)育，他們?cè)谛睦砩虾颓榫w上都難以經(jīng)受得起父母離婚所帶來得痛苦、挫折和失望。面對(duì)小葉的現(xiàn)狀，她的母親既要承擔(dān)起沉重的家務(wù)，又要忙于生計(jì)，因此對(duì)他的教育和管理常常是力不從心，這已成為對(duì)該生教育功能弱化的一個(gè)重要因素。家庭教育的缺失，以及該生正處于青春期，他對(duì)周圍發(fā)生的一切不能進(jìn)行客觀正確的判斷，

3、對(duì)自身的變故不能正確認(rèn)識(shí)，往往容易產(chǎn)生自卑心理及自暴自棄的情緒，并且對(duì)自身的行為沒有自控能力，所以產(chǎn)生了諸多惡習(xí)。針對(duì)該生的情況我們采取了相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施，對(duì)該生進(jìn)行了有針對(duì)性的教育。           轉(zhuǎn)化措施：?jiǎn)栴}學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的、細(xì)致的工作，需要我們細(xì)心地去觀察，持之以恒，對(duì)癥下藥。要用一顆愛心去感化他，去溫暖他，并且?guī)椭麡淞⑵鹱孕判摹?、  要有細(xì)心 對(duì)于小葉，開始幫助他的時(shí)候，他進(jìn)步并不是很明顯，考試成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?，并且仍然坐不住板凳，注意力不集中。他很?/p>

4、喪，對(duì)老師的做法很不理解。我并沒有說他什么，只是耐心給予指導(dǎo)，并在課下找機(jī)會(huì)與他溝通，和他一起總結(jié)成績(jī)與不足，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，幫他樹立近期目標(biāo)，有意安排一些好學(xué)生接近他，幫助他，讓他感到集體的溫暖，關(guān)心他生活中出現(xiàn)的問題。同時(shí)，我對(duì)其嚴(yán)格要求，約法三章，繼續(xù)制定獎(jiǎng)懲辦法。這樣，逐漸的，我感到我和他的距離近了，有時(shí)候真的可以像朋友一樣交流思想。同時(shí)與他接觸的同學(xué)也向我反饋他的一些思想動(dòng)向。學(xué)習(xí)上他竟然也能主動(dòng)的問問題，寫作業(yè)，甚至在課堂上自覺組織紀(jì)律。他比以前開朗了，開始與同學(xué)和睦相處，新年他很真摯的送了我一張賀年卡，成績(jī)也一次比一次的好。功夫不負(fù)有心人，到了期末考試公布成績(jī)時(shí)，我看到了他數(shù)學(xué)、

5、語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的成績(jī)，我很高興，他進(jìn)步很快，尤其是語(yǔ)文學(xué)科，這是他的強(qiáng)項(xiàng)，我趁熱打鐵，借此機(jī)會(huì)與他談話，肯定他的成績(jī)，幫他樹立新的目標(biāo)?？吹剿倪M(jìn)步他比我更高興。后來，他主動(dòng)要求我?guī)退移渌平處熝a(bǔ)以前落下的課。我也不失時(shí)機(jī)地給他以鼓勵(lì)，讓他在其它科目上努力學(xué)習(xí)。進(jìn)步雖然沒有特別快，但學(xué)習(xí)態(tài)度端正多了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也明顯增強(qiáng)了?？傊?，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化問題學(xué)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。2、  要有信心 信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，只有讓問題學(xué)生看到了自己身上的力量，自身的價(jià)值，對(duì)未來懷有信心、懷有希望，

6、才有利于他們的成長(zhǎng)。 而問題學(xué)生普遍缺乏自信心，他們往往以為老師和同學(xué)、家長(zhǎng)看不起他們，即使做了好事，別人也不會(huì)說好，因而缺乏動(dòng)力，自暴自棄。 如何給學(xué)生以自信心呢？經(jīng)過一段時(shí)間的了解，我發(fā)現(xiàn)小葉同學(xué)有這樣一些特點(diǎn)：一、頭腦較靈活，記憶比較快。二、有些虛榮心，好表現(xiàn)，喜歡讓大家表?yè)P(yáng)。三、有一定的毅力，他主動(dòng)為母親承擔(dān)了力所能及的家務(wù)。四、注意力短，聽課容易開小差。發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)后，我就有針對(duì)性地對(duì)他進(jìn)行幫助。 主要采取了以下幾個(gè)措施：一、利用他虛榮心，好表現(xiàn)的特點(diǎn)在課堂上多多創(chuàng)造讓他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我也與其他教師溝通，取得共識(shí)，求得大家的配合，回答簡(jiǎn)單的問題，讀一段比如簡(jiǎn)單的句子或課文，然后給予鼓勵(lì)

7、，增強(qiáng)他的自信心，提升他在班上的影響力。二、利用他頭腦靈活，背單詞效果好的特點(diǎn)，每天給他布置任務(wù)，并及時(shí)考核和鼓勵(lì)。三、上課容易開小差的問題，我在上課中總是關(guān)注他的一舉一動(dòng)，在每天給他家長(zhǎng)反饋一句評(píng)語(yǔ)，我們總是寫一些表?yè)P(yáng)的話，幫他樹立自信心。3、 要有愛心有愛心是做好問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的核心和基礎(chǔ)，也是前提和條件。對(duì)待后問題學(xué)生要滿懷熱情地去關(guān)心他們，愛護(hù)他們。小葉有一個(gè)不幸的家庭，父母離異，隨母生活，相依為命。他曾經(jīng)告訴我說母親忙于生計(jì)，在生活上很少關(guān)心他，他一個(gè)星期才能洗上一回澡，因此，身上總是有種怪怪的味道，同學(xué)也總是歧視他。因而他在這個(gè)小團(tuán)體里得不到同情理解和溫暖，是“被遺忘的角落”，自

8、卑心理較重，不但學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，而且將老師的教育阻隔在心靈之外。每天上學(xué)總是遲到，懶懶散散，時(shí)間觀念一點(diǎn)不強(qiáng)。鑒于以上情況，我覺得要做好他的轉(zhuǎn)化工作，首先應(yīng)多關(guān)心他、理解他、尊重他，多從他的角度去體驗(yàn)他們的心理。本著這個(gè)突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。有時(shí)候會(huì)讓他為我做一些事，委任他作小組長(zhǎng)，比如收卷子，整理同學(xué)們的考試成績(jī)，提醒我不要忘了做一些容易疏忽的工作。這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他感覺到自己受到重視了，從而總是非常認(rèn)真的完成每一項(xiàng)任務(wù)，每次我都很真誠(chéng)的對(duì)他說：“謝謝你，你真是我的好幫手！”于是他開始喜歡老師了，也更喜歡與我溝通了，不再對(duì)我的督促厭煩了。正所謂“親其師，信其道”，師生之間互尊互敬，關(guān)系融洽，心理相融，情感相通，樂于交流，易于溝通，各種