沒精打采的她活蹦亂跳的她--教育案例（王淑珍）-副本

1、 教育教學案例 沒精打采的她?活蹦亂跳的她!增城市實驗小學 王淑珍2012/5/13 沒精打采的她?活蹦亂跳的她! 增城市實驗小學 王淑珍她!是我在二零一一學年新接受的二四班的一位小女生-鐘誼燁。剛看到她時我很詫異？為什么這個孩子無時無刻總是這樣趴在桌上睡不醒的樣子呢？而且下課也從不和同學玩，臉上老是一種苦悶、可憐巴巴的表情。在學習、生活上常常丟三落四、不知所措、茫茫然的感覺。在我的教育生涯中沒遇到過這樣的孩子，我急想解開這個謎底。于是先和一年級的班主任了解孩子的情況，原來她母親在懷孕時打了一種針，使得孩子的生理機能有許多的先天性不足，體弱易感冒發(fā)燒、腿常常酸痛等。只是體弱可為什么不和同學玩耍

2、呢？我很納悶，接著我和她母親聯(lián)系，這才知道孩子由于自己常常住院、吃藥，就覺得自己很可憐，同學們看不起自己，于是膽怯不敢和同學們玩耍。原來如此！解開謎團后我輕松了許多，于是和她家人溝通，告訴她們父母的意識決定這孩子對自己的認識。首先家長要給予孩子一種積極向上的精神，多激勵孩子，讓她有一種陽光的心態(tài)，引導它擁有一種正確的學習方法，負責的人生觀。在學校我先用班會告訴孩子們怎樣是正確而優(yōu)美的坐姿、站姿，并隨時在課堂上強調(diào)精神面貌。再在私下和孩子獨自談心，表達老師對她的愛，同學們對她的喜歡。在課堂上，規(guī)范孩子的坐姿，引導孩子一種積極向上的學習態(tài)度，在班會中表揚她，讓她在同學中樹立好的形象，同時我還注重營

3、造班級一種團結(jié)友愛、互幫互助、相互發(fā)掘同學優(yōu)點的氛圍，小組學習活動中不能有排斥的行為等和諧氛圍。在班干部的選舉上我舉薦她做小組長，在她做班干部時我隨時給她提醒，不斷給她提出更高的要求，以增強她對自己的自信心。在一段時間的調(diào)整下，宜燁慢慢會主動和同學玩了，臉上出現(xiàn)了笑容，對待學習也偶爾能做，可不夠理想，在小組活動中也會偶爾參與發(fā)言了。同時也學會積極的參與班集體活動，如分餐、提桶、打掃教室等，我感到她精神上陽光多了。在班會和學期末的總結(jié)會上我和同學們對她的進步給予肯定和獎勵，她萎靡的狀態(tài)徹底改變了。在學期末，針對她存在的問題我和她母親制定了寒假的教育目標，注重培養(yǎng)孩子的學習興趣，指導孩子正確的學習

4、方法，養(yǎng)成好的學習習慣，提高孩子對學習的自信心。再有注意鍛煉身體，家長多帶孩子到戶外去玩一玩。在本學期開學班干部的選舉中，她被同學推舉為美術(shù)課代表。這鼓舞了她學習的激情，課堂上遲疑的小手也舉起來了，但聲音較小，我讓同學們用掌聲給予她勇氣，終于她發(fā)出了溫柔有力的音符，我同時對她的回答給了鼓勵性的評價。在作業(yè)方面她也會抄回家做了，但不夠堅持完成。在一次改日記中，我知道他母親不小心燙傷了，我想這是一次教育孩子成長的有利時機，于是我詢問孩子：“媽媽是不是受傷了？”是?！薄霸趺词軅?？”于是孩子就把經(jīng)過告訴了我，還告知爸爸不在家。我立刻建議性地說：“你是家庭的一個成員，母親受傷了，這時你要承擔起一點責任

5、，照顧好自己，又要學著照顧一下媽媽，做一些力所能及的事，幫媽媽分擔一些。”第二天她的日記中就提及了自己做了些什么，我及時給予了夸獎。她一天都興奮極了，和嘉怡、羅軼謙有說有笑的玩著游戲。在班級中我夸獎了她，她在課堂中的表現(xiàn)更踴躍的。記得本學期四月初我去梅州學習三天后，一早來校一踏進班門，她就興奮地依靠過來，撒嬌地說：“王老師我好想你！你回來了太好了。”聽到這稚嫩的話語，眼淚情不自禁的奪眶而出，她終于學會了大膽表達自己的情感了，我把這個信息傳遞給他的母親，她母親也夸她在家活躍多了，話也多了，還會幫著做些家務(wù)事。5月份孩子又有些反復了，和任課老師交流發(fā)現(xiàn)她在其它課堂上表現(xiàn)還是不夠積極。于是我和其它任

6、課老師再次和她母親交流了一下孩子的學習狀態(tài)，讓她在家協(xié)助激勵、教導孩子堅持認真的對待學習。在交談中我們了解到孩子的眼睛有近視，我建議家長應(yīng)該立刻給孩子配一副眼鏡。當天我也和孩子深談了一下，告訴她自己進步的一面，還有不足之處，也希望她自己克服近視眼，我讓同桌同學幫助他，但需要她自己的努力，只有自己的行為幫助自己讓同學們欣賞，愿意和她交朋友。我還給她一個人生目標做一個自尊、自愛、自立、自強的女孩，是老師最喜歡的，也是同學們最羨慕的。又一個星期一，孩子一早走過來對我說：“老師！我昨天去中山醫(yī)院打針沒有哭，醫(yī)生、爸爸、媽媽都夸獎了我。爸爸說下次自己座好打針?！蔽铱洫勊L大了，繼續(xù)努力你會很快好。要相信自己以后會更好，現(xiàn)在你要把學習搞好來，多參加體育運動。孩子在本周堅持抄作業(yè)，看不到她也會向老師要求走近去抄，而且還搜索了許多學習資料，第二天在課堂上匯報，同學們都以熱烈掌聲表揚她。在星期二的課間跳繩活動中，她積極參與活動，認真聽同學教她要領(lǐng)，失敗了也不氣餒，繼續(xù)努力學跳繩，玩得可開心了。見到孩子天天活蹦亂跳的樣子，學習也走入了正軌我可開心了。作