王茹泡泡樂(lè)模板教案

1、泡泡樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)吳忠市裕民小學(xué) 王茹教學(xué)目標(biāo)分析：（1）在玩吹泡泡的游戲中，能選擇適合的方法表現(xiàn)自己的感受。（2）能辨識(shí)泡泡的形狀變化和色彩變化，認(rèn)知印、畫(huà)、撕、貼泡泡的方法。（3）能大膽創(chuàng)作表現(xiàn)出畫(huà)面組織的美感。學(xué)習(xí)者特征分析：根據(jù)兒童心理特點(diǎn)，力求運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和情感。在教學(xué)過(guò)程中，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。采取多種形式的游戲、觀察、討論、欣賞、評(píng)價(jià)、總結(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生合作交流、自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽嘗試。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、認(rèn)知和動(dòng)手能力。讓學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中獲得知識(shí)與感悟，充分感受泡泡的形狀美與色彩美。教學(xué)方法設(shè)計(jì)：1、教法：情境教學(xué)法、 游戲教學(xué)法；多媒體輔助教學(xué)法；

2、欣賞法。 2、學(xué)法：玩、觀察、討論、欣賞、動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入，引入課題1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。師：今天呀！時(shí)光老人在我們的教室里施了魔法。瞧！你們都變成了一只只可愛(ài)的小羊?？蠢蠋熥兂闪耸裁囱?？（所有學(xué)生頭戴小羊的頭飾，老師頭戴老村長(zhǎng)頭飾）生：老村長(zhǎng)師：今天呀！就讓我這個(gè)聰明、善良的老村長(zhǎng)領(lǐng)著你們這群小羊玩游戲好不好？生：好師：大家看老師在做什么？生：吹泡泡師：你們喜歡吹泡泡嗎？生：喜歡師：噢！不光你們這群小羊喜歡，就連我這只老羊也很喜歡?？磥?lái)吹泡泡真是件有趣的事呀！今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)泡泡樂(lè)，感受泡泡帶給我們的歡樂(lè)吧?。ò鍟?shū)泡泡樂(lè)）（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）二、

3、方法探討1、觀察師：聽(tīng)老師講游戲規(guī)則：請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)來(lái)吹泡泡，其它小羊們一邊玩，一邊觀察泡泡的形狀和顏色。如果你觀察的仔細(xì)，匯報(bào)的清晰老師就把這個(gè)紅彤彤的蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給你。請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始。（播放課件和歡快的音樂(lè)）2、討論師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)泡泡是什么形狀的？（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)的好的同學(xué)）生：圓形師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)泡泡都有哪些顏色？生：紅、黃、藍(lán)、綠師：這么美麗的泡泡一瞬間就不見(jiàn)了，我真想把它們留下來(lái)呀！可是用什么辦法能把它留下來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們幫老師來(lái)想想辦法。生：拿相機(jī)照下來(lái)等3、嘗試師：來(lái)看看我們今天都帶了哪些材料，看能不能用我桌子上的這些材料留下美麗的泡泡呢？(桌子上有瓶蓋、顏料、彩紙、膠水、油畫(huà)棒、彩色泡泡水、紙

4、等)生：可以畫(huà)下來(lái)師：怎么畫(huà)？你能到前邊來(lái)給大家演示一下嗎？（請(qǐng)學(xué)生到展示臺(tái)前嘗試，師逐步引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)大小不同、有穿插、顏色漂亮的泡泡）生：撕出來(lái)。師：怎么撕，誰(shuí)來(lái)給大家教一教（引導(dǎo)學(xué)生雙手配合撕出泡泡，然后粘貼出大小不同、有疊加、有層次的泡泡。生：印，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)選用大小不同的瓶蓋蘸顏料壓印出形狀有變化，色彩豐富的泡泡。4、對(duì)比欣賞師：今天你們做出的泡泡都很美，老師這里也有幾幅這樣的作品，我們對(duì)比一下看看誰(shuí)的更美。（出示課件，對(duì)比欣賞）生：老師的更美？師：老師的哪些地方比你們的好呀？生：老師的有大有小、色彩漂亮、泡泡多5、師總結(jié)師：噢!原來(lái)呀！要想做出和老師一樣美麗的泡泡要注意這三點(diǎn)（出示課件總

5、結(jié)）：1、泡泡的大小要有變化 2、色彩要豐富 3、畫(huà)面要飽滿（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)，共同研究表現(xiàn)方法。）三、自主表現(xiàn)1、請(qǐng)同學(xué)們四人合作用不同方法大膽表現(xiàn)美麗的泡泡，比一比，哪組紀(jì)律好且完成的又好又快、，老師就把這個(gè)大大的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給他們。（播放課件及輕聲音樂(lè)。）2、作業(yè)要求：印一印、撕一撕、畫(huà)一畫(huà)、吹一吹表現(xiàn)對(duì)泡泡的感受。（設(shè)計(jì)理念：動(dòng)手實(shí)踐切身體會(huì)）四、評(píng)價(jià)總結(jié)一、分組評(píng)價(jià)：1、比比誰(shuí)的泡泡大小組合的好？2、比比誰(shuí)的泡泡色彩最漂亮？3、比比誰(shuí)的泡泡最有趣？二、總結(jié)師：今天我們通過(guò)自己聰明的頭腦和靈巧的雙手留住了美麗的泡泡，老師相信只要我們肯動(dòng)腦還會(huì)想出更多的方法留住泡泡，現(xiàn)在讓我們?cè)俅未?/p>

6、起泡泡為我們的成功慶祝一下吧！（播放歡快背景音樂(lè)，結(jié)束課堂）技術(shù)應(yīng)用：PPT（演示文稿）、展示臺(tái)。資源應(yīng)用：在教學(xué)過(guò)程中，使用PPT為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。通過(guò)展示一系列優(yōu)秀的泡泡作品，使學(xué)生在欣賞、對(duì)比中學(xué)習(xí)。通過(guò)展示臺(tái)將學(xué)生和老師的合作過(guò)程清晰的呈現(xiàn)，讓其他的學(xué)生能集中精力來(lái)觀察學(xué)習(xí)。資料引用： 所引用資料為網(wǎng)上搜集評(píng)價(jià)方法或工具：用口頭評(píng)價(jià)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)相結(jié)合以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思：上這節(jié)美術(shù)課泡泡樂(lè)。我讓孩子們?cè)诖蹬菖莸捏w驗(yàn)活動(dòng)中觀察泡泡的形狀和顏色，然后探究可以用什么形式和哪些材料來(lái)表現(xiàn)這些美麗的泡泡。之后，孩子們開(kāi)始在作業(yè)紙上創(chuàng)作，用彩紙、油畫(huà)棒、顏料、彩色泡泡水等材料，撕、畫(huà)、印、吹，忙得不亦樂(lè)乎。學(xué)生畫(huà)畫(huà)時(shí)，我一邊巡視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，一邊鼓勵(lì)大家合作學(xué)習(xí)。最后在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)我展示了孩子們的作品，第一張印著五顏六色大大小小的圓圈，我說(shuō)真美；第二張畫(huà)著泡泡娃娃圓圓的笑臉，我說(shuō)好可愛(ài)啊；第三張畫(huà)著圓圓的泡泡，長(zhǎng)著一對(duì)小小的翅膀，我說(shuō)你很有想象力，泡泡就像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣在空中飛翔