第十四課紅軍長征

1、第十四課 紅軍長征一、教材分析：   紅軍長征是新編岳麓版中國歷史第三單元的最后一課，主要講述中央紅軍戰(zhàn)略轉移，即舉世聞名的二萬五千里長征，本科通過講述紅軍長征的歷史原因、艱苦經(jīng)過和歷史意義，著重培養(yǎng)學生積極進取、艱苦奮斗、團結合作的精神，極為鮮明地體現(xiàn)了歷史課程的人文教育核心。無論在本單元還是在整個中國近現(xiàn)代史乃至今天，都有著重大而深遠的歷史地位和歷史意義。 二、學生分析：    八年級的學生正處于好動、愛說、好奇心強的階段，思維積極性容易激發(fā)。對于長征已經(jīng)有了一些知識儲備，但缺乏對長征艱苦歷程完整的學習，缺乏對

2、長征精神的感受與體驗。 三、教學目標：1、知識與技能：    能歸納得出紅軍被迫長征的原因。   通過紅軍長征過程的學習，說出紅軍長征和遵義會議的偉大歷史意義。   在地圖上簡單描繪出紅軍長征經(jīng)過的路線和經(jīng)過的重要地點，并能說出在紅軍長征中發(fā)生的重要事件。2、過程與方法：   通過多媒體課件對紅軍長征的演示，學會獲取信息、處理信息及觀察問題、分析問題的方法。   在小組討論中合作學習，感悟歷史。  

3、0;通過引導學生探究紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉移和紅軍取得長征勝利的原因，培養(yǎng)學生讀圖、填圖的能力。3、情感態(tài)度和價值觀：   通過本課的學習，讓學生感受老一輩無產(chǎn)階級革命家偉大的人格魅力，培養(yǎng)學生積極進取、艱苦奮斗、團結協(xié)作的團隊精神。 四、教學重點和難點：1、教學重點：    中央紅軍的長征；遵義會議。2、教學難點：    遵義會議 五、教學媒體：1紅軍長征多媒體課件。2、影視資料：如：播放“遵義會議”和“飛奪瀘定橋”等電視和電影資料。 六、教學過程：

4、0;（一）新課導入：教師播放江西民歌十送紅軍，出示長征劇照。師：有這樣一群人，他們腳踏著中國大地，背負著人民的希望，行程二萬五千里，直向著一個堅定的方向。這群人的名字叫紅軍，這條路就是長征之路，這條路傾注的是他們的鮮血、智慧和淚。今天，我們以自己的方式重走長征路，緬懷先烈。（出示課題：第十四課  紅軍長征） （二）學習目標：教師出示本節(jié)課的學習目標，并讓學生齊讀一遍。1、了解長征的經(jīng)過，理解其重大的歷史意義。2、理解遵義會議的內容及其歷史意義。3、學習長征精神，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。 （三）快樂自學： 請同學們以學習目標為綱，認真快速的閱讀課文，對照

5、一下練習，圈畫出相關的知識點。1、長征的開始（1）紅軍長征的原因：（                       ）（2）開始：（ ）年10月，中共中央機關和紅一方面軍8萬多人，從江西（    ）、福建（   ）等地出發(fā)，突圍長征。連續(xù)突破敵人的（    &#

6、160; ）, 渡過（     ），強渡（ ），攻占遵義城。 2、遵義會議（1）時間：（                       ）（2）內容及其意義：（           

7、               ）     遵義會議后不久，決定由（     ）代替博古負總責，成立由（ ）（ ）（    ）組成的三人小組，負責全軍的軍事行動。3、紅軍三大主力勝利會師（1）紅軍四渡（ ），巧渡（ ），跳出了敵人的圍追堵截。搶渡（ ），飛奪（ ），翻越（ ），走過荒無人煙的（ ）。（2）吳起鎮(zhèn)

8、會師時間（         ）部隊（ ）與陜甘根據(jù)地的紅軍。（3）會寧會師（     ）時間 （ ） 地點（     ）三大主力部隊（                ）（4）紅軍長征勝利結束的標志（    &#

9、160;              ）（5）紅軍長征勝利的意義（                        ） （四）新課探究：（一）長征的開始教師出示五次反“圍剿”的力量對比表，學生看表，分析歸納出紅軍長

10、征的直接原因。請學生講解長征的開始。引導學生分析：突破四道封鎖線后為什么是生死關頭？在這個重大時刻發(fā)生了什么重大歷史事件？ （二）遵義會議請學生講解遵義會議的時間、內容、意義。引導學生分析：為什么說遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上生死攸關的轉折點？這是本課的難點，為了突破這一難點，安排學生分組討論，在學生們展示答案時，老師根據(jù)學生們的發(fā)言情況，再進行補充和歸納。 （三）紅軍三大主力勝利會師（1）長征路線教師出示紅軍長征路線示意圖。請學生做紅色導游帶領大家重走長征路。提醒學生兩點：第一，紅軍長征勝利結束不是1935年，而是1936年10月；第二，三大主力軍是指紅一、紅二、紅四方面軍

11、。（2）重要戰(zhàn)役教師播放詩歌-四渡赤水出奇兵，讓學生記住紅軍長征途中渡過的幾條河流的先后順序。教師播放紅軍長征途中重要戰(zhàn)役的視頻。（五）合作探究： 小組合作討論以下問題。長征歷時兩年，行程二萬五千里，途中不僅有敵人的前堵后追，還要面對惡劣的自然環(huán)境，而中國工農(nóng)紅軍最終取得了勝利，請思考：（1）如此苦難艱險的歷程，是什么精神支撐著紅軍戰(zhàn)士繼續(xù)前行的？（2）聯(lián)系我們的學習和生活的具體事例，請同學們反思自身的不足，談談我們應該怎么樣繼承和發(fā)揚這種精神？小組展示討論結果，教師加以講解。 （六）達標檢測：學生完成學案28頁的達標檢測。 （七）課堂小結：紅軍長征：   原因 起止時間 重要的會議名稱、時間、內容、意義 結束的標志 意義 （八）布置作業(yè)： 完成本課基礎訓練冊和學案上的習題。 （九）教學反思：本節(jié)課我從學生喜