孫權(quán)勸學(xué)練習(xí)_第1頁(yè)
孫權(quán)勸學(xué)練習(xí)_第2頁(yè)
孫權(quán)勸學(xué)練習(xí)_第3頁(yè)
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1、孫權(quán)勸學(xué)練習(xí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解與課文相關(guān)的作品及人物2、學(xué)會(huì)使用工具書理解文言詞語(yǔ)（重點(diǎn)）3、掌握疏通文言句意的方法（難點(diǎn)）4、理解課文的內(nèi)容并有自己的感悟、學(xué)習(xí)過(guò)程自主預(yù)習(xí)】1）蒙辭（）以軍中多務(wù)（2）但（）當(dāng)涉獵3）見（）往事耳4）自以為（）大有所益5）及（）魯肅過(guò)尋陽(yáng)6）即更（）刮目相待7）蒙乃（）始就學(xué)8）權(quán)謂（）呂蒙曰1.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。2.找出句中的通假字，并解釋。1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！2）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！3.寫出下列詞語(yǔ)的古今意義。1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！博士：古義今義2）見往事耳往事：古義今義3）但當(dāng)涉獵但：古義今義4）孰若孤孤：古義今義4.古代文言文中的

2、許多語(yǔ)句是成語(yǔ)的重要來(lái)源，請(qǐng)根據(jù)下面兩句話的意思，應(yīng)的成語(yǔ)，并分別用成語(yǔ)造句。在本文中找出相 比喻人學(xué)識(shí)尚淺。（）造句另眼相看，用新眼光看人。（）造句5翻譯下列句子。 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 卿言多務(wù)，孰若孤？ 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ 即更刮目相待。 大兄何見事之晚乎！6.（1）孫權(quán)勸學(xué)選自，是（朝代）主持編纂的一部通史，記載了從到五代1362年間史事。（2）文中“治經(jīng)”中的“經(jīng)”指詩(shī)春秋等書。【文本精析】1“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”寫出怎樣的語(yǔ)氣？表現(xiàn)孫權(quán)怎樣的心理？2“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵見往事耳”寫出怎樣的語(yǔ)氣，表達(dá)怎樣的心情？3“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大所益。”這樣說(shuō)有何作用？4. “卿今才略，非復(fù)吳下阿蒙！”表現(xiàn)了魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和心理？說(shuō)

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