學科教研反思

1、20152016學年第二學期四年級語文學科教研反思四年級二班高雪霞本學期，我擔任四年級二班的語文教學工作工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合本班學生的實際情況，努力教學，現(xiàn)對我本學期的教學工作作以下反思：由于我班學生沒有養(yǎng)成良好學習習慣，學習能力較弱，每個孩子學習情況和能力各不相同，基礎(chǔ)較差，為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。我通過狠抓對學生字、詞、句、篇、語（法）、修（辭）、邏（輯）、文（體）的語文基礎(chǔ)知識和聽說讀寫的能力的訓練。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，

2、字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。同時做好學習方法的指導，合理地“培優(yōu)補差”，為了拓展知識視野，我組織學生開展優(yōu)秀文段朗讀、好詞佳句的收集、出手抄報等語文活動，通過一學期的訓練，大部分學生能夠認真書寫，積極完成作業(yè)，會進行簡單的文本理解，閱讀理解能力提升了，習作由不會寫到能進行三百字左右的練筆了。當然，我的教學中還存在一些問題：1、學生的作業(yè)質(zhì)量層次不齊，個別學生（如劉雯、劉濤、李澤宇等）書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。全班錯別字現(xiàn)象比

3、較嚴重，我在教學生字方面苦下工夫，每天聽寫，課后認真抄寫，記憶生字教學生口訣，學生依然寫錯別字。2、因為自身其他工作的原因，“培優(yōu)補差”工作沒有一定的時間做保障，有時候我沒時間輔導學生，有時間我有時間學生又忙著其他的學科，所以這項工作落實不是太到位，我未能及時調(diào)整輔導內(nèi)容和進度，導致一些優(yōu)等生沒有“吃好吃飽”，還浪費了一些時間，而部分后進生趁我忙碌的時間又鉆空子，三心二意，補差工作速度很慢，導致一些學困生的成績原地踏步，甚至略有下滑。3、為了能夠充分利用有限的課堂時間，我在閱讀教學中讓學生各種方式的朗讀較少，從而對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學生朗讀能力沒能得到提高。4、忽略了口語交際教

4、學的重要性。學生在口語交際課上無話說、不會說、沒條理，有話說的時候是胡言亂語，詞不達意，課堂時間又是有限的，所以有時候我為了能夠完成教學任務，我讓學生思考的時間少或者出現(xiàn)教師代勞的現(xiàn)象，這樣很不利于學生進行科學的口語交際?？谡Z交際能夠鍛煉學生的思維能力，還有主意習作教學。5、我班的學生在寫作中，積累的東西不能學以致用，習作中無話可說，不會密切聯(lián)系生活實際，習作沒有條理等。另外，我認為自己讓學生積累及拓展閱讀量還較少，使得學生的語言應用能力還較差。6、在自己的語文教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。在今后的教學中，我準

5、備從以下幾方面不斷提高自己的教研能力。1、在教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。2在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。3上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。4授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。5課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導