比賽中的記錄

1、比賽中的記錄教案名稱比賽中的記錄課時(shí)1課時(shí)年級七年級一、教材內(nèi)容分析本單元以趣味運(yùn)動會為主線，逐步完成趣味運(yùn)動會前后的數(shù)據(jù)處理，學(xué)生通過跟蹤完成趣味運(yùn)動會 的數(shù)據(jù)處理全過程，了解并掌握電子表格的處理。本單元通過學(xué)習(xí)處理數(shù)據(jù)，總結(jié)對可具體描述的信息 的加工過程，并通過經(jīng)歷趣味運(yùn)動會信息處理 的全過程，學(xué)會利用電子表格處理具體的數(shù)據(jù)信息。在此基礎(chǔ)上， 體會二維數(shù)據(jù)表的優(yōu)缺點(diǎn)，為以后的數(shù) 據(jù)庫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析七年級學(xué)生大部分對于信息技術(shù)已經(jīng)有了一定程度了解，對于信息技術(shù)課很感興趣。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，本課是七年級信息技術(shù)課程中的一節(jié)，在教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注意從生活素材中進(jìn)

2、行導(dǎo)入，精心設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：學(xué)生能夠復(fù)制工作表，為工作表重新命名。并能根據(jù)實(shí)際需要把已有的工作表修改成新的工作表。（二）過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察力，審美觀，動手能力，合作能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識得到提咼， 在任務(wù)的完成過程中體會到成功的喜悅，并在具體的任務(wù)中感受到不同方法得到的結(jié)果。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)制、修改表格，調(diào)整表格。（二）教學(xué)難點(diǎn)：統(tǒng)一工作簿中表格的命名，單元格的清除與刪除。五、教學(xué)策略（一）教學(xué)方法：本節(jié)教學(xué)可采用學(xué)生分小組討論，個(gè)人完成的形式進(jìn)行，教師可幫助學(xué)生歸納總結(jié)。學(xué)生在明確任務(wù)之后

3、， 可個(gè)人完成，也可以自由討論分組完成，教師幫助學(xué)生理解工作表之間的關(guān)系和工作簿與工作表之間的關(guān)系。各組將制作結(jié)果存入電子學(xué)習(xí)檔案袋，教師幫助總結(jié)歸納評價(jià)。（二）學(xué)法指導(dǎo)：教學(xué)活動建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教學(xué)過程應(yīng)賦予學(xué)生最多的思考、 討論的時(shí)間和空間，因此在討論的過程中， 以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 促進(jìn)學(xué)生逐步對問題 “深層次”的思考。 在情境中感悟，在解決冋題中交流探索，在實(shí)踐中內(nèi)化、自悟。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：多媒體教室，投影儀。資源準(zhǔn)備：課件、視頻素材、表格素材等。七、教學(xué)過程（可以用嵌套表格呈現(xiàn)具體內(nèi)容）（一）課前準(zhǔn)備部分用時(shí)教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)

4、計(jì)意圖2分鐘【復(fù)習(xí)回顧】1什么是工作簿、工敘述上節(jié)課所學(xué)內(nèi)回憶，復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生回憶以前所作表。2. 怎樣進(jìn)行數(shù)據(jù)的輸 入。3. 修飾美化工作表的 方法。將上節(jié)課的“zuoye.xls ”從電 子檔案袋下載到桌 面。容。掌握的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)本 節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。（二）新課導(dǎo)入部分用時(shí)教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖|1分鐘【展示課題】秩序冊編排好，就要 制作比賽成績的記錄 冊了，有沒有快捷的 辦法呢？提出問題。觀察，思考。激發(fā)學(xué)生的求知欲，使 教師樂“教”變成學(xué) 生樂“學(xué)”。（三）師生互動部分用時(shí)教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖教學(xué)階段35分鐘【演示過程】（一）復(fù)制秩序冊1. 復(fù)制工作表。2. 為

5、工作表改名。注意：同一工作簿內(nèi)不演示1. 觀察教師 的演示。2. 觀察同學(xué) 的演示。簡單的操作 由學(xué)生自己 嘗試完成， 復(fù)雜的操作 由教師演 示，充分發(fā) 揮小老師的 作用，調(diào)動 起學(xué)生互助 學(xué)習(xí)的積極 性。在演示過程 中教師強(qiáng)調(diào) 學(xué)生注意觀 察同學(xué)和老 師的操作， 使學(xué)生通過 觀察和嘗試 獲得成功的 喜悅?！狙菔具^程】（一）復(fù)制秩序冊1. 復(fù)制工作表。2. 為工作表改名。注意：同一工作簿內(nèi)不能有兩個(gè)同名的工作 表。（二）制作記錄冊1. 學(xué)生演示修改過程。2. 教師講解重點(diǎn)。注意：單兀格的清除與能有兩個(gè)同名的工作 表。（二）制作記錄冊1. 學(xué)生演示修改過程。2. 教師講解重點(diǎn)。注意：單兀格的清除

6、與刪除的區(qū)別，及不司澡刪除的區(qū)別，及不同操作。3.下載電子檔案袋中的“ un it7di2jie.ppt”。作。3.下載電子檔案袋中的“ un it7di2jie.ppt”?！咎骄繉W(xué)習(xí)】學(xué)生可根據(jù)自身特點(diǎn)，選 擇不同的修改方法，將記 錄冊制作兀成。巡回指導(dǎo)。獨(dú)立完成操 作。通過獨(dú)立練 習(xí)，使每位 同學(xué)都能獨(dú)【探究學(xué)習(xí)】學(xué)生可根據(jù)自身特點(diǎn)，選 擇不同的修改方法，將記 錄冊制作完成。立完成給出 的任務(wù)，實(shí) 現(xiàn)本節(jié)課的 基本目標(biāo)【分層次探究教學(xué)】 有能力的同學(xué)完成例題 后，可獨(dú)立完成課后習(xí) 題。并將作業(yè)交到電子檔 案袋中。指導(dǎo)其他同 學(xué)完成習(xí) 題。獨(dú)立完成操 作，或幫助 學(xué)困同學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新能

7、力和 探究意識， 舉一反三， 培養(yǎng)獨(dú)立解 決問題的與 合作學(xué)習(xí)的 能力?！痉謱哟翁骄拷虒W(xué)】 有能力的同學(xué)完成例題 后，可獨(dú)立完成課后習(xí) 題。并將作業(yè)交到電子檔 案袋中。（可另附頁.）（四）課堂總結(jié)部分用時(shí)教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖2分鐘【總結(jié)與反饋】1. 小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。2. 總結(jié)并肯定學(xué)生的 練習(xí)情況。3. 展示下節(jié)課的新內(nèi) 容以激發(fā)學(xué)生對下節(jié) 課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣?？偨Y(jié)并引出新課。思考可以通過什么操 作可以實(shí)現(xiàn)新任務(wù)。通過鼓勵(lì)學(xué)生通過多 種方法完成任務(wù)，培養(yǎng) 學(xué)生的發(fā)散式思維和 創(chuàng)新能力（五）課后作業(yè)部分用時(shí)制作“泰坦尼克號”的人員傷亡表和統(tǒng)計(jì)分析表。5分鐘八、關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉本節(jié)課的重點(diǎn)是工作薄中工作表的復(fù)制和制作。九、教學(xué)反思本節(jié)課的重點(diǎn)是工作薄中工作表的復(fù)制和制作。本單元的