大班科學(xué)《動物自我保護》說課稿

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載大班科學(xué)動物自我保護說課稿本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！大班科學(xué)動物的自我保護說課稿說活動教材動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)， 而幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系他們?nèi)缤瑦圩约阂?樣喜愛動物。在與各種動物的接觸中，動物的不同外 形特征、生活習(xí)性常常會引發(fā)孩子們探索的興趣。如: 不同的動物喜歡吃不同的食物，居住在不同的地方， 他們行走和防

2、御敵人的方式不一樣。他們對動物世界 充滿著好奇和探索的欲望。大班的孩子對動物已經(jīng)有了一定的認識和了解。 但是他們對動物的知識和經(jīng)驗是零散的，需要教師給 予孩子們歸整和梳理，幫助孩子們形成一個有關(guān)動物 的比較完整的概念。弓 I I 導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索、討 論、判斷、推理等等大膽表述對動物世界的認識，發(fā) 現(xiàn)動物之間的不同，探討動物的獨特之處。結(jié)合幼兒 學(xué)習(xí)，身心發(fā)展的特點在幼兒最近發(fā)展區(qū)，與孩子共 同感知動物的自我保護，從它們的生存環(huán)境和它們各 自的外形特征有著很大的關(guān)聯(lián)這一線索入手激發(fā)幼兒 熱愛動物和保護動物的美好情感。增強幼兒進行自我 保護意識，通過自主探究，觀察，分析，討論幫助孩 子將生

3、活中的自然現(xiàn)象內(nèi)化為自己的生活經(jīng)驗。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載做到 科學(xué)教育內(nèi)容生活化，于生活又服務(wù)于生活。說活動目標：綱要指出讓幼兒親歷和感受科學(xué)探究的過程 和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！备鶕?jù)大班幼兒的年齡、學(xué) 習(xí)能力、興趣、特點、需要既考慮已有知識經(jīng)驗的積 累又注重新經(jīng)驗的獲得，綜合認知、能力和情感方面 制定了以下目標：一、鼓勵幼兒通過調(diào)查、分析、討論等，了解動 物保護自己的方法。知道動物自我保護的方法與生存 環(huán)境、外形之間的關(guān)系，發(fā)展幼兒的觀察調(diào)查、分析 能力。二、通過活動激發(fā)幼兒探

4、索動物世界奧秘的興趣，樹立自我保護的意識。說活動重點綱要指出教師要引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受 科學(xué)探究的過程和方法只有讓孩子感覺到他們的新 發(fā)現(xiàn)，是自己得到的結(jié)果和找到的答案，他們才會真 正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。因此，鼓勵幼兒 通過調(diào)查、分析、討論等，了解動物保護自己的方法，發(fā)展幼兒的調(diào)查，分析能力是本次活動的重點。說活動難點在幼兒調(diào)查、分析、討論的基礎(chǔ)上確立動物自我 保護的方法與生存環(huán)境、動物外形之間的關(guān)系。并能 夠?qū)游锏母鞣N自我保護的方法進行分析，分析它們 形成的原因，本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用

5、文檔，如需本文，請下載這是更高層次的。說活動準備1 1、 首先知識經(jīng)驗準備：課前認識各種動物，對各 種動物感興趣，進行調(diào)查問卷，鼓勵幼兒通過各種途徑獲得動物保護自己的方法。2 2、 其次環(huán)境材料準備：多媒體、動物自我保護的 錄像、各種動物卡片、標記、白紙、水彩筆。說教法學(xué)法綱要指出：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者活動中立求形成合作探究式師幼互 動。因此本次活動采用了直觀法、分享體驗法、游戲 法等。這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式， 充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在自主 探究，快樂中習(xí)得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了幼兒觀察力和樂 與探索的精神。整個活動以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，

6、 使用深入淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)引導(dǎo)-觀察實踐 -討論評價-活動延伸的學(xué)習(xí)過程來進行。說活動過程活動環(huán)節(jié)一由多媒體 鯊魚來了 ”引題：在寧靜的 大海里一條大鯊魚出來想攻擊一只烏賊，烏賊利用噴 墨來隱蔽自己，使自己脫離危險”本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載（我運用多媒體教生動、具體、形象、富于吸引 力且聲像并茂，動靜結(jié)優(yōu)點，導(dǎo)入活動同時調(diào)動起幼 兒學(xué)習(xí)的興趣）1 1、才你看到了什么？2 2、烏賊使用什么辦法來保護自己的？3 3、烏賊有沒有被鯊魚吃掉？活動環(huán)節(jié)二共享調(diào)查問卷（動物的自我保護調(diào)查

7、 表）教師簡短小結(jié)（這一環(huán)節(jié)中我運用參與法與分享體驗法）請你拿出調(diào)查表和好朋友說說，你都看到了那些資料?！惫膭钣變赫故静⒋竽懕硎鲎约旱恼{(diào)查分析，和同伴資 源共享。初步解決重點目標。原來小動物在遇到危險 的時候會想辦法來保護自己”（分析：在這個過程中，我鼓勵幼兒運用調(diào)查、分 析、討論和統(tǒng)計的方法獲得各種動物保護自己的知識。 同時在活動中注重幼兒和同伴之間的資源共享，注重 同伴之間的互相引領(lǐng)、互相學(xué)習(xí)、互相獲得。使幼兒 在活動中學(xué)習(xí)，探究的主觀能動性大大發(fā)揮。）?；顒迎h(huán)節(jié)三集中探討分類：通過游戲法對有相同 自我本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范

8、文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載保護方法的動物進行分類。第一類有保護色的動物：青蛙、蚱蜢、變色龍等 運用環(huán)境色來隱藏保護自己，然后引導(dǎo)幼兒分析它們 的生活環(huán)境。第二類有盔甲的動物：烏龜、蝸牛、田螺、河蚌、 穿山甲等引導(dǎo)幼兒分析它們共同的外形特征。第三類有其他自衛(wèi)方法：海膽、刺猬用硬刺、斑 馬、鹿兔用快跑、小壁虎用自切、黃鼠狼用臭氣，在 這一分類環(huán)節(jié)中，教師出示標記和幼兒共同記錄。（教師和幼兒對各自的調(diào)查分析表進行討論與分 享，同時集體歸納它們的相同。在環(huán)節(jié)三中，通過表 述、操作分類、分析探討、記錄等方法，使重點目標 得以突破，難點目標進一步解決。）（游戲是幼兒活動 的主要方式”

9、在與小組合作游戲的過程中既培養(yǎng)幼兒 合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方法，交流，分 享探索的過程和結(jié)果，又發(fā)展語言表達能力和創(chuàng)造性 思維能力）活動環(huán)節(jié)四觀看錄像 動物的自我保護”，在觀看 的過程中，教師引導(dǎo)幼兒仔細觀看并幫助幼兒驗證自 己的調(diào)查分析。（從而使重、難點目標得以突破提升。）（情境教學(xué)法）活動環(huán)節(jié)五經(jīng)驗的提升本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載師：小朋友知道了不同的動物遇到危險的時候都 有保護自己的方法，我們小朋友遇到危險用什么辦法 保護自己呢？ ”你還有什么更好的自我保護方法？以我的

10、自我保護”為題，通過回憶與同伴間的自 我保護方法教師激發(fā)幼兒為自己想像創(chuàng)造一種自我保 護的方法。采取小組討論和個別述說的方法，在討論 后鼓勵幼兒在紙上畫下來。（此環(huán)節(jié)運用繪畫這一表現(xiàn)方式，鼓勵幼兒想像 創(chuàng)造自我保護的方法，增強幼兒的自我保護意識，最 終使活動目標得以深化，并回歸生活。）延伸活動：引導(dǎo)幼兒調(diào)查更多弱小的動物們的自 我保護的方法，幫助幼兒明白弱小并不一定會失敗的 道理。本次說活動特色特色：注重與幼兒生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗相結(jié)合，同時在 原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上又注重幼兒新經(jīng)驗的獲得，活動中 鼓勵幼兒通過各種途徑去搜集有關(guān)的知識：如書籍、 網(wǎng)絡(luò)、成人那里等等，逐步發(fā)展幼兒自己去學(xué)習(xí)的能 力和意識，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。結(jié)束：整個教學(xué)過程孩子都是處在積極的，自主 的，合作的探究活動中，通過感知自己感興趣的研究 對象提出問題再帶著問題通過與同伴協(xié)作觀察交流中 得出結(jié)論。老師始終是一個熱情而積極的