大班音樂活動：《風(fēng)箏的歌唱》教案設(shè)計

1、大班音樂活動：風(fēng)箏的歌唱教案設(shè)計師：剛才你們唱的時候心里一定都在想著風(fēng)箏吧？那現(xiàn)在你 們能不能跟著音樂一邊唱一邊用動作表現(xiàn)風(fēng)箏在空中起舞 的樣子呢？師：讓我們一起來試一試，趙老師要看一看誰最像一 只在空中起舞的風(fēng)箏。2.學(xué)習(xí)二聲部輪唱。教師范唱，幼兒初步感受二聲部輪唱的形式。師：今天，趙老師也想來唱一唱這首歌曲，但是我不 是一個人唱，我邀請了我的好朋友包老師來和我一起來演 唱。請你們仔細(xì)聽一聽我們唱的和你們唱的有什么不一樣。師：趙老師和包老師這樣一先一后輪流著唱，你們知 道這種唱法叫什么嗎？（輪唱）師：趙老師和包老師不是從頭到尾一直輪唱的，我們從哪個地方開始是一起唱的？出示第二聲部圖卡，弓I導(dǎo)

2、幼兒擺放在圖譜的相應(yīng)位置。師：剛才趙老師是唱到哪個字的后面，xxx接著唱的？師：今天，趙老師帶來了我唱的第一聲部的圖卡，還帶來了第二聲部的圖卡，現(xiàn)在我想請一個小朋友們上來擺一擺，把第二聲部的圖卡擺在第一聲部的下面，剛才你是怎么聽到的就怎么擺。 （視幼兒情況進(jìn)行弓導(dǎo)）師：到底誰擺的是對的呢？我們一起來試一試，趙老師唱第一聲部，你們唱第二聲部。師：趙老師這里還有第二聲部的第二句和第三句，這次我想請一個小朋友來擺，有點難度哦，誰想來試一試？師：剛才有不同意見，我們來試一試到底是誰擺對了師：后面還需要擺嗎？（不需要）因為后面是一起唱 的所以就不用擺了。師：第一段終于擺出來了，你們想不想試一試第二段?

3、這次三張圖卡我想請一個小朋友來擺，誰想來試一試？師：咦，我發(fā)現(xiàn)一個問題，岡“才我們擺的這六句圖卡 有一個地方是一樣的，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？師：我發(fā)現(xiàn)這六句 上面都有一條小尾巴，它的名字叫延長記號，表示唱到這個 地方時音要延長。師生、生生合作，用二聲部的形式演唱。師：我們兩段都擺完了，現(xiàn)在我想請一位小老師上來 幫幫我，現(xiàn)在你和所有的小朋友唱第二聲部，等會輪到你們 唱第二聲部的時候你就指著第二聲部的圖卡帶領(lǐng)小朋友們起唱好嗎?師：剛才我們在演唱的時候我發(fā)現(xiàn)了一些問題，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)幼兒的演唱情況進(jìn)行引導(dǎo)）師：我們再來合作一次，這次你們是想和趙老師合作 呢還是和你的好朋友合作？師：現(xiàn)在我來切西瓜，

4、這邊小朋友是紅西瓜，這邊的 小朋友是黃西瓜，紅西瓜的小朋友唱第二聲部，黃西瓜的小 朋友唱第一聲部，你們準(zhǔn)備好了嗎？師：你們覺得剛才和朋友合作得怎么樣？你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？師：那接下來我們再來試一試，我知道我們小朋友都 很棒的，所以這次我們不看圖譜，我用指揮來幫助你們，我 們完整地演唱一遍。3.全體幼兒用輪唱的方式合唱表演師：今天來了這么多客人老師，你們愿不愿意把剛才我們學(xué)的輪唱表演給下面的客人老師看？我數(shù)到三，愿意唱 第一聲部的站在趙老師的這邊，愿意唱第二聲部的站在趙老 師的這邊，站成兩排，一、二、三。師：下面請欣賞xx班小朋友帶來的合唱表演風(fēng)箏的 歌唱，指揮趙老師，伴奏xxx，掌聲有請！師：今天來了這么多客人老師，你們跟我合作多，跟 好朋友合作過，還有誰沒合作過?。磕銈兇舐晢栆粏柨腿死?師愿不愿意呢？那我們問一